古典詩詞之美作文（精選34篇）

無論是在學校還是在社會中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的古典詩詞之美作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

古典詩詞之美作文 篇1

讀一首詩詞，猶如品一杯上好的茶，品作者的心，品作者的情。悠悠的香、潤潤的甜、淡淡的情、純純的美，還是深深的苦、隱隱的愁，都讓我沉醉其中。

詩詞是我國傳統文化之一。中國詩起於先秦，鼎盛於唐朝。中國古代把不合樂的叫“詩”，合樂的叫“歌”，統稱為詩歌。按故事情節還分為抒情詩和敍事詩；按語言韻律，分為格律詩和自由詩。詩能集中地反映社會生活，還能抒情言志。詩句要求節奏鮮明、音調和諧，符合一定韻律，吟誦更是動聽感人。

詞由五言詩、七言詩或是民間歌謠發展而成，原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨歌調而改變，因此又叫長短句。詞分為小令，中調和長調。詞一般分上下兩闋，也稱之為“片”。詞是合樂的歌詞，由於這種文體對音樂的依附性，決定了詞在體制風格上一系列的特點。

我們幾乎每天都在學習詩詞。讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》，我彷彿遇到了那位醉意朦朧，已是白髮生的詞人。他好似一枝殘花，在艱辛世事的暴風雨中失盡了芳華，在當權者的排擠下磨去了稜角。在這人生的低谷，他只得借酒消愁。瀰漫醉意中，他還不忘端詳起手中的寶劍，夢想着在沙場為國殺敵。

他漸漸地失去意識，跌入夢中，恍然地回到了遼闊的聯營。士兵的生活氛圍熱烈，正為一場激戰做準備。激戰開始。沙場狼煙滾滾，戰士們鬥志高昂，戰馬風馳電掣，放箭聲霹靂轟響，速戰速決。大功告成，博得生前身後的英名。

突然，夢醒了。什麼激戰，什麼英名，什麼收復中原，一切都開始旋轉、消失。作者的理想是多麼宏偉，而現實是多麼悽慘！而作者也無力迴天，只有壯志難酬的悲憤。

回到現實。詞人辛棄疾一生的坎坷，壯志難酬的悲憤，凝聚在這一首詞中，多麼令人心酸，多麼令人感慨！細細品味詩詞，我們能領會作者的思想，同時淨化人的內心，提升人的思想境界。

詩詞是中國傳統文化中最美豔的一朵花，她藴藏着優雅與高尚的美麗；詩詞是中國文化歷史中最璀璨的一顆明珠，歷經歲月洗禮，他卻依然閃耀着光芒。願詩詞萬古流芳！

古典詩詞之美作文 篇2

或許只有當詩詞徹底離我們遠去時，我們才發現原來“照人燭淚，照人梅發”的感歎，那些“殷勤報秋意，只是有丹楓”的留戀，是那般的體貼我們的思緒。詩詞也正是我們的先人痴怨笑罵的結晶，讓我們感到温暖。

當今時代詩詞被人們看作無用的東西。人們的這類觀點往往落在詩詞的實用性上，他們用大學聯考古詩文的分值來衡量一位詩人流盡的情思，更不接受古詩詞的薰陶。古詩詞在這個刀耕火種的時代，被人們忽視處在一個尷尬的處境，詩詞作為巨大的寶藏放在我們的身邊，而我們追求速度和效率時卻視它若無物，這當真是一種悲哀，人們不會鑽研如何歌唱，也令我意外的是在現代社會這種追求高分數的行為，無異於原始人了。

其實對詩詞冷漠絕非偶然，它與時代特徵有着必然的聯繫。宋嵐昆德拉曾經寫道：“馬車消失在了晨霧裏，我啟動了汽車。”人們分秒必爭疲於奔命，在速度與效率下活似一支離弦的箭，哪裏還留意詩詞中的煙火世界呢？我們對詩詞的態度是否會喚起我們對自身的警醒與反思呢？

讓詩詞融入生活重歸生活，才能讓詩意留在我們棲居的森林裏。現實的森林裏，已十分缺乏生氣了，詩詞就好似春天；把春意與生機的盎然帶進我們的土地上。在“半香半雪相仍白，無碟無蜂自在香”的境界中品味梅花的香氣；在“今古銷沉名利中，短亭流水長亭樹”的哲思裏體會古人的曠達。也許在不經意的時候，一朵花就入了眼，一陣風就吹醒了心。一場春運就觸動了你回鄉的靈魂，而自己的所有斑斕與荒蕪都在詩詞的對話明瞭。

然而，如果我們沒有歷史文化當作底藴，沒有人生經歷當作鋪墊就難以理解詩詞中的沉痛、哀傷、無奈和迷茫。因此，簡單的機械背誦遠遠不夠，重要的是理解不可言的微妙的意境。

人生只不過是長街上的短夢，若想將這夢做的生意盎然，也許向其中添加詩詞的色彩會是不錯的選擇，而詩詞回到我們的生活中時，緩緩而行的馬車就在不遠處，在晨霧中向你駛來。

古典詩詞之美作文 篇3

詩詞淺語皆有致，詩詞淡語皆有味，其中含有人生之味，酸甜苦辣，值得我們去細細品賞。

酸味

“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”，這是一種年老回鄉卻反主為賓的感慨；“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，這又是漂泊在外，佳節思念遠隔千里的親人的酸楚；而亡國之君無窮的苦痛則在一句“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”表現的淋漓盡致。這反主為賓的感傷，思親的酸苦，亡國的辛酸，就是詩詞的酸味。

甜味

“但使主人能醉客，不知何處是家鄉”詩人開懷暢飲，豪放不羈，再也感覺不到故鄉和他鄉有什麼不同；“曉看紅濕處，花重錦官城”，詩人想象春雨過後的翌日拂曉，錦官城內定然是一派花團錦簇，萬紫千紅的盛景，不覺喜上心頭；“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”祖國失地得心收復，詩人喜不自禁。暢飲的愉悦，春雨潤物的喜悦，收復失地的欣喜，詩詞中的甜味也數不勝數。

苦味

“……不思量，自難忘。”生死永隔又難以忘卻，其情之深，其傷之痛，可以見也；“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁。”春去人愁，詩人孤獨愁苦；“而今識盡愁滋味，欲説還休。”諳練世故後滿懷愁情卻欲説還休，在這種折磨下苦痛心情難以言説；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，情感共鳴中飽含着對生平坎坷的歎息。生死永隔的悽苦，悲春的愁苦，欲説還休的痛苦，身世飄零的感傷，這些難道不都是詩詞的苦味嗎？

辣味

晚唐皇帝只顧求仙訪道，卻不顧國計民生‘“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”；“欲濟無舟楫，端居恥聖明”，詩人嚮往入仕卻無人接引賞識，暗諷朝廷不識能才；“商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花”，詩人表面上批評歌女，實際上諷刺了那些只知尋歡作樂的達官貴人。這些暗含諷喻的詩，就是詩詞中的辣味。

詩詞的味道，意境深遠，回味無窮。

古典詩詞之美作文 篇4

東風夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。

眾裏尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

不僅音樂是愛情的食糧，詩也是。可於我來説，我更喜歡詞。可能是詞打破了詩歌一板一眼的格調，就像蘇州園林不對稱的美打破了傳統講究對稱的格調那般，所以我更願意傾心於詞。

我想我和詩詞的羈絆在我小的時候。小時候，家長們總愛給我念各式各樣的詩詞，他們説那時我總吵着“還念、還念”，他們被我折騰的自己都可以背下不少詩詞，直到如今他們也仍用此來打趣我。不論詩詞，它們總能給我帶來一種心靈的撫摸，每讀完一首，細細嗅着餘香，咀嚼詩意。從“牀前明月光”開始我結識了李白，結識了詩。從“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”我又結識了辛棄疾和詞。

我喜歡豪放和婉約交織的感覺，而辛棄疾能給我一種意猶未盡的感覺。很多人把這句詞當作愛情之間一種傳遞心靈的方式，的確是挺使人誤會的。你看，千百次地等待，千百次地追尋的人還未出現，在我的心飽含疲憊與落寞的時刻，不經意地回頭，那人就靜靜地站在在我身後的煙火寥落之處。煙火的朦朧，總有不真切、虛幻的影子，是否那裏真的有人呢？我的等待似乎有了意義，又似乎害怕着被對方贈予了一大筐滿滿的空歡喜。這是我讀到的第一層意思，我覺得代入感很強，那種等待的焦慮，失望，是我們能感受得到的，也是可以理解的。

