【推薦】國小生作文彙總6篇

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的國小生作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國小生作文 篇1

在我的身邊有一個讀書迷，她愛書如命，一天不摸書，手就不安分了，她惜紙如金，不容許書上有一個折角和一絲絲破害，她呢，看起書來一點時間概念都沒有了，入迷以後，最討厭有人來打擾了。

記得有一次，學校出去比賽，在休息室內，人聲鼎沸，喧鬧不已，而她呢，一個人從包中默默的拿出《穆斯 林的葬禮》一個人蜷縮在一個角落裏看書，安靜的好似已經沉浸在書的世界裏，無人能夠打擾他，如果有人來打擾她，她只是露出厭惡的表情把那個人請走，但是她的眼睛一直沒能移開書。

當然，她除了光明正大的看書，也有半夜在被子裏偷看書的經歷。有一次為了把她剛到手的《魔法灰姑娘》看完，她決定在被窩裏把這本書偷看完，但是她卻不能開燈，因為透過廁所的小窗子能看到她房裏的燈光，於是她把書敞開放在枕頭上，人背面朝上，被子往前拉到脖子上面，身體呈現微微向上仰起的動作，然後她拿出點讀機，用點讀機那微弱的光，艱難的看着書上的字，説到這兒，你們肯定會問她為什麼不用手電筒呢，那是因為她媽媽來檢查時，收書動作能一氣合成。就這樣，他媽媽照樣來查崗了，她的耳朵為了能夠聽見媽媽的腳步聲，已經進化成了無敵順風耳了，這次她的耳朵聽到了腳步聲，但還不能確定，就繼續“啃”書，當門閂壓下去的那一刻，她立即把燈光放到枕頭下，瞧一眼頁碼，合上，放到另一個枕頭邊，拉好被子裝睡。她媽媽進來了，又滿意地走了，“戰場”立刻恢復了原樣，就這樣反覆幾次，書終於看完了，她安心的睡了下去。因為她與書的日夜作戰，導致她光榮的從兩眼變成了四眼。

哈哈，你們猜出來了吧！那個愛書如命，一天不摸書，手就不安分了，惜紙如金，不容許書上有一個折角和一絲絲破害，看起書來一點時間概念都沒有了，入迷以後，最討厭有人來打擾的女孩就是我。

國小生作文 篇2

我讀了《醜小鴨》童話故事，被醜小鴨這種不屈不撓的精神所感動。

想必讀過安徒生童話的人，都記得那隻可憐的小鴨子，它一出生就很醜，爸爸媽媽討厭它，哥哥姐姐們常常嘲笑它，小動物們也都瞧不起它，寒冷的冬天到來了，小動物們都有一個家，而醜小鴨卻沒有，他不想被凍死，就一直在雪地裏轉圈，但它還是很冷，它多少次被凍暈過去，可它還是跳啊！飛啊！它這種堅持不懈的精神讓我感動，我要向它學習。我會在學習上更加努力、勤奮、刻苦。

終於有一天，醜小鴨變成了一隻美麗的白天鵝，森林裏的動物都不會瞧不起它了，哥哥姐姐也不嘲笑它了，但醜小鴨並不驕傲，我要向它學習這種純潔、樸實、善良的精神。

讀到這裏我明白了一個道理，我們都是父母的掌上明珠，心肝寶貝。

我們每天都在父母的懷抱中，在這種美好的環境裏，不用受什麼苦，但我們更應該珍惜每一段美好時光，不能虛度光陰，《醜小鴨》雖然只是本童話故事書，但卻是給我很多的.啟示，讓我明白了醜小鴨在惡劣的環境中依然很頑強的生活，我以後也要獨立，要勇敢、做事情還要勤奮，我相信只要功夫深，鐵杵磨成針。

