有關國小生描寫同學的作文500字三篇
在現實生活或工作學習中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢?以下是小編為大家收集的國小生描寫同學的作文500字3篇,希望對大家有所幫助。
國小生描寫同學的作文500字 篇1如果説家是世界上最温馨的地方,那學校就是第二個家了!
記得上學期期末的時候,第二天就要期末考試了,我卻病倒了。老師在講台上講課,我在課桌前捂着頭,有氣無力地爬在桌子上,這時,老師關切地問我:“王家興,你怎麼了?”我無力地説:“老師,我難受的不行,頭痛!”老師又問:“你能受得了嗎?要不回宿舍去吧!”“老師明天就要考試了,我能挺的住。”到了下課,老師還是讓徐福元同學送我回宿舍。
那天正是冬季,天氣很冷,就連不怕冷的老師們也都披上了羽絨服。
在回宿舍的路上,徐福元硬是要把他的衣服給我穿上,我怎麼也推辭不掉,最好還是給我披上了他的外套,他撓了撓頭,用手揉了一下鼻子笑了。瞬間心頭湧上了一股感激與辛酸……別看徐福元平日學習一般,但對別人非常友善,所以人緣一直不錯。
回到宿舍,我躺在牀上非常難受,正在這時,又是徐福元,他拿着一版藥片送到了我的受裏,這時又一股感激湧上心頭……他幫我倒了一杯水,放在牀頭,等我喝完了藥,他就匆匆忙忙的回班裏上自習了。我也隨之睡着了。
等我暈暈沉沉的'醒來,發現牀頭旁有一個飯盒,飯盒上有一張小字條,上面寫着:“飯,我幫你打回來了,小心點,別下牀——徐福元。”頓時感激的淚水奪眶而出。看着這個飯盒,我的心情久久不能平靜……
徐福元,他的學習不怎麼好,我曾經還看不起他,但是今天,他的舉動,使我從新認識了他,他讓我很感動,因為他有一顆金子般的心。他是我學習的榜樣,也是我終身難忘的好朋友。
國小生描寫同學的作文500字 篇2我聽説過這樣一句話:“對手不一定就是敵人”,我就有這樣一個難忘的對手——侯文琪同學。
在三年級時,我來到了內府國小,有了侯文琪這樣一個對手。她學習很優秀,每次考試都能進入前三名。我一開始和她相處時,認為她是一個不費吹灰之力就可以打敗的對手,但是以後看她做題認真,卷面整潔,字寫得又好,就否定的以前的看法,於是我下定決心一定要打敗這個對手。經過幾年的堅持不懈,我終於在這幾次考試中打敗了她,取得了第一名的好成績,但我很快又發現自己並沒有真正打敗她。
記得一次思品課,老師讓我們寫誰都幫助過自己,幾分鐘後,同學們就輪流念自己寫的是誰,他是怎麼幫助自己的。我們班幾乎每個同學都寫侯文琪幫助過自己,張巧靈寫的是:有一次她被石頭絆傷了腿,是侯文琪扶着她到水龍頭那裏沖洗了傷口,又把她扶到教室,講故事給她聽。還有很多同學都寫侯文琪給他們講過題。我暗想:我也給不少同學講過題,為什麼只寫她不寫我呢?之後,我冷靜的思考,終於找到了答案,原來我沒有侯文琪有耐心,我在其他方面做得不如她。經過這件事,我認識到了自己並沒有真正打敗她,我和她還有很長一段距離。這節課讓我知道了侯文琪在全班同學心目中的地位,也讓我打心眼裏佩服她,甚至有點妒忌她。
在以後的成長道路上,我還會遇到更強的對手,有的是學習上的,有的是人品上的,不管對方有多強,我也會盡我最大的努力打敗他,但是我不會忘記我最初的對手——侯文琪。
國小生描寫同學的作文500字 篇3在六年的國小生活中,經歷過豐富多彩的事情,有充滿奇妙的色彩,也遇到了許多難忘的人物。然而,最讓我難忘的是各具特色的同學們。
鎮威是個有趣的小男孩,大家都管他為“聾的傳人”。瞧,老師已站在他面前了,向他提問題呢。“鎮威——鎮——鎮威。”當同學們都在撲哧大笑時,他才反應過來。嘿,“聾的傳人”的耳朵有時還比平常人更靈敏,比如上台拿獎時,他可是第一個跑去的。有趣吧?
“謙虛大王”這雅號對鈴芷來説再合適不過了。她多才多藝,知識豐富,口才了得,成績優異,但她從來都不會沾沾自喜。在多次的比賽中,她都取得了可喜的成績,得到老師的好評,同學的稱讚。可她仍然努力着,沒有比原來放鬆,保持着原來認真的學習態度。每當我們把她誇個不停時,她總是這樣説:“我再普通不過啦!”呵呵,謙虛吧?
民威是鼎鼎有名的“惡作劇之王”,不管是在課堂上還是生活上,都能看到他搞“惡作劇”,像個淘氣包,充滿孩子氣。瞧,“嗚——嗚”小氣的益林哭了,原來是民威又手癢了,去玩益林的本子,不小心把益林的本子扔到了窗外。“民威,過來,你怎麼把我的椅子搬到那邊去啦?”同桌生氣地問他。他連忙道歉:“對不起,對不起。”大家都哭笑不得,“惡作劇之王”雖然給我們帶來了麻煩,但也給我們帶來了快樂。
同學們的特點都是別具一格的,彷彿如一束束五顏六色的花朵,這一朵朵花兒將會越開越燦爛!同學們各種各樣的特點都會讓我終身難忘,深深地印在腦海裏,也深深地印在我成長之路上。
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