我心目中的好老師的作文

在學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我心目中的好老師的作文，歡迎大家分享。

我心目中的好老師的作文1

如果你在上課時走過十二班門口，聽到教室裏傳來一陣爽朗的笑聲，那麼，我們一定是在上生物課。我們的生物老師張老師上課幽默風趣。雖然表面開起來有些嚴肅，但他的內心卻像一個小火爐在熊熊燃燒。

記得他第一次踏進教室門時，我們的心裏都充滿了緊張，他表情嚴肅，但是開口一連串的笑話讓同學們都記住了他。他的這些笑話，調節了課堂壓抑的氣氛。可別以為他只會講笑話，他“教訓”同學時一毫不留情，從來不拐彎抹角，很有原則，他不管你學習成績是好是壞。只要你沒有按時按量完成作業，他都會苦口婆心、毫不留情，所以，很多同學打心眼裏最尊敬他，也十分重視生物這門學科。

張老師在課堂上是個嚴肅的老師，下課時卻能和學生打成一片。同學們都喜歡他的真誠、善良，對於不同的學生，他都有自己的方法對待。因為他明白：有些學生需要鼓勵，但有些學生卻需要説教。被他找去談話的同學，沒有一個不感謝他的，他可以準確的找出錯誤的根源。讓你改正，所以，你心裏只有一個字：“服！”

面對同學們的疑問，張老師中總是十分耐心和認真的給我們講解，不怕麻煩。不像有些老師漠不關心，好像裝了一個小火爐，温暖着身邊的每一個同學。

他在生活中其實還是一個小憤青，對於實事都有很多自己的看法也不屈服任何人。不管高興、不高興都寫在臉上，十分真實、直接，所以每一個同學都願意私下與他成為小夥伴，他在我們成長的道路上也給我們點亮了一盞明燈。在我們迷茫無助時，總會看到他激勵的話語。

作為我們班的代課老師，他對我們班比對自己班還要嚴格，可以積極與班主任交流，是個負責任的好老師！

春天的紅花因為有綠葉的陪襯才變得格外芬芳鮮豔。

夏天的樹蔭因為有眼光的照耀才變得格外枝繁葉茂。

秋天的楓葉因為有秋風的吹拂才變得格外生動迷人。

冬天的梅花因為有冬雪的考驗才變得格外自信堅強。

而在讀書的我們因為老師們的幫助才能更好地成長！

啊，老師，每當我取得優異的成績的時候，我興奮的目光尋找着您。因為是您把知識的天空交給了我；當我的成績不太理想的時候，我愧疚的目光也尋找着您，因為我辜負了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油！

有人稱讚老師是燈塔，是園丁……，但我認為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程；又如一位“護花使者”，培育着我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在友愛的環境中快樂地學習。讓我們在愛中，慢慢長大……

我心目中的好老師的作文2

有的人説，老師是一位辛勤的園丁，用他們那勤勞的汗水，澆灌滋潤了我們；有的人説老師是一支默默奉獻的蠟燭，照亮了我們，燃燒了他們自己；還有的人説，老師是我們的知心朋友，我們可以與他們無話不説，無事不談。每個人都有不同的説法，每個人也有不同的思想，每個人的好老師都有不同的標準，不同的性格。而我心目中的好老師是三個性格迥異。

“春風老師”

我要介紹的第一位老師就是“春風”老師。她：就是我們情愛的語文老師。我們的語文老師個子不算高，身材比較瘦，但是卻比較有力量，看上去十分精神。我們的語文説話也十分輕柔，就像一陣春風從你的臉上拂過，十分舒服，卻沒有帶了一陣倦意，讓人覺得神清氣，精神抖擻。所以，我把他稱作“春風老師”。她對我十分温柔，對我們特別友善，要求也不是很嚴厲，但是卻沒有人違揹她的意願，我們總是按照她説的去做。

“春雷老師”

第二位就是我們十分敬愛的英語老師了！他之所以被稱為是“春雷”老師，並不是應為他的嗓門很大，而是他的聲音很有穿透力和威懾力，給人一種無形的壓力，但是卻不讓人害怕，相反，我們還很喜歡他，比較親近信賴於他。跟重要的是他霸氣的姓氏和雷厲風行的性格。她的形勢十分奇特，他性“武”，武則天的“武”。他的風格也很雷厲風行。在接近期末的複習階段，每門科目都拼了命地拖時間，又一次，本來是地裏的複習時間，他為了讓我們班的同學背書，直接把地理課代表“轟”下了台，讓我們複習英語，讓地理課代表另找時間複習，看的我們在下面咋舍。

這位就是對我們嚴格要求，但卻令我們十分敬愛的“春雷”老師。

“春雨老師”

最後一位壓軸介紹的是我們萬分敬重的數學老師了。

數學老師是我們的班主任，身為班主任的她，要關注我們的跟多，要細心瞭解得更多。所以身為班主任的她跟加的辛苦，責任也更加重要，要做的也更多。它就如同古詩描寫的那樣：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”他諄諄教導着我們，讓我們成長的更好，這也是我所喜歡她的原因。