然後我又去品味，我理解到，似乎那漠視世塵的喧囂而站立在煙火沒落之處的人，又被煙火渲染上一層濃濃的寂寞的陰影。她的寂寞，似乎離我們很遠很遠，我與她之間，彷彿隔着一個俗世。紅塵裏喧鬧、繁華、愉悦，讓人心生沉淪，可她自詡的清高，似乎覺着凡塵聒噪不堪，她笑看世間渾渾噩噩、庸庸碌碌又疲憊不堪的人。她站在高處俯瞰這些形形色色的人，搖搖頭歎息，心生悲憐。總會有這樣的看破世俗的人活在比凡人更高的地方，他們不是神。我突然間沒來由的難過。總會有這樣的人站在比你高的境界，你想和她説説話，你想觸碰她，你想和她在一起。可無奈現實就是，你們不同，她是你永遠都無法觸摸的境界。你看，上帝是如此明目張膽的對你不公平，但我可以作為一個凡人保留偏執的權利。

當我再次看到這句詞的時候，我恍惚間找到了辛棄疾另一種欣喜的感情。在燈火如海，遊人如織的世界裏，若我止不住的追求無果，我説不準我是否會願意繼續等待。沒有看到結果給予的哪怕一點點的鼓勵，在這種境遇下，我的堅持有意義嗎？所幸我的等待、我的執着，終究等到了一個結果。這是何等的歡欣！

讀詩詞，讀的也是詩詞人的人生。現世安穩，歲月靜好，生活本該處處詩情畫意。

古典詩詞之美作文 篇5

詩詞歌賦，是精典的哲理，是悦人的音符。在讀詩中與古代先賢進行心靈的對話，以此來洗滌心靈的塵埃，從中獲得無以言表的快樂。

李白，他是一位詩人嗎？是，但又不僅僅是詩人，他又是一位旅遊家，遊遍大唐山山水水，留下“疑是銀河落九天”的壯美。他還是一位哲學家，説出了“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的哲理。他更是一位仙人，在仲夏夜晚，舉目仰望，李白“手可摘星辰”，狂放與浪漫是他一生的旋律。輕輕誦吟李白的詩，我的思緒會飛得很遠很遠，回到那個盛唐，心靈得以寧靜，洗去如今凡塵中的一切不快，去感受李白的暢想和童真。我們會在李白創造的幻景中飄遊遐想。李白的詩想象總是那麼奇特，讓人在誦讀時不禁嘴角上揚，慨歎李白的可愛。“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。李白時而也會發出吶喊，催我奮進，點燃我心中向上的激情。讀李白的詩是快樂的。

李清照，這個命運坎坷的女子，這個才氣沖天的詞人。她的一生遇到挫折，她不僅會感歎“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”。但更多時候，她會用自己的堅強告訴人們“生當作人傑，死亦為鬼雄”。每當我遇到困難時，就會讀一讀李清照的詞，通過那黑色的字體，我彷彿看見了李清照永不停止的與命運抗爭的腳步，我就會被她感染，掙脱失敗的枷鎖，抬起頭，挺起胸，大步邁向光明的未來。讀李清照的詩是快樂的。

蘇軾，是我最敬佩的詞人，並不只是因為他才華橫溢，更多的是因為他面對未來的從容與豁達。久別親人，他思念心切，誦出“但願人長久，千里共嬋娟”的豪邁之詞。他讓我懂得，快樂與否全憑主觀的心而不在客觀的事，只要擁有積極樂觀的心，每一天都將是豔陽天。只要心中充滿美好，眼前的事物都會優美如畫，就像他所描繪的那樣“竹外桃化三兩枝，春江水暖鴨先知。”讀蘇軾的詩詞是快樂的。

詩詞是美的，美在它能給人以啟示，給人以情操的陶冶，讓人的心靈純潔如水。我在親近詩詞中得到快樂。

古典詩詞之美作文 篇6

捧起一本詩集，在字裏行間感受語言的魅力，在平仄之間體會音韻的抑揚頓挫，在身心疲憊之際品悟詩人的悲歡離合。

南唐後主李煜無言獨上西樓，如絲般的離愁剪不斷更理不清，只好默默埋藏在心底，悲苦之情又恰似那不盡的滔滔春水滾滾東流而去，故國往事不堪回首；“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”十年的生死闊別之悲，即使不去思量，也難以割捨。夢中相會的一對人兒無言即是有言，千言萬語也只有化作那淚千行。蘇軾對亡妻的悼念之悲更是催人淚下。

多姿多彩的詩詞中也不乏有歡愉之情，“戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。”原來誠齋也是如此的童心未泯，竟能與孩童打成一片，眼前浮現的景緻似乎也充滿了歡聲笑語；孟郊雖屬苦吟詩派可你看他登科後“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”高興得連風兒都知道了他的心意，馬兒也跑得比平日快，不知不覺間都早已把長安的花朵看盡了，還真是欣喜若狂啊！

俗話説“天下無不散之宴席”離別是在所難免的人之常情。

大雪封山，寸步難行！路轉峯迴間，行人已消失在雪地裏，詩人岑參還在深情地目送。看着“雪上空留”的馬蹄跡，他又在思索些什麼呢？是對友人的難捨留戀，還是為其“長路關山何日盡。”而憂愁。李白這位“詩仙”真不愧為豪放派詩人，你看“請君試問東流水，別意與之誰短長？”雖為“試問”其實答案早已在不言中感知到了。

何為“合”？字典中有總共、聚集及情投意合之意，可我更喜歡情人之間相敬如賓，恩愛和睦之意。

似乎這類詩句我最愛的還是出自《詩經》的“生死契闊，與子成説，執子之手，與子偕老。”古老而堅定的承諾，是浪漫而美麗的傳説，情之深，愛至切。再到“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”痛苦中有甜蜜，寂寞中有期待，彼此間的默契便在那心心相惜之間！

偷取那浮生半日的清閒閲讀詩詞，會發現詩詞常常會引起我們心靈深處的共鳴。這便是為什麼在中秋佳節會想起“但願人長久，千里共嬋娟。”漂泊在外會想起“獨在異鄉為異客。”在遭受挫折時會想起“長風破浪會有時”

古典詩詞之美作文 篇7

你從歷史的長廊走來，一路上凝結着智慧；你從時間的洪流中走來，一路是上沸騰着熱血；你從古人的生活中走來，一路上分享着訓誨。而如今，你來到我的身邊，讓我受益良多，我對你千年來積攢的一切感到震撼。讓我做你的奴隸吧！中華古詩詞！

讓我做你的奴隸吧！無需工錢，只需讓我見識你的風采，體會你無窮的魅力，沉浸在你的世界裏。那裏有“日出江花紅勝火”的江南美景，還有“長河落日”的塞外風光，跟隨着你的腳步，我看到了恢弘的宮殿，細軟的江南河沙，甚至於牆角的梅花，我也看得一清二楚，你教會了我如何欣賞。

讓我做你的奴隸吧！我會認真學習各路名家的觀點，我會踐行着“己所不欲勿施於人”的訓誨，也會遵從“三人行必有我師”的謙虛，我會學習“莫愁前路無知己”的樂觀，也會體味“天涯若比鄰”的意境，我將這些沉沉的話題放在我的行囊中，時時刻刻提醒着我，應該做什麼樣的人，不應該做什麼樣的人，應該怎樣生活，不應該怎麼生活，你教會了我如何立足於世。

讓我做你的奴隸吧！我迫切地想和古代名人先哲談天説地。我喜歡李白那“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的灑脱，我喜歡常建的“曲徑通幽處”的安寧，我喜歡李煜那“寂寞梧桐深院鎖清秋”的憂愁。你讓我讀懂了他們的心情，或嬉笑或怒罵。讓我從中吸收養分，健全自己的人格，知道如何進退，如何知世故而不世故，永葆自己的初心，不怕任何的干擾，也不懼任何挑戰，你教會了我如何立性。

讓我做你的奴隸吧！我會和千千萬萬的華夏子民去宣揚你，去宣揚我們古老的文化，或許我不用多説，只需要向他們獻上一本古詩詞，人們便能懂你，走近你，去接受你的博大與厚重。如今是信息爆炸的年代，不少人都遺忘了你，一塊藴含巨大力量的玉石！致使你温潤的表面蒙上了灰塵。

現在正需要鍾愛你的人來喚醒人們對你的熱情。我願意做你的奴隸，向這個缺少詩意的社會高聲吶喊：停下你追名逐利的腳步，讓你的生活有點詩意吧！

古典詩詞之美作文 篇8

古老的中國，是詩詞的國度。古往今來，無數文人雅士將自己的汗水和心血凝成了一篇篇古今傳誦的佳作。這些作品中，既有金戈鐵馬的壯志，又有小橋流水的柔情；既有精忠報國的信念，又有含情脈脈的温婉；既有物是人非的哀歎，又有寄情山水的灑脱。可以説，詩詞之美無處不在。

