有關描寫同學作文六篇

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的描寫同學作文6篇，希望能夠幫助到大家。

描寫同學作文 篇1

開學時，班裏轉來一個新同學——她高傲地昂着頭，踏着輕快的腳步走上講台。我毫不在意地瞥了一眼——她有着白皙的肌膚，高挺的鼻樑，身型修長，烏黑的的秀髮好似輕紗一樣披在肩上，真漂亮啊！不過，我還是認為她是一個高冷的女孩，我不禁撇了撇嘴。

過了幾天，她以開校以來有史最高的成績登上了全年級第一的寶座。我驚歎：“天哪！好厲害”同桌恨恨地罵道：“切，成績如其人，都是裝出來的。”我聽同桌這麼一説，心裏對她的崇拜慢慢暗淡下去，隨即變成了藐視。她倒是快活，可我那在全年級都擠不進前一百名的成績，可就不怎麼如我的心意了。

放學時，班主任很嚴肅地找到我，詢問我是否發生了什麼事，我沉默地搖着頭，她便知趣的把卷子交給我，提醒我不要誤入歧途。最近，我發現了一本很好看的小説，吃飯在看，走路在看，就連躺在牀上時也開着小夜燈在看，沒有精力去思考作業上的題目、沒有去複習、也沒有去預習、這導致我的成績一落千丈。

當我正準備回家的時候，她出現了，大方的擺出一本書，笑吟吟地説道：“想看嗎？這可是限量版的書哦！”我翹起眉頭，眼中閃着激動的光芒，想抓住那本書。她縮回手，挑釁道：“哼！你可沒資格看，等上了年級前十名，再來找我吧！”我心中隱藏的那股鬥氣漲了起來，想着怎樣才能上前十名。可是，之前上課的時間，我可都用來睡覺了，可一丁點兒都沒聽到呀。我只好去求助平時與我要好的同學，她們都拜拜手，説“真抱歉呢，實在沒空。”這時，她乖乖地捧着個笑臉，説：“呀？這麼簡單的題都不會做？你真笨，是我，我都賴得教你。”雖然嘴上這麼説，可手上卻忙得停不下來：拿出課堂筆記，手把手助我攻破難題，複習錯題……

幾周下來，我的成績有着驚人的提高——我勉勉強強地擠進了前十名。我歡快地跑到她跟前：“我進前十名了。”她表情平淡，道：“哦，恭喜。”隨後，便把書塞進我手裏，接着就慢慢地離開了我的視線。

我認為她是一場鵝毛般不解風情的大雪，但其實她是一陣淅淅瀝瀝温柔的`小雨，擁抱我，用温暖融化我身上的寒冰。

描寫同學作文 篇2

“吱”的一聲，門開了。只見他邁着“輕盈”的步伐，一步一扭地朝着自己的座位走去，那雙彎成直角的手時不時地在身體兩側擺來擺去，活像“大笨鐘”的時針與分針，生怕不能引起周圍的人注意。大家用像要噴出火來的眼神齊刷刷盯着他時，他微微一頓身，用那雙帶有挑戰色彩的眼睛環顧一下四周，然後臉上露出一個燦爛的笑容，彷彿中了五百萬，然後用略帶深沉的語氣説道：“怎麼，沒見過帥哥？”接着擺出一個很有型的姿勢，一副我就是與眾不同。當在大家轉過身時，他會時不時的發出“嘿嘿”的笑聲，一副奸計得逞的模樣。坐在座位上的他，也是不安份的。那一雙灰溜溜的眼珠時不時的在那畫架似的眼眶裏打轉，一雙劍眉也時不時的微皺一下，像是在努力思考，但當從正面看見他那跳動的雙眉，長長的瓜子臉在十指與拇指之間，嘴角微微上揚，你的心裏會不由打個冷顫，或許他正在思考怎樣才能引動你的笑神經。

描寫同學作文 篇3

一次下課後，他狂吼一聲，然後無力地站起來，仰頭大嘯道：“唉！好無聊啊。”隨即轉身，只見一水瓶立於劉健豪之桌上，他多半出於無聊，拿起瓶砸劉健豪的桌子，這時李老師步履緩慢的走了進來，周思言卻一點兒也不知道，我們大笑。不料禍從出出，周思言以為我們在笑他砸瓶子這事，竟越砸越有勁，而李老師仍雙手放在背後，沉默地看着。周思言越發興奮，如同吃了一樣，砸的時候頭高低起伏。大約砸了八九次，他見我們笑得不對勁，停了下來，若有所思。