“春風老師”，“春雷老師”，“春雨老師”；他們都是我心目中的好老師。其實，老師並沒有好壞之分，只要他們都是老師，我就應該最終他們，因為老師是一份最崇高的職業，老師也是最值得尊敬的人。

我心目中的好老師的作文3

突然看見一顆本應長滿黃澄澄的芒果樹上結出了顆深紫色的李子的感覺，就像我見慣了嬌小美麗的女班主任卻冷不防迎來了一位孔武有力的男班主任，原本滿滿的熱情立馬消了一半，摻雜了少許的失落與牴觸。

畢竟從幼兒園到國小，我的班主任都是女的；畢竟班主任應該是個女老師的想法早已在我的心中蒂固根深。

但到了國中怎麼就變男的了呢？就因為他的性別，開學第一天我破天荒的特地去看他的名字。韋張，違章，嗯，很有深度的一個名字。我意味深長的一笑，心中的失落淡了不少。

於是這個身高1米7左右，帶着黑框眼鏡、喜歡穿綠色衣服的數學男老師就成了我的班主任。與他相處之後，我才發覺韋老師是一位和藹可親的好老師，有時候他甚至比女老師還要體貼，善解人意。

令我記憶猶新的.一次事件是在七年級下學期的時候，歷史老師每個星期都報聽寫，而且每次報聽寫的內容都特別多，讓做學生的我們叫苦不迭，一天到晚地背歷史。即使這樣，大部分人還是難逃“不過”這兩個豔紅的大字在聽寫本上出現，那你就慘了！因為不過的人要罰抄。第二天早上，推門而入，那場面叫那個壯觀哪！簡直是大波熊貓來襲，個個眼睛紅的慘不忍睹。有的是熬夜熬的，有的則是被同寢熬夜的燈光或大半夜來串寢的人弄得睡意全無，一晚上躺在牀上，睜着眼在那辛苦的“陪抄”。韋老師見我們這副樣子，有些奇怪，連忙問別的同學怎麼回事。聽明緣由後，他立馬説了一句“我大課間去歷史老師那兒説説，給你們減輕點懲罰。”後來，到了大課間，他果真去了。自此我們班的罰抄比別的班要少了半倍多。韋老師的形象瞬間在我們心中高大起來，愛心指數飆升。我的心中不禁有感激，更多的是感動。他是真心疼我們。

韋老師非常愛我們，所以我們都喊他“老班”，他一點都不老，可是就像這個年紀的孩子都愛喊“老爸”一樣，不是因為他們年紀老，而是因為感受到了他們對自己的愛，所以想向他們表達自己含蓄的愛。我們對老班亦是如此。

雖然他現在不在帶我們班了，但上學、放學依舊可以見到他，見了面聊起天來依舊是很融洽的師生氛圍。在我們心裏，他依舊是我們的老班。前些天遇見了他，剛興奮地喊出聲來，他就笑着説：“聽説你最近學習很認真呢！”“嗯！”我自豪的回答，眼淚卻差點奪眶而出。他還關注着我，關注着我們三班！

親愛的老班，你這個不同尋常的李子，是我人生的果樹上最令我回味的一枚，因為你的愛比芒果的金色還要温暖，還要耀眼！

我心目中的好老師的作文4

剛升入國中的時候，就聽説學校有一位視學生如子女的好老師，真希望她能教我們班。説起來可真幸運，這位數學老師恰好就教我們班。

盼着，盼着，終於等到第一節數學課了。我懷揣着激動而又喜悦的心情，等待着老師的到來，可能大家都同我的心情一樣，上課鈴還沒響，教室裏已經變得特別安靜，同學們像約好了似的，都伸長了脖子，用好奇的目光迎接着老師的到來。

她到底長什麼樣？漂亮不漂亮？嚴厲不嚴厲？……突然，一聲清脆響亮的“上課”，把我從胡思亂想中喚回。我們的這位數學老師中等身材，身着一件樸素的連衣裙，頭上扎着馬尾辮，圓圓的臉，高高的鼻子，大大的雙眸中透露出慈祥的目光。只見老師轉身在黑板上寫下三個秀麗的大字：黃永紅。這三個字與他本人一樣秀麗。她對我們十分坦誠，毫無隱瞞，在我認識的老師中，幾乎沒人願意把自己的大名告訴學生的，但她做到了。

下課後，同學們紛紛議論着，都覺得這節課特別有趣，聽起來特別好懂。我抬頭望着窗外，天氣是那麼晴朗，陽光是那麼明媚，花草是那麼美麗。那一天，我的心情就像花兒在明媚的陽光下綻放一樣美好。

