精選當小老師的作文8篇

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的當小老師的作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

當小老師的作文 篇1

每當我看見小朋友在玩時，便會想起童年的趣事。

那是暑假的一天，陽光明媚，萬里無雲，太陽曬在身上火辣辣的。父母叫我們不要出去，那種天氣會中暑的，我們不能出去玩，我和幾個小朋友玩着玩着，覺得很無聊。突然，我神祕的説：有了，我們來玩遊戲。他們用好奇的眼光望着我，不知道我葫蘆裏賣的是什麼藥。我説：我們來玩老師教學生的遊戲。他們説：好。我給他們每人準備了一個小板凳。一張白紙。一支彩筆，學習用具就準備好了。用小木板當黑板，掛在窗户上。我們先上語文課，我教他們寫大。小。幾三個字，他們認真的寫起來，我在他們身邊走來走去，好像真的老師一樣。他們做完了我佈置的作業就爭先恐後地給我改，我給他們批了一百分，他們高興極了。第一節課上完了，休息十分鐘。快上課了，我吹了一聲口哨，他們整整齊齊地坐在位置上開始上課。我們開始上第二節數學課，我先教他們數數，怎麼算算式。然後，我出了三道題1+1=，1+2=，1+3=他們認真地做起來，有的扳手指，有的'數小棒這時候，一個同學很不耐煩，坐沒有坐相，站沒有站相。就不做了，我走過去對他説：你現在做對了，等你上學時，就比別人聰明些。他聽了我的話，乖乖的寫完了我佈置的作業，我給他打了一百分，他高興極了。

我覺得當小老師真有趣。

當小老師的作文 篇2

“走！去當小老師！”，我們踮着輕快的腳步走向270班，原來，我們要去270班當小老師。走之前老師説，找到合適的弟弟和妹妹，讓他們拿出語文書、《日有所誦》、《好習慣兒歌伴我成長》這三本書。而且，再過幾天一年級，將舉行兒歌比賽。所以，這個光榮的任務就落在我們身上！

我所在的妹妹是彭奕可，43號。我們現在本子上互相寫出自己的名字和學號，並相互讀出來，我先讓彭奕可讀一遍兒歌，再背一遍。再讀語文書上的聲母、韻母和《好習慣兒歌伴我成長》個讀背一次。“彭奕可，過來，我來抽你背《日有所誦》裏面的兒歌，好，小貓拉車”，"老鼠不坐”，“黃鼠狼拉車”，“小雞不坐”，“灰狼拉車”，“山羊不坐”，“那~，我再問你老虎拉車呢？”，“誰都不坐！”

乾燥無味的'時間，就這樣，沉浸在我們的朗朗讀書聲裏，你一言，我一語，就這樣匆匆的流逝了。是時候告別了，大家都不想説再見，我們慢慢的走出教室，我抬起頭沉思，“原來，當老師真的不容易，我們一定要好好學習，報效祖國。”

當小老師的作文 篇3

記得兩年多前，我教表妹溜冰的事，那時，我表妹傻呼呼的樣子真可愛。

那天，我和表妹、姑姑她們一起到溜冰場溜冰。因為表妹還沒有學會，所以不肯下場。她只在場外的欄杆上，扶着走來走去。我看見她這個膽小的樣子就想笑，走過去問她：“幹啥？不去玩溜冰，怕跌倒，怕人多，還是沒有學會？”，她望着我點點頭説：“是呀，沒有學會呢”。聽了她這樣説，我馬上就起勁了，連忙説：“沒問題，沒問題，我教你吧，玩這我可在行呢”。“好啊！求知不得呀”，表妹興奮地説。

説着我就把表妹帶到溜冰場的中間，這是個比較大的溜冰場，許多大大哥哥、大姐姐都在場內的四周排成一條很長的人龍溜來溜去，自由自在，好不歡喜。我看見中間還有一點空地，要走幾十米才能走到欄杆那兒，我看她沒有了欄杆，好什麼做扶手，這是最好的鍛鍊膽量的機會，對，就這裏了，正和我心意。我把她帶到中間的空地上，把溜冰要注意的事項和需要掌握的'技巧一一跟她説清楚。小表妹老老實實、認認真真地聽我講解，不斷地點頭，表示明白了。而我就偷偷地溜跑，溜到遠遠的邊上看着她，她發現我溜走了，傻傻地站在那裏不敢動，這時候一大堆的小朋友都在她身邊左穿右插、溜來溜去，剛開始還覺得好看，後來人一多她又不敢動，就發急了，眼淚都要掉下來了。