大漠孤煙，長河落日，雕弓彎月，風霜駿馬。戰場，本是一個自私，仇恨，充滿紛爭，血腥的殘酷之地，但是經過詩人妙筆後的戰場，變得雄壯，開闊。“千嶂裏，長煙落日孤城閉”，邊關雖透着蕭瑟，但是這孤煙卻散發着鐵血男兒立志報國，英勇殺敵時令人亢奮的氣息。“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山”，將士們心中的期盼與悲憤化作錚錚傲骨，寧死不屈。“醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回？”戰士們互相斟酌勸歡，盡情盡致，樂而忘憂，豪放曠達之意油然而生。詩詞之美儘管在黃沙無際的大漠戈壁也如一泉清水涓涓湧出。

江南水鄉，小河彎彎，月明風清，細雨微風。臨安，原是懦弱政權的避難所，風雨飄搖動盪不安的京都，但是在詩人心中卻暫時忘卻了流亡的勞頓，靜下心來，品一杯香茶，坐在緩緩擺動的烏篷船上，順流而下，暫且不想亡國之痛時，只看那“淺者波光如影，小橋流水江村”，便可舒緩一下沉重的心情。然而國恨家仇總是忘不了的，再加上連日的陰霾，看到曾經的繁華日漸衰落，只剩下殘陽如血，難免吟出“舊時王謝前堂燕，飛入尋常百姓家”的詩句。如此這般愁緒，便化作悲痛！只要華夏民族的根系不中斷，那希望仍舊存在，高唱一句“此去宏圖如何展，一鞭晴旭返中原”！讓希望灑在江南緩緩的流水之中，詩詞之美也隨着小河流淌不絕。

時光微瀾，清風拂面，雨落如洗，清香襲人。在這樣的景象中，又怎能缺了詩人美妙的靈感。一曲神傷，一壺清酒，任親友離去；容顏憔悴，目光飄渺，讓夜雨風聲掠過；一襲素衫，一扇輕搖，令國仇家恨在胸中翻滾，而不形於色。只道一句“不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤”，讓曼妙的思緒飛舞，詩詞之美從屋檐滴下，露雨成珠。

我愛詩詞，詩詞之美無處不在！

古典詩詞之美作文 篇9

中華文化，源遠流長，它是歷史河流中的一條大分支，細細無聲滋養着中華兒女的心靈。它是一座不朽的豐碑，是一代代文人鑄就了它的高度，它與日月同輝，與天不老。而我們，便是那一顆顆果子，吸收它的養料；又是一棵棵小樹苗，仰仗着他的光輝，受它的濡養，茁壯成長。因此，我們對它的每一寸都心懷敬意。

在詩詞文化的琴絃中，奏出一個不朽的朝代——宋朝。風起雲湧，朝代更替，為什麼它卻矗立在人們的心中，紋絲不動？因為這是文人的天下，是詩詞的天下，它永遠煥發着屬於那個朝代的光輝。

“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”他是蘇軾。在大宋的江山中，他奔波流離，人生百轉，命途多舛。但他仍能在宋朝危亡時滿懷“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”的報國之心。它是宋朝文人風骨的寫照，他們心繫國家，心胸寬廣，無懼風雨。正因如此，宋朝的文化才得以如此繁華，但他的內心也有柔軟之時，摯愛的結髮之妻亡故，那十年他日日度日如年，不思量，蘇軾也定然難忘。他愁苦“千里孤墳，無處話淒涼。”他思念“夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳粧。”那時的蘇軾聽得到窗外竹柏的蕭瑟之聲，也應會聽得到自己淚水滴落地面的滴答聲。

“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。”空氣中瀰漫着青梅的香氣，彷彿還能聽到少女悸動的心跳，“人生若只如初見”李清照那年正值二八年華，很幸運地遇到了那個命定之人——趙明誠。時光若定格在此刻多好，這樣她便不會有那麼多的愁思“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”她是歷史上最負盛名的才女，“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”但命運對她卻總是那麼殘忍，國破家亡，丈夫病逝，生活的艱苦重重地壓在她柔弱的肩膀，但她仍能寫出那本名動天下的《金石錄》，那一刻，那個柔弱的女子堅定地站在歷史的河流中，哪怕暴風驟雨，哪怕滄海桑田，她無懼無畏。

人們常説“腹有詩書氣自華”，若你能心懷敬意地去領略詩詞之美，你的人生必將精彩絕倫！

古典詩詞之美作文 篇10

在朗讀唐詩宋詞的時候，我們常常會為古代詩人的才華而驚歎不已。而詩人的風格更是讓我們對古詩詞的有了新的感悟。

在一年級的時候，我讀了李白的《靜夜思》，李白寫的是非常樸實，令人能根據字面就能理解了他寫的詩句的意思。“牀前明月光，疑是地上霜”當時的我，讀了《靜夜思》後腦子裏浮現出這樣一幅情景：李白站在牀前望着一輪明月不禁思念遙遠的家鄉。

到了四年級，我已經能夠理解詩人在詩中想表達什麼了。在讀了《題西林壁》之後我更是受益匪淺，尤其是“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”這兩句是不僅描寫了廬山的巍峨秀美，“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”讓我明白了一個道理：“當局者迷旁觀者清”。

在六年級，我讀了《泊船瓜洲》後，令我印象最深刻的一句詩是“春風又綠江南岸，明月何時照我還”這句詩描繪出了春天來臨的時候，江南一片葱蘢，到處生機勃勃的景象，詩人看到了這樣一幅景象，不禁想起了自己的家鄉，這首詩不但給了我們美的享受，還是思鄉的名句。

在詩的海洋中徜徉，讓我深深體會到詩是歷史中綻放的花；是山河美景的薈萃；更是詩人情感的吐露。在讀古詩的那一刻，我感悟到了它的美。

古典詩詞之美作文 篇11

我是一個浪漫派的人物。就這個原因，我非常喜歡詩。

在國小，開始接觸白居易的《草》，我對它十分喜歡，那富有哲理的“野火燒不盡，春風吹又生”。隨着年齡的增長，我進入了一片更大的詩的海洋。我知：“欲窮千里目，”必須得“更上一層樓。”李嶠的《風》令我對大自然的觀察更細緻，知風起可有“過江千尺浪，入竹萬竿斜”的美景。

在國中，我想，對於我來説，古詩的吸引更甚於新詩。同時，也閲讀了更多優秀的詩。我酷愛音樂，發現許多歌中的句子都是從詩中引用來的，這就更加激發了我對詩的熱愛。就像“舉杯邀明月，對飲成三人”，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”等。我雖喜愛音樂，但對古典音樂卻不怎麼喜歡。這隨即想起了劉長卿的“古調雖自愛，今人不多彈”。當我看電視劇《三國演義》時，我又與杜甫有同感：“功蓋三分國，名成八卦圖。江流石不轉，遺恨笑吞吳。”當我聽《霸王別姬》時，又想到了“至今思項羽，不肯過江東”。在會考前夕，我又嚐到了“十年磨一劍，霜刃未曾試”之感。我有時寫作文也有賈島的“兩句三年得，一吟雙淚流”之感。

現在，經過老師們的培養，我對新詩也產生了濃厚的興趣。如徐志摩的《再別康橋》：悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。

我相信，我對詩的喜愛是永恆的。

古典詩詞之美作文 篇12

妾發初覆額，折花門前劇。郞騎竹馬來，繞牀弄青梅每個清晨，你都能聽見我們班讀詩的聲音。聽，我們已經會背一百多首詩了；看，我們讀書筆記上記錄下了一百多個難解的字詞。

我們背過許多詩人的作品，有李白、楊萬里、杜甫、陳陶、白居易、趙師秀、杜牧只要是收錄在《給孩子的古詩詞》這本書中的，我們都要背。我們背過很多種類的詩，五言四句、五言八句其中，最長的一首是五言十五句的，叫《長幹行》，我花四十分鐘才背得完。

在剛開始完成背誦古詩作業時，我總是拿到古詩就去查意思，隨便看看意思就開始一遍遍地讀，讀得口乾舌燥還不會背，一首詩40分鐘還沒背完。媽媽跟我一起總結了背誦古詩的兩個要點：一是要用心思考，二是在深刻理解的基礎上才能更快記憶。現在我背古詩有一套好方法：先讀一遍，查一下不會的字，再自己猜一猜每句詩詞的意思，然後去網上查正確的註解，讀五遍，然後試背，再讀三遍，再背誦，陌生字詞抄三遍，默寫，一首古詩二十分鐘搞定。

一天早讀，吳老師在班裏進行了一次詩詞大會。規則是老師説前半句，我們背出古詩後面的部分。大家心情複雜，準備充分的同學把手舉得高高的，因為挑戰成功可以加積分；不認真背古詩的同學裝做會背的樣子，半舉着手生怕被抽中，真是幾家歡喜幾家愁。老師第一個抽到的就是我。我心跳加速，手心捏出了一把汗，生怕背不出來。不過題目剛説出來，我就馬上順暢地背下去。呼，真險！接下來的同學有成功的，也有失敗的。我每次都舉手了，可吳老師沒有再抽我。老師是想給其它同學機會吧。早操過後，我們還在挑戰