突然有一天，我們這位親愛的數學老師沒到學校來。許多同學都迫切地想知道什麼原因。班主任告訴我們，她生病了，她的嗓子暫時説不出話來。我們聽了，都非常擔心老師，都盼望着她能快點好起來，都想能快點見到老師，又希望她能多休息幾天。過了沒幾天，老師就來到了學校，那天一上班，她就來到教室，逐一詢問我們這幾天的學習情況，我聽出她的嗓子仍然很難發出聲音。

上課了，她按時來到教室，不同的是，她的嘴旁多了一個擴音器，她皺着眉頭跟我們説道：“上次測試，我不在學校，雖然個別學生成績有進步，但成績滑坡的學生也為數不少。學習很重要，任何時候，我們也不能放鬆學習呀。”聲音很小，很嘶啞，卻字字刺痛着我的心，同學們都低下了頭，不敢看老師，因為我們心裏都明白，這次考試考得很差。我的眼睛一陣酸澀。我這才明白，老師皺着眉頭不是因為她難受的嗓子，而是為我們的成績擔憂啊！

就這樣，她帶着擴音器，給我們上了十幾天的課，雖然她説話的聲音不如以前那麼響亮，但我們卻聽得特別清晰，特別專心，教室裏也比以前任何一節課都要安靜。接下來的一次檢測中，班級成績有了很大的提高，連幾個一向考不及格的同學也考出了滿意的成績。老師笑了，我們也笑了。

真想不出用什麼語言來讚頌她，只覺得她真的就像一位辛勤的園丁，用心澆灌着每一朵花朵，或許對於她來説，這些花兒就是她的子女，因而她無法割捨。

我心目中的好老師的作文5

從國小到國中，有很多老師教過我，但是，我最喜歡的老師是國小語文老師。在我心目中，他是一個幽默風趣、喜愛學生、關心學生的好老師。

他叫滕從文，從國小三年級一直教我們到六年級，他是至今教我時間最長的老師，所以我和他的感情特別好。

他很幽默，對我們也特別好。每次上課，他都能隨時插進幾個小笑話，引得我們開懷大笑。比如，有一次，班上有一位同學沒帶課本，老師故作生氣地説：“如果你上戰場沒帶槍，是不是還要跟敵人説‘你等我一下，我回去拿槍’。”一句話逗得大家一陣大笑。有時候老師還會特意抽出一兩節課時間來給我們講故事或笑話，每次都能逗得我們捂着肚子哈哈大笑；有時他也會播幾首歌曲或播幾段視頻讓我們放鬆一下。他的課堂始終充滿着歡聲笑語，全班沒有不喜歡上他的課的。

他也很關心同學。有一次，班上一個同學病了，老師親自倒上一杯白開水，温柔地對那個同學説：“你要是支撐不住，就趴在桌子上睡一會兒吧。”見那個同學還是挺難受的樣子，他着急了：“要不我送你去醫院吧。”説着趕緊背起學生，趕到鎮醫院，路上，他打電話聯繫了家長。等那個同學的母親來了，老師又仔細囑咐道：“千萬別喝冷水，還有那些零食也是少吃的好。”目送他們離開後，老師才長長地舒出一口氣。

那件事以後，老師特意指定我們每個人都要帶一個水杯子，特別要求我們不能吃校門口的垃圾食品。他對我們就像對待自己的孩子一樣關心、愛護。

有一次，我騎車回家經過國小門口，看到好久未見的滕老師，我激動地叫了聲：“老師好。”他見到我，便親切地把我拉到面前，用他慣用的温和的語氣問我説：“到了國中，感覺怎麼樣？”“感覺還不錯。”我回答道。老師微微點點頭，又問道：“你在七年級考得最好的一次，成績是多少？”我把考試情況一五一十地告訴了他，他聽了，露出滿意的笑容，然後拍拍我的肩膀又説：“不錯，有進步，你一定能考上心儀的高中，到時候，你一定要通知我。”我鄭重地點點頭。

老師，你知道嗎？您這句簡單的話，到現在還一直還回響在我的耳邊，成了我努力學習的動，也請您相信，我一定不會辜負您的期望的。

從那以後，我每天都走那條路，希望可以再一次碰到他。

雖然滕老師現在已經不再教我了，而且也許我很難再見到他，但他永遠是我心目中最好的老師，一直都是。

我心目中的好老師的作文6

每天清晨自從我走進學校的那一刻起，總有一張慈祥的臉龐第一時間出現在我的眼前，總有一個再熟悉不過的身影陪伴在我的身邊，那張慈祥的臉上永遠帶着和藹的微笑，那個並不高大的身影在我心中卻是如此的偉岸。她就是我一至三年級的班主任——徐老師。