他轉過身，只見李老師臉上什麼表情也沒有，只是目不轉睛地看着他。他頓時無語，不知所措，一屁股坐在凳子上，在抽屜裏漫無目的地找着書。

描寫同學作文 篇4

在繽紛的校園裏，我認識了孫睿妍。她的成績在我們班名列前茅，她的作文常常被髮表，如果你還想進一步瞭解她，就請讓我細細道來。

第一點:熱於助人。“呀!”原來我剛要默寫時，忽然發現活頁紙忘帶了，可別人早已在埋頭苦寫，奮筆疾書。哪會理睬我這個可憐的人呀!我剛想拿本子撕下一頁做替補時，只聽“唰唰”幾聲，孫睿妍從書包裏抽出一張活頁紙，遞給我説:“拿去吧，再不寫就來不及了!”我像一隻九頭蒼蠅剛才還迷路了，而孫睿妍像一塊指路牌使我找到了方向。最後，我不顧一切地奮起直追，才趕了時間。

第二點:下筆如 有神。“叮鈴鈴”又是一節作文課，只批到70來分的人又要倒黴嘍!老師一本正經地走到了講台，手裏揣着一本作文本。老師微笑着説:“下面請孫睿妍為我們朗讀一下她的作文，跟着她學習一下作文。”孫睿妍疾步走上講台，接過本子，清了清嗓子。縷了縷頭髮，開始朗讀了起來。不僅常常當成範文來讀，如果你去翻翻她的作文，鮮紅的圈圈滿頁都是，一側還有老師的眉批。對她得評語就像怎麼也寫不完，怎麼也説不完。右上角幾乎都是紅豔豔、引人注目的100分。

孫睿妍就是這麼優秀，那麼了不起。端正的學習態度，正確的學習方法，永遠是我們大家學習的對象目標。

描寫同學作文 篇5

我們班裏有很多同學，其中有一個對我特別好，我很喜歡她!

她是一個女孩子，比我高半個頭，是個熱心腸的人。平時我遇到困難時，她總是第一個來幫助我。有一次，在上體育課玩遊戲的時候，我不小心跌倒了。小亮看見之後立刻跑來，把我扶起來。當她看見我的手受傷了，她就連忙攙扶着我，把我帶到了醫務室，讓醫生幫我上藥。上完藥後，又扶我回教室。

因為她擁有着一雙飛毛腿，所以她跑步很快，全班沒有一個同學能比得上她。猜猜她是誰?對了，她就是小亮，她不僅樂於助人，還是一個運動健將。除了跑步厲害之外還會打羽毛球、跳繩、立定跳遠和游泳等等。讀一、二年級的時候，小亮每次都參加學校舉辦的運動會，而且每次都能拿到第一、第二名的好成績。啊!我真佩服小亮，她簡直就是我們班的英雄。

她還是我們班的副班長，她性格開朗、活潑，不僅熱愛集體，而且還刻苦學習，成績優異，所以她深受大家的喜愛。

我喜歡小亮，我要努力向她學習。

描寫同學作文 篇6

下雪了。

已記不清這是今年的第幾次雪了。但是，這場雪下得大而長，就像我與它的友情——天長在久。

地上鋪着厚厚的一層。下課後，我的手套都因為雪而變得濕濕的，身上也都掛滿了雪，快成了一個雪人。

多麼淘氣的雪啊！

雪是什麼？

如果是你，一定會笑着説“雪當然就是雪”。

我可不這麼認為，抬起頭，坐在窗前，凝望着外面飛舞的雪花。

我想，雪是舞蹈家吧？隨着風的力度，一會兒跳起芭蕾，一會兒跳起街舞。仔細聽，還真能感受到它們的快樂，感受到它們的自由。

雪是繪畫家吧？它們落到地上，房頂上，在你眼前拼成了一幅美妙的圖畫，讓人陶醉，沉迷。

其實，雪應該更是像媽媽一樣，寒風瑟瑟，樹，草都驚恐在抖着身子。雪來了，為它們輕輕地蓋上被子，輕輕地唱一首風的歌曲。樹，不再抖了。草，不再搖了。它們都在雪媽媽的懷抱中睡着了。

多麼温柔的雪啊！

雪是能讓人回憶的東西，看着雪，我想起了原班同學的手，真神奇啊！不用手套，直接用手把雪粘成了僅有一分米的雪球，在她的裝飾、修改下，那球就成了一個小小的雪人，漂亮極了。

又想起了和好朋友一起在樓下冰場滑冰堆雪人的情景。四周黑黑的，只有場上彩色的燈光把我們照亮。我們在歡聲笑語中度過了這個夜晚，沒有黑暗，也沒有孤獨。

多麼快樂的雪啊！

今年，還會那樣快樂嗎？

像那次一樣，我也努力地保持着自己內心的歡笑，也保持着我和雪珍貴的友情。