我在場邊看着她這樣也着急，怕其他小朋友不小心把她撞到，但心裏想，怕摔怎麼學得會呀，只好在那裏高聲大喊叫她不要膽小，勇敢點溜過來。表妹遠遠地看着我，終於鼓起勇氣準備走出“人龍陣”了。她一步一步向小孩子學走路那樣，朝着我這個方向走來了，我拖着她的手向那羣“人龍”溜去，她也居然不怕，還眯着那雙小眼睛大膽地看人家呢。我本來還擔心她會摔到，還一定會哭，但她沒有。哇！太棒了，這小胖胖竟然沒有摔到，她學會了溜冰。她高興地在溜冰場上跑了幾圈，我還是有點擔心，一直跟在她後面，我們一起開開心心地向前溜。 休息是時候我拍着她的肩膀説：“世上無難事，也真有其事，你學會了溜冰，可別忘記我的功勞呀。”她楸了我一眼，撇撇嘴説：“知道啦，最大的功勞就是你，我的好表姐、好教練，你快多學點技巧，繼續教我吧。”我把眼睛一瞪對她説：“of course！” 原來教會別人學點東西，也是人生一大樂趣呀！

當小老師的作文 篇4

今天晚上我主動要求去幫媽媽上課。開始上課了，今天媽媽教的是彩色水筆畫，畫的主題是－－蝸牛媽媽帶着蝸牛寶寶去大自然玩。

媽媽講解了畫蝸牛的步驟，和塗顏色的方法，講完後，小朋友們就各自開始畫畫了。

我也開始行動了，我走到一個小朋友身邊，他畫的大蝸牛和小蝸牛好像飛起來了一樣。我又轉了一圈發現了大部分的小朋友畫的兩隻蝸牛都是一樣的，沒有區別。接着我又發現有一個小朋友畫的蝸牛都是眯眯眼，我就把他的眼睛給改了改，變成漂亮的大眼睛。畫完外形小朋友們都開始塗顏色了。

我看見有一些小朋友們顏色塗的'很慢，就跑過去幫他們塗，我一個幫了又幫一個。過了一會兒，有一些小朋友畫好了，又過了十分鐘小朋友們差不多都畫好了。最後還剩兩個小朋友沒畫好。他們是安旭和妮卡。雖然他們兩個畫的很慢，但他們兩個是畫的最好的。終於小朋友們都畫好了，家長們也來接他們了。小朋友都走了。我和姑姑姐姐一起來打掃教室衞生，然後就回家了。在走的時侯我特別開心，因為我能幫媽媽幹活了。我想自己已經長大了。

我為今天的自己感到高興自豪。

當小老師的作文 篇5

今天中午老師不在。輪到主管的我便拿着作業跑上了講台，可我這 “小老師”的威力不夠，一站上講台，同學們依然自管自地講話。無奈，我只好擺起老師的架子，拿起一支粉筆，手叉腰一站，喊道：“安靜！全都給我到自己的位子上去！”這句話果然有用，吵鬧的教室一下子安靜了許多。我就開始做作業了。

可好景不長，我只做了5分鐘，教室裏就開始有小雜音了。顧韞昊跑了上來，問到：“我可不可以去給小金魚餵食？它們已經兩天沒吃了！”看在小金魚的面子上，我同意了他1分鐘。但煩人的事情接連不斷，顧韞昊剛走，陸燁又上來了。他一會兒問我《一課一練》做哪頁，一會兒又問我拓展交不交，沒辦法當”小老師“的我只好一一回答。但煩人的事還不止這些，蔣一舟和同桌趙思捷又鬧矛盾了，他們可是班上有名的冤家，一會兒蔣一舟舉手説趙思捷怎麼怎麼不好，一會兒趙思捷説蔣一舟怎麼怎麼，我好不容易勸解了他們，可沒過去一會兒，他們又吵了起來。實在不耐煩的我説：”你們真的`好煩！“話音剛落，一句石破驚天般的話將我震住了：”你也很煩啊！“我連忙尋找説話的人，原來是她——鄭可嘉。頓時，我怒氣沖天，心想：我為了管好班級，忍住了自己的情緒，耐心地回答同學的問題，可到頭來卻被他們“罵”了一頓，我…不一會兒，我冷靜下來一想，自己真的做得不好。自己拼命讓同學們安靜做作業，卻沒想到自己的話音打擾了他們。