徐老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裏的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕徐老師，我也不例外。記得三年級上半學期的時候，我迷上了網絡小遊戲，成天就想着玩電腦，做作業也是草草了事，就更談不上保質保量了，所以我的作業本上從一個個紅鈎鈎變成了一片片紅叉叉。媽媽無意中發現了我的作業本，她很生氣，説：“你再這樣不認真，我就把電腦砸了，看你怎麼玩！”“砸了就砸了，反正是你自己的錢，哼！”我聽了便嘀咕道，然後寫作業，可我做作業是心不在焉，一直惦記着我的遊戲，眼前全是洛克王國、神仙道、奧拉星的場景，作業一塌糊塗。在學校，我上課也想着電腦，這時徐老師似乎看透了我的心思，痛心地對我説：“想什麼呢，我發覺你最近老是上課不認真。”我聽了老師的話，帶着哭腔説：“老師，我想認真，可認真不了”徐老師搖了搖頭繼續説：“你最近成績大幅度下降，知道嗎，老師對你有着很大的期望，別讓老師失望啊！”正是徐老師的這番話使我羞愧難當，因為老師為了我們這些學生花費了多少時間多少力啊！從此我深知徐老師是為我們擔憂，我們不能讓老師失望！

雖然徐老師上課很嚴格，不過一下課，便和同學們玩了起來，什麼老鷹捉小雞、捉迷藏，玩得不亦樂乎。要是同學吵架、受傷，徐老師必會第一時間火速把傷員送往醫務室，我也感受過。

有一次，我在和同學玩耍嬉戲，一不小心，把手刮開了一道很大的傷口，我忍着痛跑到老師辦公室。徐老師見了我的傷口便着急地找創口貼，問我：“疼不疼啊？”可老師找不找，她馬上拉起我的手跑向醫務室。醫務室老師看了看，搖了搖頭，説：“這傷口實在太大、太深，必須去醫院。”簡單處理後，徐老師説：“你傷口那麼大，我帶你去醫院看傷口吧。”我説：“徐老師，你還是打電話給我爸爸吧！”徐老師打了電話，陪我等到爸爸來才放心離開。

徐老師就是我心目中的好老師，她是一個工作認真、助人為樂、同學們都喜歡的好老師。

我心目中的好老師的作文7

轉眼間，已在國中度過兩個春秋，也漸漸的學會勇敢，學會堅強，學會感恩。而這些，都要歸功於我的老師們。

一個激勵的眼神，一句鼓勵的話語都是我前進的動力。而這些，在我七年級的語文老師身上得到了印證。

開啟我心靈的那扇窗，引我走進作文的那扇門

七年級的時候，面對新的環境還有些不適應，再加上第一次考試的退步，心情到了低谷。都説眼睛是心靈的窗户，可走在所謂的黑暗中，哪會有光明呢？饒老師似乎看出了我的苦惱。而我的作文也不差，於是老師鼓勵我寫作文。我真的可以嗎?不自信的我想到，可剛一抬頭就看見饒老師充滿期待和希望的眼神，我相信，我可以！於是我喜歡上寫作文，將生活中的喜怒哀樂用文字表達出來。生活充滿了希望，而饒老師也一直鼓勵我。

踏入古詩詞的世界

“東臨碣石，以觀滄海...”課堂上同學們正整齊地念着古詩，饒老師在講台上用手比劃着。開始我們還對饒老師的舉動很是不解，後來饒老師告訴我們，讀古詩的同時應想到它的意境，這樣就很容易學習和記憶了。從那以後，只要一讀古詩，就會有很多同學沉浸於古詩詞的意境之中。“小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”彷彿看見了一箇中年男子走在小道上的孤獨及秋日裏的淒涼；“學而不思則罔，思而不學則殆。”似乎看見孔子在教導他的弟子們；“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”隱隱的，似乎有梅花的香味飄來......

既是良師，也是益友

相處了一年後，饒老師被調走了，但每次體育課有空，我們都會去找她聊天。所以每次體育課，體育器材室就會有班上同學的身影。她還是和七年級的時候一樣，和我們聊天時常常拿出她看見的好句子給我們賞析。就像上次饒老師為我們解釋“上善若水”的涵義，剛開始我們還不知道該怎麼説，於是饒老師給我們一個字一個字地解析，然後讓我們想下該怎麼將這四個字的涵義組成一句話。在饒老師的一步步提點下，我們終於將“上善若水”的涵義表述出來了。這小小的四個字卻有着如此深奧的含義，這也讓我們感受到了中國漢字的博大精深。

因為饒老師喜歡花，所以就有同學帶花來學校給饒老師。有一次，我和幾個同學將玉蘭花帶給饒老師。老師看見那花蕊，就問我們花蕊像什麼。有人説像唐三藏的帽子，有人説像一個堆滿了葡萄的容器的縮小版...答案不一。老師説：“每個人的答案都對，語文是想象的世界，事物的答案不只一個。”

我心目中的好老師，既是良師也是益友，或許，我對她的喜愛是從她對我的信任、鼓勵開始的吧。

我心目中的好老師的作文8

和風輕拂，樹影婆娑，萬物皆夢。在這夜的深處，偶爾的幾聲蟬鳴，猶如夢囈般，表明這世界還未睡死。遙望繁星密佈的天空?，月亮靜靜地在一旁，散發着皎潔恬淡的光，冷得眨眼睛的星星，似乎，也靜了下來。