現在，背詩已經成為了我每天必做的事了。吳老師説，每天的背詩、運動、閲讀必須堅持，雷打不動。我要讓我詩詞銀行裏的積蓄一天天地多起來，成為我最大的財富。

古典詩詞之美作文 篇13

我們班很多同學都是背詩能手，抽啥背啥。

上學期寒假前夕，吳哥給我們404班每個人都發了一本古詩背誦的書，要求我們每天背一首古詩，寒假過後要進行一次古詩測試。我非常緊張，生怕自己考不出拿不到高分，所以我每天都完成背古詩的作業，毫不懈怠。

寒假過去了，我們懷着緊張又激動的心情來到了學校。測試完，大家的成績都很不錯，這可能是因為我們都認真背詩的原因吧！

其實這背後包含了許多辛酸的事。

某天，我剛學完培訓班回家。家裏沒人，我心裏起了一個念頭：反正現在還早，我先看一會兒電視再去背古詩吧！於是，我飛快地開起電視，打開一瓶冰鎮可樂，翹着二郎腿，爽爽地看着電視。就這樣，半個小時過去了，一個小時過去了，我昏昏欲睡。突然，一陣敲門聲響起，把我嚇了一大跳媽媽回來了。她看我躺在沙發上的狼狽樣，哭笑不得，趕緊催促我去睡覺。我連衣服都沒脱就倒在牀上睡着了。

第二天早上，我匆匆忙忙地吃過早飯，便趕到學校了。早讀課上，吳哥一邊壞笑着一邊走進教室，説道：現在我們來抽背古詩！這時我這才想起昨天的古詩我沒背，趕緊閉住了嘴巴。可是，吳老師第一個抽到的居然是我！結局，當然是罰抄咯。唉！我怎麼這麼倒黴啊！我心裏想，下次我一定不會忘了背詩！

雖然，我以前很討厭背詩，但是，現在我明白了：背詩，正是讀書的精髓所在！

古典詩詞之美作文 篇14

學校中，教室裏，老師在抽背古詩。

丁丁東東，你來背。吳老師叫道。我站了起來。橫風吹雨入樓斜，壯觀應須我很溜地背完。老師又抽了好幾個人，他們的全都背出來了，而且都很熟練。為什麼我們會很熟練呢？這就要從寒假説起了。

寒假第三個作業，背古詩，背一首默一首。吳老師説道。於是我們就開始一篇一篇地背起來了。開學以後，老師為了檢測一下我們，出了一張古詩測試單。我考了96分，錯了4個字。

開學後，我們繼續背詩。老師説爭取這學期把這本書背完。有一次，我背完古詩忘記默寫了，想起後又不想默了，第二天又發生了同樣的事情。但第三天被同桌發現了，我只好補起來。

老師之所以讓我們背，是因為這些古詩也是遲早要背的。到現在我們已經背了將近150首了，而且非常熟練。熟練到老師説一句詩的前4個字，我們就能把整首詩背下來。當然，小毛毛等人只會背其中的幾首以前學過的詩而已。畢竟他們連作業都不寫，古詩不背也是肯定的。就連背一首古詩就加1分這種好機會都不要，簡直懶到極點。

我覺得古詩雖然有些有點難背，可是這樣背對以後有好處。背多了，我這才知道了什麼叫讀萬卷書，行萬里路。

古典詩詞之美作文 篇15

歎息聲一聲連着一聲，木蘭姑娘當門在織布。

織機停下來機杼不再作響，只聽見姑娘在歎息。問問姑娘你這樣歎息是在思念什麼呢？姑娘我並沒有思念什麼。昨夜我看見徵兵文書，知道君王在大量徵募兵士，那麼多卷徵兵文書，每一卷上都有父親的名字。

父親沒有長大成人的兒子，我木蘭沒有兄長，我願意去買來馬鞍和馬匹，從現在起替代父親去應徵。

在東市上買來駿馬，西市上買來馬鞍和鞍下的墊子，南市上買來馬嚼子和韁繩，北市上買來長馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河洶湧奔流的嘩嘩聲。早上辭別黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰馬啾啾的鳴叫聲。

行軍萬里奔赴戰場作戰，翻越關隘和山嶺就象飛過去那樣迅速。北方的寒風中傳來刁斗聲，清冷的月光映照着戰士們的鐵甲戰袍。將士們經過無數次出生入死的戰鬥，十年之後才得勝而歸。

勝利歸來朝見天子，天子坐上殿堂。記功授爵木蘭是最高一等，得到的賞賜千百金以上。天子問木蘭有什麼要求，木蘭不願做尚書郎這樣的官，希望騎上一匹好駱駝，藉助它的腳力送我回故鄉。

父母聽説女兒回來了，互相攙扶着到城外迎接她；姐姐聽説妹妹回來了，對着門户梳粧打扮起來；弟弟聽説姐姐回來了，忙着霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的牀上，脱去我打仗時穿的戰袍，穿上我以前女孩子的衣裳，當着窗子整理象烏雲一樣柔美的鬢髮，對着鏡子在額上貼好花黃。

出門去見同去出征的夥伴，夥伴們都很吃驚都説我們同行十二年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。

雄兔的腳喜歡亂搔亂撲騰，雌兔的兩眼老是眯縫着，當它們挨着一起在地上跑的時候，又怎能分辨得出誰雄誰雌呢？

古典詩詞之美作文 篇16

詩意，多美的詞，他是詩意的人所追求的，他有着現代華麗所不能擁有的質樸，他是美的，是我心裏永恆的追尋。

可是生活真的很難讓他留下來，似乎詩意與文明有着衝突，詩意愛着山水，愛着寧靜。他羨慕着小橋流水的古典，他嚮往着海市蜃樓幻境。可文明的進程總是推倒，創造，在進行改造，他將曾經詩意的世界不再詩意，將質樸奢華，將古典現代，將安靜變得喧擾。

我不是一個詩人，但我有着一羣愛我和我愛的家人，可他們並沒有讓我有個詩意的家，他們喜歡熱鬧，喜歡身邊的繁華，喜歡文明給他們帶來的變化。可這終究是他們愛的，所以我想追求的詩意，追求詩意的生活。

不過上帝並不是一點也不眷顧我的，至少他讓我出生在擁有詩意的山村，讓我體會過詩意生活，雖然那時還不怎麼理解詩意。

那裏的人很樸實，看到他們會讓你感覺到很親切。碰到了，也不需要太多言語，只需輕輕的擺擺手，留下你的微笑就足以讓他們滿足了。那裏的一切都很愜意，不同於城市的喧囂，更不同於城市的人情世故那樣複雜，讓人不可捉摸。

那裏的冬天也是別樣的，冷冷的温度飄一些小雪，讓遠處的山帶上一層飄渺，讓身邊沒有樹葉的小樹都穿上厚實的白裘。雪花的飄零讓人感動，他安靜的染出了一片寧靜，他讓世界變得潔白，顯得詩意。

我可以一個人滾着雪球，堆着不怎麼漂亮的雪人；一個人四處的遊蕩，留下一串一個人的腳印；一個人放聲號叫，讓世界都顯得安靜。哪天放晴了，我也可以不約夥伴就一個人爬山去，不需要準備什麼，只要在那留過“某某到此一遊”的石壁上再一次的劃上我的名字，在山頂的頂峯又一次的感受着一覽眾山小的平靜。那些日子是我懷念的。他們是我不開心的時候，就可以去追憶的，那是一段幸福的年華。

現在我已經不在那裏了，我住進了擁有現代化南京城，但我卻很難融進這裏的人和事，這裏先進有時讓我難以順暢的呼吸。但是生活逼迫着我融入這裏，所以我經常不再詩意，我放縱自己的無知，原諒自己幼稚。

似乎我錯了，但即便是如此我也很難改變自己，或許那已經根深蒂固了。生活中似乎我有很多的朋友，可我還是覺得很孤獨。

但我心底裏的那份詩意似乎不讓我這麼下去，詩意的種子不甘寂寞，在我生活裏四處的播種，讓我時刻的不能忘懷史鐵生的零度，我在想，詩意是否也需要個家，那就是詩意的棲居地。於是我四處尋找，尋找古巷，尋找枯樹，尋找陳舊的棲居，再把詩意放在那裏。即便自己再無助，我也應該為他找個家吧。