國小生作文 篇3

我們要學會交流，不僅要學會用語言交流，而且還要學會用文字交流。語言是風，文字是帆，我們要是學會了用語言交流就等於是學會了用語言的風，將人與人之間的交流的小船傳送到恬靜的港灣。心理學認為：人與人之間交流的時候，信息的全部表達=7%語調+38%聲音+55%肢體語言。我們把聲音和肢體語言都歸為非語言交往的符號，那麼人際交往和銷售過程中信息溝通就只有7%是由言語進行的。所以説目光的接觸，是人際間最能傳神的非言語交往。“眉目傳情”“暗送秋波”等成語形象説明了目光在人們情感交流中的重要作用。另外一個就是衣着，衣着在談判桌上，人的衣着也在傳播信息與對方溝通。意大利影星索菲亞？

羅蘭説：“你的衣服往往表明你是哪一類型，它代表你的個性，一個與你會面的人往往自覺地根據你的衣着來判斷你的為人。再一個就是體勢，達芬·奇曾説過，精神應該通過姿勢和四肢的運動來表現。同樣，銷售與人際往中，人們的一舉一動，都能體現特定的態度，表達特定的涵義。聲調也很重要，有時候聲調的高低也堅定你語言交流的效果；禮物，禮物的真正價值是不能以經濟價值衡量的，其價值在於溝通了人們之間的友好情意。 時間，在一些重要的場合，重要人物往往姍姍來遲，等待眾人迎接，這才顯得身份尊貴。然而，以遲到來抬高身份，畢竟不是一種公平的交往，這常會引起對方的不滿而影響彼此之間的合作與交往。

微笑，微笑來自快樂，它帶來的快樂也創造快樂，在銷售過程中，微微笑一笑，雙方都從發自內心的微笑中獲得這樣的信息：“我是你的朋友”，微笑雖然無聲，但是它説出瞭如下許多意思：高興、歡悦、同意、尊敬。作為一名成功的銷售員，請你時時處處把“笑意寫在臉上”。錢鍾書教授曾這樣婉約地拒絕一個很想跟他見面的記者：“如果你吃到一個雞蛋味道很好，你會想去見那隻下蛋的母雞嗎？”這是一句多麼巧妙的語言，它既不失幽默又表達出了自己拒絕來訪的意思。更重要的是，這句話沒有使錢教授與那位記者的交流陷入僵硬與冷漠的氣氛之中，相反它使那位記者更加敬重這位淵博的老人了。

同學們！請學會交流吧！這就是語言的魅力。它讓人的心貼得更近，讓語言的交流變得更融洽。

國小生作文 篇4

今天清早，我正在甜蜜的夢鄉中游蕩，突然聽到媽媽用她的大嗓門喊道：“快起來，下雪了!”“下雪了嗎？”我半信半疑。“真的!”媽媽説。我立刻穿上衣服跑到了窗户前，只見雪花在天空中飄來飄去，猶如一個天仙穿着白色的衣服飄下來，美極了!

我立刻從家裏跑了出來，拿來一個大桶裝雪，媽媽也急匆匆地跑了下來對我説：“快拿上書包，到學校去看吧!”我説：“好!”過了一會兒，我們到了學校，操場上好熱鬧啊!有的同學在打雪仗，有的同學在收集雪……，學校變成了一座雪城堡。到了教室後，老師説：“同學們，你們想去山上玩雪嗎？”“想!”大家異口同聲地説。“那我們就去吧!”老師説。大家歡呼了起來。

我們一路上唱着歌，來到了卧牛山腳下。起初，我們看到山上沒有一點積雪，有人抱怨説：“看來這趟我們是白來了，一點雪的影子都沒看到。”直到山頂看見了一大片雪才又歡呼了起來。

我們立刻跑到了那片雪最多最厚的地方，開始了打雪仗計劃。我們每人都拿起了一個圓滾滾的雪球向同學扔去，可她們卻躲開了我們的攻擊，並進行了反擊，我們也不甘示弱，也開始了反擊，就這樣一場雪球交鋒開始了，我又拿起了一個超大的雪球向“敵軍”扔去，她們被擊中了，我開心的歡呼了起來。

不知不覺中，就到了集合的時間，我們排好隊，一起唱起了歌，依依不捨地離開了卧牛山。我終於體驗到了打雪仗的感覺，真過癮啊!