她，四十來歲，卻又一根根銀絲；她，帶着五十多個孩子求知，求學，求德；她，有着兩個身份，是“嚴師”，還是“慈母”——

初春的花兒開的新，嶄新的開始。剛步入最新春天的我們，正是青春洋溢的時候，對這一切那麼嚮往，又讓人有些懼怕。但在愛的關懷下，一切風雨都將過去。是她，讓我有勇氣，讓我不再害怕，讓我敢於面對。

下課鈴剛過，，教室裏亂哄哄的。同學們好似一羣脱韁的野馬，只等待那道門開啟，就蜂擁而過。她扯着嘶啞的嗓子，以最大分貝喊着:“沒聽懂的來問我，我就在辦公室。注意安全！下樓梯小心！別打打鬧鬧，安全第一…… ”

對新老師有點點害怕，這就是我當時的感受。一天，我正好有一題不懂，左思右想，沒出個結果，只好拿着書，躡手躡腳地進辦公室。我輕輕推開辦公室的門，探進去望了望，看見了她，心裏有了微微的踏實，慢慢走了過去。

她正在改作業，也許太入神了，以至於沒有發現我。看到作業本上的一道道叉，她歎了口氣，搖搖頭，繼續看着下一道題。

“老師......這道題......能不能幫我講解一下？”

“哦，給我看看。”她拿過去，詳細的幫我做着講解。

我站在老師旁邊，看見她已經有了根根銀絲，可是她才四十多歲呀！

“就是這樣的，理解了嗎？”

“嗯。”

“嗯，我剛才好像看見幾個男同學在教室裏打鬧，叫他們小心點。教室裏桌子椅子磕磕碰碰的，別玩得過火了。身體髮膚，受之父母，如果受傷了，最痛心的還是我們的父母。”

我應了一聲，靜悄悄地回到了教室。把她叮囑我的事情做完，我覺得心情既高興又不免有些難過，有這麼一位“慈母”時刻關心着我們，我又何必擔心、懼怕呢？她為學生付出太多，對學生像是對自己的孩子一樣，對自己嚴格要求，備課，上課，批改……樣樣儘量做到最好。

她就是對她五十多個孩子視如己出的“母親”，我們之間有那難以割捨的親情。

根根銀絲，道道皺紋，代表的是歲月的痕跡。星星有了月亮的靜靜守護得以安心入睡，我們正是因為她無微不至的關懷。才得以茁壯成長。

我心目中的好老師的作文9

打開我記憶的閘門，許多好老師的形象，湧現在我腦海，其中我心目中最好的老師則是數學唐建華老師。

我為什麼説她好，肯定有我的原因，雖然我們僅僅相處一年，可我認為她是個好老師，她也認為我是好學生。每當我在數學練習時，只要一有錯題，她就會認真地幫我講解，如果我還沒聽懂，她就會舉例子來告訴我。總之，我有不會的地方，她就會幫助我，直到我懂了為止。如果是我馬虎大意，她也會適當的批評我。我接受老師對我的批評、對我的評價、對我的教育，老師在幫助我改正自身的缺點，我應該感謝她。

當我驕傲時，她不正面説，會繞一個彎來幫助我，當她批評別的同學時，不會提到我，她會説驕傲的壞處，對自身的傷害，我也不是那麼笨，我聽出了老師其實也在説我，她不直接説，是怕傷害了我的自尊心、信心。我難道不應該感謝她嗎？

當然，彼此之間也會產生一些誤會，但沒過多久，我們好像都忘了，誰也不提了，像從前一樣。

記得有一次，那天我當值日生，還沒有放學，我就把黑板上寫的數學作業給擦了，可同學們都説他們沒抄完，我剛要寫，可一位同學説我寫的字太難看，讓他來寫，我把粉筆交給他了，然後我就回到座位寫起作業來，也沒看那個同學寫的對不對。

第二天，我們開始做早操，不是班主任的唐老師走到我面前，瞪着眼睛説：“你知不知道你做錯了什麼事，這回班級扣分全扣在你身上。”説完轉身就走。我有些莫明其妙，也不知道我做錯了什麼，平時唐老師可沒對我發過火，這是怎麼了，我心裏嘀咕着。做完早操，大隊長説今天檢查數學作業。這時，唐老師跟班主任徐老師説起這件事，我偶爾聽見了一點。原來，昨天的作業大多數同學都少做了一道題，而今天又要檢查，可這不關我什麼事，我腦子裏起了個問號，決定把這件事查清楚，消除唐老師對我的誤解。

下課聽同學們説，是我把黑板上的作業擦掉的，又少寫了一道題，可最後那次不是我寫的，是那個同學寫的。再説了，我自己的作業也沒少做一道題，難道我有這麼壞，還讓唐老師白説了我一頓，我想。一定是唐老師怕班級扣分，所以把責任全都讓我負責。可又是誰告訴唐老師是我寫的呢？這時一個同學，他悄悄地告訴我，是數學科代表。噢！我知道了，她怕唐老師怪她，所以説是我把黑板上的題給少寫了一道，我想：這個同學真不應該，既然她看到那個同學少寫了一道題，為什麼自己不上去改，她可是咱班數學科代表呀。