可是我又錯了，我一直誤解了詩意，詩意並不是那些擁有古韻的，唯美的東西所獨有的他是安靜的，隨意的，他是在你不快樂時的一種寄託，那是心的寄託，他有着一個家，他的家駐在每一個人的心田，古巷、老樹、雪花……，只不過是向你表現的一種場景而已，他很博大，很安靜，只有在你安靜的時候才會聽到他的聲音，感受到他的博大。譬如柳葉的倒影在河面上時，你，坐在草地上時的安靜，你只會思考生活，思考人生。其實那時詩意就在你的身邊。他很安靜的傾聽着你內心發出的聲音，偶爾，他會搖晃一下那枝垂柳給你示意着什麼。

所以我並不需要那些場景才會詩意，只要我能安靜的思考人生。因為我的心也是詩意的棲居，我無需追求華麗，無需害怕奢美，只要我不拋棄，不放棄自己的理想，詩意永遠不會離開我。

古典詩詞之美作文 篇17

我喜歡讀詩，心情低落時，讀詩讓我得以平靜，還能從詩中悟出許多道理。

記得小時候，外婆、媽媽、爸爸常常在我耳邊讀詩。耳濡目染中，讓我對詩“情有獨鍾”。

五歲那年，在外面玩時摔了一跤，便不開心了。回到家，我眉頭緊皺，嘴嘟着。外婆趕忙拉着我的手問我怎麼了？我“哼”了一聲，甩開外婆的手就跑。吃午飯時，我的嘴巴就如同漏了一般，一會兒掉一粒米，一會兒又掉一粒米，要把滿肚子的委屈撒在米飯上似的。外婆見了，走過來對我説：“點點，你應該聽過《憫農》這首詩吧！鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐？粒粒皆辛苦。點點啊，這首詩就是要我們節省糧食，不能浪費呀！農民辛辛苦苦地在太陽底下播種、除草，你這樣做不對，以後可不能再這樣了哦！”這時，我羞愧地低下了頭，明白了農民伯伯的辛苦，以及糧食的來之不易。從那以後，我再沒有浪費過一點食物。

一個夜晚，紗窗外風輕輕的拂過，樹木“沙沙”作響，青蛙在外面“呱呱”地叫着，我有點累了，不想再寫作業了。但爸爸好像與我“心有靈犀一般”，輕輕地推開我的房門，對我説：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。少壯不努力，老大徒傷悲。”我問爸爸為什麼説這些？爸爸笑而不答，眼神彷彿在説：“你自己想一想吧！”我靜靜地站在窗前，沉思着。“哦，我明白了。”看着窗外盛開的花兒，我自言自語道：“即使是黑夜，花兒都不放棄生長。太陽更是每日落下，第二天繼續高掛在天空，而我，又有什麼資格放棄學習呢？如果現在不好好學習，長大後將一事無成，後悔又有什麼用呢？”想到這裏，我釋懷了，便坐了下來，繼續學習。

現在，詩成了我生活中的好夥伴！

古典詩詞之美作文 篇18

上週星期天，也就是昨天，上午我正在做作業，一項又一項解決了，最後我看見一項作業：仿P71頁的小詩，自己寫一首詩。愣了一下，先做後面的作業吧。

做完所有作業後，我返過來想了想這項作業，想了好一會兒都沒有靈感，更不要説題材了，沒辦法，我把唐詩三百首詩翻了出來，一頁一頁地看，試圖從中找到一點靈感來，因為大家都説做詩要有意境，要有感覺，靈感嘛。

找了好一會兒，眼看三百首唐詩都要被翻完了，抬頭休息一下眼睛，看見了鍾，突然我腦袋裏想到了一個題材：時間。可是我又不知道怎麼寫，抬頭望了望窗外，看見一派生機勃勃的春天景象，又想到了一個題目：春天開的花。可是已經寫了好幾排了，又覺不妥。感覺沒有興趣寫下去，覺得沒意境，就又掉了。

我環顧四周，試圖再從中找出哪怕一絲的靈感，我從窗外一直看到室內的鐘表，忽然想到一個詞：組合。我又想：何不將春天、花、時間組合在一起呢？

接着就立刻動手寫下了一首小詩：“迎春花與臘梅”，但經過我反琢磨，將春天這一段給刪掉了；我接着又將語句變得更加押韻，因為劉老師説詩的每節最後要押韻嘛，於是我將整首詩分為二節，每節四排，全詩押“a”韻。

看着我嘔心瀝血寫下的小詩，不僅想起賈島反覆推敲的`句子：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。其中“敲”是經過多少次的選擇呀，他不停“敲”還是“推”；還有王安石“春風又綠江南岸”中的“綠”這個字反覆斟酌的故事。

我經過這次做詩，不禁發出一個感歎：寫詩難，做詩更難。這次的做詩真是一個有趣的經歷。

古典詩詞之美作文 篇19

詩，詩是什麼？有些人可能並不知道答案。艾青覺得：詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。英國的華茲華斯認為：詩是強烈感情的自然流露，它源於寧靜中回憶起來的情感。

為了讓我們更加深刻地理解高深莫測的詩，年級開展了一次綜合性學習，讓我們製作詩集。

詩集，詩集就是把所有詩的精華集結在一起。我們小組的詩集精選了七位知名的詩人：泰戈爾、金美玲子、艾青、金波、徐志摩、冰心、聞一多。當然製作詩集的時候我也遇到了很多困難。有一次，我正在修改我自己的部分。突然就遇到了很多人都曾經歷過的失誤——沒有保存，誤點退出。雖然我經歷過很多這樣類似的事件，但還是不忍心相信殘酷的現實。我當時就簡直要哭了，我什麼都不想幹了。要知道當時我可是花了將近整整兩個小時的時間來修改這個PPT的。我完全無法振作起來，我的身體裏充滿了悲傷、絕望和低落的心情，做不完的作業像一座座大山壓着我。最後我強忍着淚水，在我媽媽的激勵下神奇地做完了PPT。

困難固然是有的，你永遠逃避不了它。只能面對它，打敗它。

在我們經過千辛萬苦後，激動人心的時刻終於到了。全班的同學要選出自己最喜愛的三個詩集，並進行投票。在我投完票後，本應該繼續寫作業。但我耐不住我激動的心情，總是情不自禁的看結果。等了漫長的兩個小時之後，結果終於出來了！功夫不負有心人，我們小組奪取了冠軍。

學習的過程必然是艱辛的，但不經歷風雨哪裏來的霓虹。當你得知自己的勝利時，那種獨特的開心是什麼都換不過來的。

古典詩詞之美作文 篇20

娉娉裊裊十三餘，豆蔻梢頭二月初。將頭髮綰上，輕輕插上一支木簪，迎着帶有朝露的清風，翻開了一本淡青色的書。

是清晨，風有些寒。現在還不到六點呢。

“晨光叫醒了風，風叫醒了樹，樹叫醒了鳥，鳥叫醒了雲。”不過就是喜歡罷了，喜歡鳥鳴，喜歡清晨，喜歡詩歌。

喜歡李太白的詩。豪放、灑脱、隨性。明朝散發弄扁舟。逍遙自在的生活，令人稱羨。

喜歡易安的詞。清奇、秀麗、温婉。簾卷西風，人比黃花瘦。她和趙明誠的愛情，至死不渝。

喜歡馬千里的曲。簡練、傳神、愁思。夕陽西下，斷腸人在天涯。道出了多少漂泊他鄉的遊子的愁緒？

喜歡曹夢阮的小説。生動、深刻。閬苑仙葩、美玉無瑕，親身經歷過後，才知人世間總歸沒有那麼多的圓滿。

喜歡戴望舒的詩歌。牽腸掛肚、腸一日而九回。希望逢着、一個丁香一樣的結着愁怨的姑娘。可惜姑娘真如同丁香一般，轉瞬即逝了。昨夜雨疏風驟，晨時的風，摻着金桂的香氣。一聞，便難以忘卻。

憶往昔，喜歡上詩詞，是一個秋雨梧桐的夜晚。深夜，我靜坐在窗前，為一道奧數題絞盡腦汁，反反覆覆地在腦海中推算，卻始終得不出正確答案，心情有些煩躁。門悄然而開，是母親。母親讓我放下筆：“諾兒，你是否記得《題西林壁》？橫看成嶺側成峯，你的思維僅僅侷限在表面，如果你換個方式思考呢？”説着，母親拿起筆，在草稿紙上寫着她的思路。我恍然。