國小生作文 篇5

今年暑假，爸爸媽媽帶我去一起去“馬拉灣”遊玩。

我和媽媽坐在爸爸開的車上，經過大約五十分鐘的路程，來到了我向往已久的“馬拉灣”。一到大門口，就呈現一片熱鬧非凡的景象：高音喇叭在不停地播放着音樂、小販們在高聲吆喝着賣泳裝和游泳圈、保安也緊張有序地指揮着車輛停放。

媽媽辦完入場手續後，我就迫不及待地跟着爸爸進去了。一進門就看見了偌大的喇叭狀遊玩項目，我很想去玩，可身高不夠，“唉！”。我繼續往前走，來到“激流勇進”項目，通過身高和體重測試後，我被批准進入排隊區排隊，隨着緩緩移動的人羣，在經過幾個S形狀的鐵柵欄後，終於輪到我上了，在工作人員的指導下，身體平卧在滑板上，兩手緊抓住滑板前端的兩個孔，從約20米高的坡度水槽中自由下滑，剛開始慢慢地，突然“哧溜”一聲就衝到坡底，還沒緩個神，當時我感覺就像自由落體了。不過很好玩！ “嘻嘻”。

接着我和爸爸一起去體驗海嘯和衝浪，我們換上救生衣，下“海”游到中間，盡情的享受“海水”給我們帶來的清涼，過了一會，廣播裏傳來：“海嘯就要來了，請大家做好準備！”，波形浪、V字浪、U形浪、左旋浪、右旋浪等一個接一個，既驚險又刺激，每個浪都把我們沖走3—4米遠，我們還挑戰了3米浪，深深體會了海浪帶來的樂趣。

我爸去玩“沖天大回旋”，真正的自由落體運動，擺好姿勢站立，“砰”的一聲，腳下懸空掉了下去，成功的飛過8米大回旋，爸爸真厲害！

還有“水上過山車”、“水上漂流”等幾個項目不是因為身高就是因為體重不夠，只能放棄。我再次去了“激流勇進”，這次我的心裏非常冷靜，可是本人在衝下去的時候因太激動大叫了一聲“啊！”，但這次直接衝到了頭兒。

轉眼到了該吃午飯時間，我和爸爸戀戀不捨的走出“馬拉灣”，回家的路上一直還在回味！

國小生作文 篇6

“啊！昆明湖真美呀。”“是呀！真漂亮！”是誰在讚歎昆明湖的美麗呀？原來是遊客朋友們在讚美昆明湖。

昆明湖坐落於北京頤和園裏，風景如畫。但為什麼叫昆明湖呢？最早，它只是一個由泉水匯聚成的湖泊，叫西海，面積還沒有現在的一大半。到了乾隆年間修建園林的時候，將這裏進行改造，形成了今天的湖泊。距今兩千多年前的西漢時期，雲南滇池有個小國叫昆明國，漢武帝為征伐那裏，在首都長安開鑿了一個仿滇池的昆明湖，操練水軍。乾隆皇帝根據這個典故，將西海改為昆明湖，並效仿漢武帝在這裏練習水師，這就是昆明湖的由來。

今年夏天，我有幸遊了昆明湖。到那裏時，已是中午時分，我一下子就被滿湖的荷花吸引住。八月的北京，荷花已經開了不少，每一朵荷花都形態各異，有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全開了，露出嫩黃色的小蓮蓬——－荷葉挨挨擠擠的，像一個個手拉手的好朋友。

到了下午，我們還捨不得回家，又乘船遊昆明湖。湖面上，一陣風起，像母親的手撫摸着你，多美呀！

傍晚，坐在湖邊的靠椅上，望着金黃色的夕陽，望着一座座青山，望着一圈圈盪漾的波紋，我深深陶醉在昆明湖的美景中。