我誤解了唐老師，其實她只是耳聽，卻沒有眼見，這才對我發火，我消除了對唐老師的誤解，也希望她能消除對我的誤解。

最近，我們再沒有什麼誤解，老師和我卻成了一對好朋友。我真的喜歡您－唐建華老師！

我心目中的好老師的作文10

在我認識的老師中，有的很嚴格，有的很温和，有的很“孩子氣”，有的很貼心，有的很滑稽。可是，他們，比起我心目中的老師，可差遠了。因為，我心目中的老師具有我所認識的老師他們身上所有的優點，是一個很完美的人。

我心目中的老師，是一個有着一頭天然烏黑的長髮的女老師，走起路來，長髮飄逸，給人以一種自然、清秀、淳樸的感覺。同時，她還有着一雙又大又亮的眼睛，一米六五的個子，不輕不重的身材，走在校園裏，別人都會説：“看，那個是xx班的老師，真漂亮。”

我心目中的老師是一個能講一口流利、標準普通話的人，而且她不講土話，也不講髒話，這樣，學生們也就不會講那些不堪入耳的話了。

我心目中的老師是一個温柔的人，她從不會粗暴的痛斥我們，也不會用什麼辦法來懲罰我們，她會用温和的語氣和我們説話，讓我們沒有壓力。

我心目中的老師是一個有時也是很嚴厲的人，如果我們有什麼地方不對了，她也是會毫不留情的批評我們的，並且還會給我們講道理，讓我們下一次注意了，不要再犯同樣的錯誤。

我心目中的老師是一個幽默風趣的人，她能在緊張的學習當中和我們開幾個小玩笑，讓我們稍稍放鬆一下，讓我們上課輕鬆一點，同時，我們的精神也就提起來了，上課的效率也高了。

我心目中的老師是一個偶爾也會出差錯，但會及時地去改正的人。比如她有時冤枉、錯怪了一個同學，它會向那個同學道歉，就像同學與同學之間，不分大小尊卑，有錯就改。

我心目中的老師是一個熱心、善良的老師，她能熱情地關心有困難的學生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學生，不會去諷刺，而是幫助學生補習，不讓誰落後。

我心目中的老師是一個能和學生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時，陪我們一起玩耍;在我們學習時，和我們一起努力;在我們快樂時，與我們一起高興;在我們傷心時，則是盡力勸解。

尤為重要的是：我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們瞭解更多的知識，聽到更多的新鮮事，這樣，我們的學習生活才會更加多姿多彩。

當然，沒有誰是十全十美的，也不可能有人是一個缺點都沒有的，我心目中的老師也是這樣，她也有不好的地方，也會有疏忽的時候。

這就是我心目中的老師，一個漂亮、口風好、温柔又嚴厲、有錯即改、學識淵博、幽默風趣、熱心善良、貼近學生的老師。

我心目中的好老師的作文11

敬愛的盧老師：

您好！

你，澄澈的目光中閃爍着自信；你，動人的談吐中散發着熱情；你，甜美的微笑中流露着真誠。總是默默無聞的付出，不求回報。

在我的印象中你很耐心，對於學生犯錯誤，她也總是慢慢糾正，從不心急。

記得在我剛上四年級時，由於上課沒有認真聽講，成績是一落千丈，正當我沒有信心去面對學習的時候，盧老師主動找我談了話。她語重心長地對我説：“王科順，你最近的成績退步了很多，但我相信你不是一個不求上進的孩子，只是因為你上課沒有認真聽講，走神了，是嗎？如果是的話，那就讓我們一起努力，每天認真的聽好每一節課。”聽完這些話後，我彷彿又有了信心去面對學習！

在之後的時間裏，我每天都記住這句話，每天按照這個目標去完成，果不其然，到了期會考試的時候，我的成績果然有提高！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”遇見你之後，我終於明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！你如春蠶，吐盡珍絲，你如蠟炬，燃盡年華，犧牲自己，為了他人，默默地無私地奉獻。你為了我們，奉獻了豔麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊！

時間像流水似的，過得可真快呀！一眨眼，我馬上就要升五年級了！在這裏，我要對您説一聲謝謝。你是我心目中最好的老師了。

在您的關懷下，我從一個膽小怕事，不懂事的小男孩，變得有主見，愛學習。學會了許多的本領。

這一切都是您的功勞。您還記得嗎？每次上課，您都會讓同學回答問題。如果遇到我會的題目，我就會把小手舉起，總是高高的。如果遇到我不會的題目，我會在心中暗暗地祈禱：“千萬不要叫我，千萬不要叫我。瞧，那麼多同學高高舉着小手。可是您不請他們，偏偏叫了我。我站起來，低着腦袋，手足無措，一言不發。頓時，同學的目光齊刷刷集中在我的身上，我的臉一下子紅了起來，頭低得更低了，像熱鍋上的螞蟻似的——着急呀！看我的樣子，您卻一點也沒生氣，和藹地説着，別害怕，想一想，慢慢説，錯了沒關係。我壯壯膽子，小聲地説出了答案。説完，。老師走過來摸摸我的腦袋，“説得挺正確的，以後膽子大些。”“別害怕，想一想，慢慢説，錯了沒關係。”這句話從此就牢記在心中。無論做什麼事情，我總是想好了之後壯着膽子去做。