那一瞬，我第一次切身感受到了詩詞的美好。我第一次覺得，梧桐葉落之聲是如此美妙。

秋天，陽光不是很暖，照在臉上卻依然舒適。

離開詩詞的世界，乍一看，人間也如此美好。我放下書，微微一笑。

願你有詩意，也有煙火氣。

古典詩詞之美作文 篇21

詩，這是一個優美境界，是人與自然的連接，它如同自然界日月精華般的珍貴，如同玉石般經過自然的洗禮從而變得近乎完美。詩，就是自然的精華，詩來源於自然。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。咔嚓——嘩啦——泉水泠泠作響，冰河開了裂，一塊塊冰冷無情的浮冰被暖風驅出人間。第一滴春雨進入大地，喚醒了一顆新生的種子，萌發而起。從這一刻開始，大地漸漸甦醒了。於是，陣陣微風便將這個暖意昭告天下。過了很久，所有的動物們都出來了，鳥兒重歸家園，此時此刻，遍地花紅，蝴蝶叢中跳舞，蜜蜂採蜜築新巢。於是，人們便知春天來了。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。在那簇草叢中，蟬爭相鳴叫，一切是如此美妙。清晨，瞧那別樣的池塘，水晶般的荷露在荷葉上打轉，因為剛剛下了點小雨，空氣清新，泥土散發出一種獨特的芬芳，香傳百里。清淨的荷塘如同安睡的嬰孩般靜悄悄的，只聽見呼吸的聲音，映有荷花荷葉的大地漸漸睡醒了。荷露再也按耐不住性子了，自己拼命搖擺荷葉，荷葉如同搖籃般哄着荷露，不過是沒有用處的。終於，荷露滾落於荷塘中，一聲“咚”的聲音過去，一切隨之安靜了下來，莊重的迎來早晨的第一縷陽光。

日月光華，風雨雷電，浪花海燕……這一組組壯闊而美麗的形象，在多情的作家筆下，化成了一行行充滿激情的文字，這就是詩。

古典詩詞之美作文 篇22

著名的書法家歐陽修曾經説過：“立身以立學為本，立學以讀書為本。”讀書是學習的基本，讀經典、名著就是為學習打下最好的基礎。唐詩是語文的昇華，是千百年來中華民族文化藝術的結晶之一，我最近就在讀唐詩。

暑假裏我開始讀唐詩，計劃每天背一首唐詩和一首宋詞，有時候覺得今天背的太短了，就多背一首。剛開始我只是往後背，到後來我發現自己越長就能背得越熟練，於是我開始漸漸往長的詩篇發展。到現在我已經在攻克《長恨歌》了。我已經讀了不少唐詩，其中使我印象最深的是劉希夷的代悲白頭翁，這首詩借洛陽兒女對落花的感歎和白頭翁的經歷，抒發了韶光易老、紅顏易逝、富貴無常的感慨。

我背書一般都是先讀上幾遍，覺得自己有些熟了，然後合上書本看看自己有哪些詩句記得哪些不記得，然後再翻開書本，加緊背誦那些不記得的詩句。畢竟文化有限，有時詩句還是不明白，所以我還是會去看譯文和賞析。有時候我還會跟媽媽玩對詩、你説譯文我找詩句的遊戲，通過這些遊戲可以讓我更牢地記住這些詩句。我本來以為背詩是一件很死板，很枯燥的事情，但是其實背詩也挺有意思的，可以瞭解歷史，比如長恨歌一首詩就講了唐玄宗和楊貴妃的故事。

暑假已經過了大半，在接下來的日子裏，我要爭分奪秒，爭取背更多的唐詩。世上無難事，只有肯登攀，相信接下來我會收穫更多的唐詩。

古典詩詞之美作文 篇23

“黃梅時節家家雨，?青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，?閒敲棋子落燈花。”這是我正在背的一首詩。我卻怎麼也背不下來。古人説的真好聽。夏夜，空調禁不住幾小時的折磨，悄然睡去；電燈也拖着疲倦的身姿，暗了下來。沉睡了很久的蠟燭的睡眼朦朧地醒來，燃起了點點火光。天空暗得可怕，原本約好的北斗七星都不見了蹤影。找不到一點閒情逸致，更不用説去把玩那因蟬鳴而微微發熱的棋子了。這種時候，還有什麼意思呢？

突然，腦中回想起一句歌詞“你快樂嗎？”這是一句極其突兀的話，在這夏夜中顯得不太相稱，但既然都想起來了，也就繼續想下去。也不知怎的，歌詞想着想着就變成了“你幸福嗎？”雖然“我很幸福”這句話常常掛在我的嘴邊，可心裏卻不把它當成事。從我的角度來説，其實我不是一個幸福的人。想着想着，空氣似乎變得漸漸燥熱起來，我的心也漸漸燥熱起來，不得不搖着大蒲扇以尋求一絲清涼。想着想着，我有些不快樂，也不感覺到不幸福了。燭火再怎麼明亮也失去了意義。無趣，無趣。但似乎還有一線轉機，?因為這時，我的大腦又突然翻開了籠罩在灰色之下的一本書，叫“回憶”。在某一頁，我的眼睛驟然緊縮了一下，心臟似乎停止了跳動，燥熱的空氣也恬靜下來。書上這麼寫着：那是一個風雨交加的中午，天，卻是黑的，只有白色的閃電是那麼刺眼，我，在家中，望着外面。父母還沒有回來，只有我，和一個空蕩蕩的家。

突然，我看見一個陌生人闖進樓道，衣衫襤褸，身上濕淋淋的，像是在避雨。我體驗過被雨淋濕的感覺，衣服無力的貼在身上，皮膚時刻在雨水和汗水中浸泡，不好受。但我沒有看見他有絲毫害怕與擔憂，而是鎮定自若，似乎要與天氣做一番鬥爭一樣。後來怎樣，我想，這實在是無法可想了。和他比起來，我有一個可以避風雨的家，我是幸運的。那我有什麼權利説自己是不幸的！?我想起了自己温暖的家，想起了父母，想起了剛剛背的一首詩，想起眼前一點燭光。我感到，心中已是涼風習習，星羅棋佈。這時，我感覺我似乎已經擁有了幸福。“你幸福嗎？”“我很幸福”。不知不覺的，我就把這首詩背下來了。

古典詩詞之美作文 篇24

我喜歡散文，因為那是作者思想的園地。我喜歡小説，因為它能“環球旅行”。更喜歡的是詩，因為它以自己獨具的魅力打動人的一切。使你忘我的追求。

我就是一個詩的痴迷者。我愛好詩，因為它有種種風格吸引着我，讓我意識到詩是無所不在的。咱們就先説梅。王安石説：“遙知不是雪，惟有暗香來”，在白雪皚皚的世界裏，有梅花撲鼻而來的香味，使你頓覺得心曠神怡；陸游説過：“無意苦爭春，一任羣芳妒”，一種悲涼的樂調竄入心中，使你回想起以前的事――連綿不斷；毛澤東賦有樂觀主義的説到：“待到山花浪漫時，她在叢中笑”，想想這句詩它會給你墊鋪走向成功的道路，使你免受挫折的痛苦。

古典詩詞之美作文 篇25

我揹着行囊，手搖木鐸，走在百年前的鄉間小道上。

我是一個采詩人，是後世的班固何休所賦予的名字。我只知道，於此，我是詩歌的神經的末梢，向人們傳遞着它敏鋭而清晰的歡愉。

那日，天色晴好，水波微漾，粉色的春時，已是芍藥大團大團地花團錦簇着。有船泊於溪邊，驀地，有一小女子立於船邊，對着湖岸喊道：“君住在何處，妾住在橫塘。”順着她的聲音，原來河畔有一白面書生，長衫飄逸，笑容淺淡，或是覺得自己過於莽撞，又加一句“或許是同鄉。”聽者皆莞爾，小兒女的心思是白蓮上的淡淡粉，明媚着，嬌媚着。看着他們，我從行囊中拿出紙筆，記下這個如同小辣椒一般的可愛女子，心念着，那真是她的同鄉，願他珍惜這巧笑倩兮的姑娘。詩歌裏的萬般情愛與浪漫，於此搖曳，兀自妖媚。

奔波行走，已是晚秋黛色，陌上游人相識，焚香品茗，曲徑晚來濃。於酒肆坐定，一壺濁酒，將思緒放牧得很遠，很遠。有人臨桌，拈一杯酒看得愁腸滿懷，他喃喃自語：“有美一人，清揚婉兮。”想來他那“零落溥兮”的美人此刻也在燭光燈下繡一隻荷包，或許是幾瓣梅，歸人何日還，心思只等大雪覆蓋。他忽然大聲喊出“適我願兮，適我願兮。”我亦拿出紙筆記錄，暗暗歎惋，真真是愁煞人也。不禁想起那位一日不見如隔三秋的采葛之人。那世間愛情大抵都要如此披荊斬棘，像極了誘惑人心的猸。

我繼續前行，一路上有“窈窕淑女，君子好逑”的美麗容顏，有“青青子衿，悠悠我心”的浪漫愛情，更有伯兮，凱風，採蘋……因為有了這些，活着，才成了一件令人不捨的事情。

一日，我側卧簟席，氣息奄奄，夢裏恍惚穿過了倥傯經年，看到數十載後，有一位生而圩頂的老者在魯國一座小庭院裏，一卷卷，翻動着我記錄下的故事。我推門而入，他看着我，絮絮説着他的故事，我才知道，他本想做一位縱橫捭闔的政治家，一如蘇秦，張儀，但周遊列國十四載，理想終究破滅了，即使是他的追求支撐着其一生，他最終將其熱情付諸文字，付諸詩歌，他才手訂《詩經》，他説，這或許，才是永恆。