雖然，鄭可嘉説的那句話微不足道，但對我來説卻十分重要，是她讓我察覺到了自己的不足，是她讓我意識到了自己的錯誤，我一定要改正，爭取做一名優秀的“小老師”。

當小老師的作文 篇6

今天，我當了一回評改作文的小老師，親身體驗了一下當老師的滋味。

我拿到了一本作文後，便開始給他的作文評改了。

我先看了一下這篇文章，然後又找出了他這篇文章的好詞，好句，他把好詞和好句用的十分恰當，我想，我應該在這點上多多學習一下。我又給他找出了錯字，錯詞，又發現了他最大的缺點，就是文章中，該加標點的地方沒有加標點，不該加標點的地方亂加，這説明，他不會加標點，我便又細心的把標點一一加上，並幫他改了加錯標點的地方。終於，一篇作文改完了，我又在作文後面寫上了我的評語。我感覺他寫的'這篇文章整體來説不錯，想象力很豐富。

等同學們都批改完作文以後，老師又讓每一組都挑選出本組認為優秀的文章，來説一説原因。輪到我們組説了，發言代表是王志華，她説我們組評選的優美文章是陳曦。我聽後，感受很深，我要把她的優點吸取過來，爭取也寫出一篇優秀的文章。同學們也評選出我的文章為優美文章，我想，我一定會再接再厲，不驕傲，下次寫出更好的文章。

通過這件事，我感受到：當老師不容易，老師每天要改那麼多本作業，那麼多本作文，肯定很累的，要是按我們評改作文的速度，那得改多長時間啊！同時我也吸取了好同學的優點，我也要寫出好文章！

當小老師的作文 篇7

早上醒來，我就鑽到媽媽的被窩裏和媽媽聊天，説着説着我看見被罩上有一個商標，商標上寫着手機號碼為xx。看到這兒，我想起了數學課上老師教我們大數的認識。於是，我説：“媽媽，咱們倆用讀大數的方法來讀一下這個手機號碼，好嗎？”媽媽答應了。我讀這個數的時候，按照老師講的分級方法，很快就讀出了這個數為：一百三十七億零三百三十一萬三千二百八十一。

輪到媽媽讀了，只見媽媽用手指指着數字，嘴裏唸叨着：個、十、百、千……我説：“媽媽，不用這麼麻煩，我教你一招吧！你先分級，四個數為一級，分三級：個級、萬級、億級。”然後，媽媽照我的話去做，果然，不一會兒就準確地讀出來了。我立刻為媽媽鼓掌，媽媽緊緊地把我摟在懷裏，輕輕地在額頭上親了我一口，説：“我的`女兒給我當老師了！”，我幸福極了。

通過這件事，我體會到給媽媽當老師是多麼地快樂呀！原來，生活中處處有知識。今後我要努力地學習，閲讀大量的課外書籍多讀書，多觀察、多動腦，掌握更多的知識，爭取經常當媽媽的小老師。

當小老師的作文 篇8

一個星期六的下午，我和媽媽到乾媽家玩。乾媽有個五歲的女兒——張藝真，長得很可愛。我們喝茶聊天坐了約半個小時，乾媽提議打麻將，讓我陪張藝真玩。我有點不想和張藝真玩，媽媽彷彿看出了我的心思，説：“餘微，你不是想當小老師嗎？你就教小藝真學寫字吧。”

當小老師，教張藝真學寫字。這倒是個新鮮事，我彷彿看到了自己站在講台上的情景，高高的個子，留着長髮，戴一幅超薄眼鏡，許多天真爛漫的小孩見到我行少先隊禮，叫着“老師早”、“老師好”。我的心裏好受得很。

想到這裏，我握着張藝真的`手和筆，一筆一畫地教她寫自己的名字“張藝真”，並一邊寫，一邊大聲地讀，張藝真有模有樣地練得很認真，半個小時，寫了兩頁寫字紙，她終於會寫會讀自己的名字了。看到張藝真滿足的樣子，我雖然累，但我心裏有一種收穫的感覺。也由衷地感到：當老師不容易，既煩又累，教一個學生如此，那教一個班、兩個班的學生呢？

現在想來，我們能有這些知識，都是老師辛勤教導的結果。我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，這個比方太好了。

現在，我最敬佩的是老師，在這裏，我要大聲地喊：老師，你辛苦了！我們感謝您！