我心目中的好老師的作文12

我心目中的好老師是我們學校的體育王老師。我敢打賭，他肯定是我們學校裏最嚴厲的老師之一。王老師不像國小體育老師似得，只對男生嚴厲，對女生好。王老師對男生女生都特別嚴厲。我之所以把王老師寫進來，並不是因為他的嚴厲，而是他讓我明白了一個特殊的道理——做什麼事一定要堅持，但堅持不一定會勝利。

轉眼間一個學期飛快的過去了，我還記得第二學期開學那段時間。原本特別喜歡體育課的我卻不願意去上體育課，因為那時的體育課有一個對我們來説非常艱難，但不可避免的項目——1000米長跑。還有那王老師規定跑回來的時間——4分半。對我來説4分半這個時間，我最多隻能跑750米，要跑完1000米對我來説簡直就是天方夜譚。每次我聽到跑1000米腿都回發軟，但在王老師的“逼迫”下，我們還是很不情願的上了跑道。我們學校操場一圈250米，所以要跑4圈。

王老師在一旁吹響了刺耳的哨聲，我們一齊狂奔了出去，誰也不願意輸在起跑線上，同學們你追我趕，第一圈很快地跑過去了，王老師告訴我們不到一分鐘。到了第二圈我體力感覺不夠用了，但還是慢慢地跑着，這時候我還是處在前幾名的行列裏。但跑着跑着，感覺腿越來越軟，我離前一名的距離也越來越遠。艱難的第二圈終於跑完了，王老師沒好氣的告訴我已經兩分半了。原本以為第二圈特別艱難的我在跨入第三圈時已經覺得我大錯特錯了。我的腳好像綁了沙袋一樣沉重，又好像腳底抹了膠水一樣不願和地面脱離。我已經上氣不接下氣，簡直看不出來我在跑。但回頭一看後面也有好多同學在以“龜速”前進時，我的心好像得到了安慰，速度更慢了。跑完第三圈時，王老師告訴我已經四分多鐘了，和我預計的四分鐘跑完三圈的“目標”基本吻合，可我無論如何也不肯能用半分鐘的時間跑完250米啊。到第四圈時我已經跑不動了，自動由跑步模式轉換為快走模式，感覺我隨時可能倒在操場上。就這樣，我神志不清、晃晃悠悠地跑到了終點，用時五分半鐘。王老師把我叫過去，好好的批評了我一頓。並用批評的口氣指出我並沒有堅持，然後告訴我做什麼事都應該堅持下去。

後面每次體育課跑1000米我都用盡了全力，但時間似乎總是和我做對，沒有一次所用時間小於四分半的。但我從不氣餒，下一次跑步會更努力。果然是堅持不一定會勝利。

王老師把這個特別的道理用特備的方式“告訴”了我，這個道理不像課堂上講的什麼堅持就一定會勝利那樣鼓舞人心，但這個道理就是事實。我知道堅持不一定會勝利，但我還是一次又一次堅持，因為我始終相信這樣一個道理——不堅持就永遠不會勝利！

我心目中的好老師的作文13

老師是什麼？老師是明亮的燈塔，指引我們前進的道路；老師是燃燒的紅燭，温暖我們的心田；老師東方冉冉升起的太陽，照亮我們內心的彷徨；老師是希望，支持我們精神的信仰！

兒時，看着一羣羣朝氣蓬勃的哥哥姐姐們蹦蹦跳跳去上學，我幼小的心靈裏總會萌生出一個念想：等到我上學時，會碰到什麼樣的老師呢？那一定很棒吧！那時，我對“老師”這一職業的神聖一直是耳濡目染，我心中的老師，是神聖的、是敬業的、是負責的，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，是“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”，是高貴而又不可侵犯的！

後來，我上幼兒園時。幼兒園的老師是一名和藹可親的大姐姐，眉目宛如星月，長髮如瀑，笑起來直暖到人的心底，不僅如此，她的一舉一動更是十分親切，她教會我們一些基礎知識，每當我們表現出不耐煩的神情，四下張望時，她總會向我們投以安撫的目光，目光如水，讓我們煩躁的心靈得以平靜；她會在我們撒嬌哭泣時，親暱的呼喚我們的名字手拿糖果，哄着我們，她的聲音軟綿綿的，連哭聲也嘎然而止。