是的，這才是大化中的永恆。

古典詩詞之美作文 篇26

詩是從人類隱祕的心靈深處傳來，如險峻的懸崖下面，深淵底部升起的呼喊。詩人逝去，他留存於世間的聲音，讓活着的人在千年之後神經震顫，就像是看不見的手指，撥響了生命的琴絃。

詩到底是什麼？我不知道。但我知道，沒有什麼力量能夠超越詩的力量。詩，它的任務不是再現什麼，而是預言。必須知道，不論是化心為物，還是以心觀物，詩都有足夠的能夠把人從沉重的負荷狀態中解脱出來。

寫出一首令人落淚的詩，是我畢生的追求。

在語言的路上迎風而立，則是我所尋找的原型。

詩，於我而言，是一種最初的、純淨的、質樸的生命狀態，是一雙飛翔的、自由的、透明的靈魂羽翼。從童年記憶裏找回自己的感覺，從默如黃金裏悟出生命的價值，從普照大地的陽光裏提升自我的境界，由此透過淚水而洞穿血液，透過肌膚而凸現傲骨，因而寫出令人動容泣淚的詩。

詩，可以燃燒出來，可以噴湧出來，也可以鑄造出來，但惟有激情與真情的傾注，才會有真詩的產生。

古典詩詞之美作文 篇27

吳老師讓我們每天堅持做兩件事：一件是跳繩鍛鍊身體，另外一件事就是背詩。

吳老師説：“現在是你們記憶力最好的時候，要多背些文字。”於是在放假時，老師就買了一本古詩詞給我們全班同學，我們每天背一首詩，並默在“多功能”筆記本上。

有一次，我因為貪玩一直到天黑都忘了背詩。到了晚上，才匆匆拿起古詩背了起來。

“兒子，背好了嗎？”爸爸走過來問。

“嗯，背好了。”我把古詩詞拿給爸爸。

“把《夜宿山寺》背一下。”

我開始背了起來，雖然勉強背完，但是磕磕碰碰非常不熟練。

“你知道這首詩的意思嗎？”

我懵了，我一直都在背詩，並不知道詩的意思。

“你這樣死記硬背很難記得住，你要把詩的意思理解了，詩自然就揹着簡單了。”

我沒辦法，只能拿起詩讀了起來。我讀得口乾舌燥，可還是不知道這首詩是什麼意思。我看讀沒有用，只好拿來查字典。我手指着詩，用字典一個字一個字的查。大約過了20分鐘，我終於把這首詩查完了。我又讓爸爸幫我抽背。

“你先把這首詩的意思講解一下。”

我很流暢的把這首詩表達的意思説了出來。

“嗯，現在你再把這首詩背一下。”

我又開始背詩了，奇怪的是這次背誦我覺得非常流暢簡單。

當天晚上，我用這個方法一連背了好幾首詩。

前不久，吳老師在早讀課舉行了一次抽背古詩挑戰賽。吳老師每次問的問題，我都第1個舉手。同學們都投來欽佩的目光。真是養兵千日用兵一時啊，因為我平常把詩的意思都理解透了，也背熟了，對吳老師的提問自然胸有成竹。因為我背古詩也非常流暢啊，吳老師給我加分表揚了我。

直到現在，我依然用這個方法去背古詩。雖然一開始有點繁瑣，速度也慢點，但是一份耕耘一份收穫，我背過的古詩都讓我印象深刻刻在了記憶深處。

古典詩詞之美作文 篇28

泡一杯香茗，翻開那本古樸的詩詞集，讓茶香和書香融合，縈繞在我左右，伴隨我的思緒飄向古典的詩的國度。

先秦漢魏詩言辭豪邁瀟灑。荊軻刺秦，便有了“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”；楚漢相爭，便有了劉邦“大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉”的感慨和項羽“時不利兮騅不逝”的惋惜。秦漢——詩詞文化的開端！

到了唐朝，詩歌盛行。在盛唐時期，伴隨着對美景熱愛的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句，李白走來了。這位詩仙留下許多令人稱頌的詩歌。有體現童真的“小時不識月，呼作白玉盤”，有孤獨寂寞的“舉杯邀明月，對影成三人”，有熱愛祖國的“何日平胡虜，良人罷遠征”。緊接着，安史之亂使唐朝走上了下坡路，一位憂國憂民的詩人出現了。看他“漫卷詩書喜欲狂”的欣喜，看他“會當凌絕頂，一覽眾山小”的孤傲，看他“孤雁不飲啄，飛鳴聲念羣”的孤寂。於是，就有了“親朋無一字，老病有孤舟”的落寞與“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的殷切盼望。

當唐朝被歷史車輪碾過後，建立起一個詞的國度——宋朝。一開朝，就迎來了蘇東坡“但願人長久，千里共嬋娟”的期盼。宋朝戰亂不斷，有多少人背井離鄉，盼望祖國統一？陸游僵卧孤村，貧病交加，又有幾人能懂得他為何“鐵馬冰河入夢來”？一代抗金元帥岳飛精忠報國，“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，文天祥寧死不屈，捨生取義，堅持要“留取丹心照汗青”。數萬將士埋屍沙場，有多少人見利忘義，出賣國家？實在是人之死有重於泰山，有輕於鴻毛！

于謙憂國忘身，口不言功，卻頗遭眾議，留下“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”來警示自己。辛棄疾心懷報國之志卻不受重用，只能挑燈看劍，夢迴連營，可惜雙鬢已白，年事已高，報國之志終於破滅。龔自珍罷官回鄉，仍心繫朝廷，自比落花，激勵後生努力報效國家。

閉眼合上詩集，幾首詩詞的畫面在腦海裏一一呈現。詩詞確實是歷史的產物，它就像這香茗，慢慢品味，就能品出其中的真諦。詩詞的確是中華文化的獨特象徵，它定會像這香茗，永不消散！

古典詩詞之美作文 篇29

背詩，是我每天要做的事。我背過好多詩，也會默寫。在這些詩中，讓我印象最深刻的是《關山月》《月下獨酌》《長幹行》。這三首詩都比較長，其中《長幹行》最長，有150個字，相當於一篇小短文呢！

我背詩有一個好方法。背短詩，我會讓媽媽打開百度，給我看《秒懂百科》。我先了解古詩的意思，再一邊讀一邊背，一下子就可以完成。背長詩，我是邊讀邊背，腦子裏還要想着古詩裏大致的情景，長詩比短詩難背，但只要用對了方法，那就不怕。

每天早讀老師都會抽背古詩。老師叫到我：“黃祉熠，你來背。”我就會不緊不慢地站起來背道：“明月出天山，蒼茫雲海間。長風……”當我背完時，老師滿意地點點頭説：“很好，坐下。”這時，我那掛在懸崖上的小心臟才放了下來。老師看了看邊上的一位同學説道：“來，你來背。”只見那位同學緩緩地站起來，慢吞吞地背道：“明月出天山，蒼，蒼茫，呃呃……”老師不滿地看着他説：“你到門口去背，會背了再進來，真是的。”

有一次，我特別不想背詩。剛好爸爸媽媽不在家，我就想到了一個非常偷懶的方法：先把古詩抄到本子上，明天早上再去學校背。第二天，我提早來到教室瘋狂地開始背詩，但老師開始抽背時，我還不怎麼會背。還好那天老師沒有抽到我，幸運地逃過一劫。晚上回家後，媽媽説要抽背昨天的古詩，我支支吾吾地半天憋出幾個字。膽戰心驚的一天！那以後我就老老實實地背了。

堅持背詩，是我們從四年級放寒假開始的。至今，我們已經背了100多首古詩。我覺得老師讓我們背詩有兩點好處：一是讓我們增長知識，二是培養我們的毅力。

我要繼續堅持背詩，讓它成為我生活的一部分。

古典詩詞之美作文 篇30

不知何時開始，我讀詩常會讀到忘我，如入詩中幻夢。這大概是我的大腦在作怪吧，最近一品辛棄疾所作《青玉案.元夕》“美景”更有一番風味。

“東風夜放花千樹，更吹落星如雨。寶馬雕車香滿路，風簫聲動，玉壺光轉，夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。 元宵月圓夜，煙花燈火時。靈峯之巔籠罩着圓月清光，松針之上亦流轉絲許月華，一眼望去滿地光華，涼風一吹，頗有一番天上宮闕之意。從靈峯之瀑而下，銀蛇狂舞，從“一線天”之絕縫間穿過，蛇信之處是一片繁華。仙樂齊奏，歌舞升.....