幾年後，我上了國小。鄰家姐姐特意來告訴我：“國小老師可兇着哩！嚴格苛刻，一點也不近人情，你可小心！”她這一番話聽得我心裏一顫，顫顫驚驚地來到學校，國小第一個老師姓楊，扎着長長的馬尾，標誌性的瓜子臉上總不離一副眼鏡，但是，那對眸子卻是炯炯有神，彷彿夜幕中閃爍的星星，又好似聖潔的黑寶石，讓人印象深刻。我總覺得，她的眸子，好像會“説話”。因為鄰家姐姐的一番話，一整天我都十分拘謹，上課時，更是連大氣也不敢出，這時，坐在我前排的兩個男孩按耐不住了，在座位上你推我攘，玩的不亦樂乎！我不由的為兩人捏了把汗，偏不巧，我抬起頭時，看見了老師盯着他倆，眼裏閃爍的光芒，天哪！那是怎樣的眼神？彷彿在説：“你們太讓老師失望了！”可是，其中又夾雜着一些懵懂無知的我看不懂的東西……老師走向了他們，笑盈盈地説：“你們兩個怎麼在課堂上大鬧天宮呀！孫猴子的本領可是學來的，好好學習吧！”哦，原來老師這麼親切！我心裏暗喜……

再後來，我遇到了不同性格的老師，學到了許許多多的知識！她們授業，不知寫完了都少粉筆？不知多少個夜晚的燈光下，有她們批改作業的身影？不知她們每日辛勞，又是為了誰？她們的身影，在我心中逐漸高大起來；她們解惑，不知多少次，為我們耐心的講解？不知多少次，她們用沙啞的聲音告訴我們做人的道理？不知幾許，她們，已蒼老了許多？不知幾時，她們留下了艱辛的淚水？

老師，一日為師，終生為父，您的教誨讓我們受益匪淺；您的生命，早已為我們點燃；您的一舉一動，更是我們終生的楷模！

老師，永遠都是我心中的好老師！

我心目中的好老師的作文14

時間如白駒過隙，一晃我已經是高年級學生了，這麼多年教過我的老師也不少，最打動我的是我們現在的語文老師。

她五年級接手我們班並擔任班主任，我們親切地稱呼她賈老師。賈老師齊耳短髮，身材微微發福，皮膚白皙，小小的眼睛總含着笑意，讓人倍感親切。她那一副樸實的樣子，使我感覺到一絲家人的氣息。

賈老師對班上每個同學都很好，處處關心我們。她會找每個同學談心，聊聊好玩的事，不像以前的老師只會給我們講大道理；她會和我們一起打乒乓球，打羽毛球，跳繩，做遊戲；她會發現每個同學身上的優點並加以鼓勵；她會在課堂上讓我們自由發問，自排小話劇，讓我們在輕鬆的氛圍中學到知識；她會帶領全班同學進行一場接力式的大掃除，讓我們在勞動的過程中也感到很快樂很開心；如果我們犯了什麼錯誤，她從不會大聲訓斥也不會責罰，她會和風細雨般地耐心地教導我們，真正地讓我們認識到自己的錯誤。

對於我來説，賈老師不僅是我心目中的好老師，也是鼓勵我前進的好媽媽。我在作文上寫了家裏發生的變故，寫了關於父母離異的一些事情，表達了內心的痛苦與對大人的不解、埋怨。賈老師給我的評語是：父母的愛大過天，雖然爸爸不在身邊了，但愛會一直伴隨你成長，成長的道路上充滿了荊棘，希望你能堅強並勇敢地走下去，老師相信你一定能做得到。老師的話給了我很大鼓勵，我知道這當中有同情，當然更多的是老師對我的愛。我知道老師平時對我很照顧，在學習上對我也很關心，經常督促我提醒我，上課經常喊我回答問題，希望我有所進步。

這些都讓我很感動，但讓我真正下決心要好好做的卻是另外一件事。

有一天放學，賈老師把我叫到了辦公室，我還以為自己又犯了什麼錯，老師要批評我。只見賈老師走到自己的辦公桌前拿起一本書，轉身遞給我並説：“來，給你，照着好好練。”我一看竟是一本字帖，當時心裏就有一股暖流流過。可我沒有要，因為我有字帖。這本字帖雖不值什麼錢，但它的意義卻非同小可，它證明師生之間也存在真正的友誼，師生之間的感情不是用錢能夠衡量的。我知道自己寫的字在班上是“赫赫有名的天書”，以前也有老師叫我練字，但我一直都沒有實際行動。賈老師用真誠打動了我，當她拿出字帖給我的時候，我感受到了老師對我的關愛。以前在作文書上經常看到別人寫“老師像親人一樣”，我覺得好假，一點也不相信，但我在賈老師身上感受到了這一點，她就像我的媽媽一樣關心我、愛護我。我在心裏暗暗發誓：一定要把字練好，絕不辜負老師對我的期望。

賈老師就是我心目中的好老師，希望班上的“淘氣包”們不要讓賈老師費心。我希望老師身體健康，笑口常開，永遠年輕。