江邊雲霧繚繞，水中圓月一次次被魚兒觸碎，甚是可惜。突然，一女子攜友戲水，攪了清靜，又濺我一身。如此美景，令我心掀起波瀾。開扇輕邁而前，江邊多位仙子戲於水中，滿眼福緣啊！冰肌玉骨在月輝下更勝，如天仙下凡，水花在她們衣間流連，傳出陣陣少女的體香。其中，一位姑娘彷彿見到我，掩面而去。從紗中仍可見一絲紅潤。我受寵若驚，想挽留她，才邁開步，她們就乘馬車入了鬧市。精緻的馬車輪子漸快，彌留一一陣香繫於我心間，我隨她而入市集，圓月正中掛，遠方山中傳來鐘鳴之音，悠遠而清脆。

慶祝開始，煙花帶着尾音躥上如墨夜空，願與皓月爭輝。一瞬間綻放，金樹銀花林立，人們都抬頭仰望，眸中閃爍着期盼。不巧東風吹起，花與樹在高空搖曳，爆炸之聲蕩于山水間，激起些許微波。是她，立於玉宇瓊樓中棒一支青玉簫吹動。銷魂動人的音律如精靈跳躍於人海，飛舞在這元宵月圓夜，煙火之聲都沒於其中，妙哉！聽音而動，舞燈的藝人閃爍在人羣中，從西向東連成一“條瑞氣石千的金龍。其左右是九隻眨着大眼的金魚，活躍於龍身處，似“魚躍龍門”之景。道旁圍觀之人皆噴噴稱奇。一不小心，我走入燈圈中心，被圍着出不去，有幾分無奈。舞燈之人也笑了一聲:“公子，今晚我們眾星捧月啊！”滿街笑音，我無法不被感染，也笑了，那樣幸福。

突然，道媚影映入圈子，是她，一身素衣，手捧玉蕭。她將簫塞入我懷中，又飄然而去，我暈了。想在人海中找到她，心中又在幻想她的容顏。烏黑亮髮之上玉簪在搖動，雙眼如清水注，折射出脈脈情愫，香鼻吐息如芝蘭之氣，誘人心魂。低頭仍見她的脣瓣合動，在暗語，臉上溢着笑容。一瞬間她溜走了，簫上留有餘温和體香，望其項背，衣上絲絛皆可數。其中包裹顆少女的温心。

玉樓之上，她的女友從袖中伸出玉指往人羣中一指，順指便見。如夢未醒，我回首望着人海，如見綠葉叢中一點紅，捕捉到她靈動的身形。超凡如她無法言喻，她回頭也見到了我，我伸手想挽留。

她撩起一紅燈。笑着再次沒入人海，彌留一瞬，在燈.......

地轉天旋，我醒了，離開了元宵燈會，離開了詩的夢。如圓月玉碎，太遺憾了，未能與她攜手賈花燈，未能與她月下對酒，未能一親芳澤.....

再讀一詩，再入一夢，該多好！

古典詩詞之美作文 篇31

一直喜歡秋冬的樹。

春天懶洋洋的風蓬勃了嫩芽,夏天暖汐汐的風綻開了花朵。人們總説秋天是“死葉之秋”，冬天則是萬物意冷的季節。

秋天的樹,果實落下後便是一陣蕭瑟。秋風冷冷,落葉蕭蕭，在梧樹林裏隨處聽到搖下落葉的“颯颯” 聲，樹幹上逐漸呈現出一圈圈的年輪痕跡。獨自走在林子里根本聽不見腳步,全是踏着落葉的簡單音律。葉如殘影,那是樹一季來留下的餘韻,回顧春生繽紛,夏至爛漫,唯有迴盪的淡淡寂清與它為伴。經觸的感覺實話是不太良好，枝幹已呈出乾枯的前兆，卻是一番芳華落盡後最本真的模樣。

冬天的樹絕不像春天那樣，給空氣中都傳播上青草的香氣，但它像一首詩，寂寞的音韻難以得到迴音，卻依然傲立於風雪。雪如明鏡，倒映着枯樹佇立的身影。畫諸景映雪，生息已殘存於逐漸挺立起來的樹根中。詩一般的優美，卻又低調，胸中有經緯之才立四季不敗。

樹一樣的詩，詩一樣的樹。

古典詩詞之美作文 篇32

我最喜歡我們校園的秋天，它雖然沒有春天的温暖，也沒有夏天茂密的樹林，更沒有冬天美麗的雪花，但它給我們帶來的卻是清爽的秋風和豐收的喜悦。

秋天的清晨，格外清爽，鮮花發出一陣陣迷人的芬芳，讓秋風四出傳送，引來了很多蝴蝶，大的、小的，顏色不一，形狀千奇百怪，它們和鮮花、小草還有秋姑娘一起跳舞，由於清晨霧濛濛的，所以從遠處看，就好像一塊綠色的地毯上帶了一點點太陽的金光，隱隱約約，有時深有時淺。

早上只聽見教學樓裏傳出琅琅的讀書聲，秋姑娘把這迷人的聲音送進街道，送到公園，送進了每家每户，每個人都細聽着這秋的旋律，每個人的臉上都神情……

上體育課的時候，同學們在操場，做着各種運動，享受着秋陽的融融暖意，陽光透過金黃的樹葉，吹開了菊花迷人的笑臉，好像在説：“小朋友們秋天到了，去盡情的享受秋天的果實吧！”

古典詩詞之美作文 篇33

五千年的歷史長河中，中華文化源遠流長，博大精深。古詩文的深刻意藴和深邃精髓帶給世人無限的感悟與享受。詩情畫意，詩海遨遊，在欣賞詩詞的時刻我的心扉被悄然打動。

自然之美，我看到了“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”的點點渲染；“知否，知否，應是綠肥紅瘦”的雨後海棠；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的美好江南；“水是眼波橫，山是眉峯聚”的優雅意境；“花褪殘紅青杏小，燕子飛時。綠水人家繞”的田園風光。

豪壯氣概，我看到了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情壯志；“雄關漫道真如鐵，而今漫步從頭躍”的豪壯氣概；“數風流人物，還看今朝”的豪言壯語；“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的豪邁情懷；“安得廣廈千萬間。大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁氣勢；“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏”的豪邁胸襟。

深情厚誼，我感到了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友誼；“海內存知己，天涯若比鄰”的情深意長；“此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人説”的離別愁緒；“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的送別情懷；“誰言寸草心，報得三春暉”的母愛無疆。

生機活力，我感到了“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的生機勃勃；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的春意濃濃；“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的動景靜態；“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的生機盎然；“鳥向檐上飛，雲從窗裏出”的情趣景象。

情感心得，我想到了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的不屈不撓；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的英勇無畏；“有心殺賊，無力迴天，死得其所，快哉快哉”的視死如歸；“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休”的憂國憂民；“正如萬山圈子裏，一山放過一山攔”的生活哲理。

學習教誨，我想到了“江山代有才人出，各領風騷數百年”的創新主張；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的熟能生巧；“天生我材必有用，千金散盡還復來”的才情傲氣；“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的不斷進取；“讀書破萬卷，下筆如有神”的日積月累；“鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書”的成才技巧。

思鄉憂愁，我感到了“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”的思鄉情愫；“聒碎鄉心夢不成，故園無此聲”的急盼歸鄉；“夕陽西下，斷腸人在天涯”的淒涼悲切；“故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹”的懷鄉思情；“深林人不知，明月來相照”的孤獨寂寞；“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”的傷感情愁；“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲”的悲切失望。

我熱愛古詩詞，我欣賞古詩詞。因為詩詞我的生活才會更加光彩。賞詩，讓生活充滿詩情畫意！

古典詩詞之美作文 篇34

琉璃在季節的變化中閃耀，它是多麼易碎，多麼美麗，就像我最喜歡的秋一樣，雖然短暫但總會給人留下深刻的印象。

風吹着，吹走了夏的一頁，拂來了秋的一頁，他的風姿又與夏不是一樣。秋攜來了他的畫師把樹葉刷成了亮麗，鮮豔的紅色與金色，給果實刷上了他調色盤裏所有的暖色，所有的搭配是最豔麗的。幾片零落的夏花，飄在了湖水中，風拂着湖面，帶動了“花舟”，這樣看來頗有幾分“紅樓夢”中林黛玉所含淚吟誦的“葬花詞”，雖不是“林黛玉”所葬的“花”，但總有點兒悲涼的感覺。“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？遊絲軟系飄春謝，落絮輕沾撲繡簾”

我一想到這，便會不自覺的吟上幾句。

秋就是這樣，這樣的吸引我，我真想在最能感覺到秋的地方，好好品味，這到底是多麼的耐人尋味.......