國中作文教學特色方案設計

【設計思路】

1.通過感受音樂來作文，培養學生的感受力，增強作文的形象性。

2.創設音樂情景，激發作文興趣，訓練學生想像思維。

3.訓練學生快速作文能力和評點作文能力。

【導寫過程】

一、導入新課，試聽音樂，感受形象

1.播放三段音樂（如下），讓學生猜想音樂所描繪的動物形象，並試用簡潔的語言描述音樂情景。

曲目簡介：

①黃海懷的《賽馬》：二胡獨奏曲，音樂熱烈豪放，節奏輕快活潑，描繪了內蒙古節日賽馬場上羣馬飛奔的熱烈局面。

②聖桑的《天鵝》：選自其管絃樂組曲《動物狂歡節》，豎琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上盪漾着微波，大提琴優美的曲調描繪出天鵝高貴優雅的神姿，以和自在浮游時的情景。

③裏姆斯基·柯薩科夫的《野蜂飛舞》，出自歌劇《薩旦王的故事》，描繪的是王子變成一隻野蜂，不停飛舞，追叮他所厭惡的人。簡潔明快的節奏，表示了野蜂振翅疾飛、盤旋舞動的情景。

説明：用聽音樂猜動物的形式導入，容易引起學生的.興趣，活躍課堂氣氛；生動可感的音樂，能激活學生的思維，為進而訓練想像力做好準備。所選三首曲子播放時間均在兩分鐘以內。曲子不一定要全部播完，可根據學生的認識水平而定。教師要引導學生用簡短的語言描繪出自身聽音樂所感受到的形象。

2.教師點撥：瞭解音樂在聯想與想像訓練中的作用。

音樂是一種奇妙的語言，不只能給人以美的薰陶，還能給人帶來無盡的遐想，音樂作為一種藝術形式，與文學一起震動我們的情感，激活我們的想像。今天的作文訓練，就是期待大家能在音樂中獲取豐富的形象，並用語言表達出來。富有靈氣的語言離不開豐富的想像，作文有了豐富的想像，才會贏得更為廣闊的空間。

二、聆聽小提琴曲《牧歌》，嘗試聽音樂寫作文

1.學生聽兩遍曲子，展開聯想與想像，將聽音樂獲得的感受用文字表述出來，字數在200字左右。

曲目簡介：

藍藍的天空上，飄着那白雲，白雲的下面蓋着雪白的羊羣。羊羣好像斑斑的白銀，撒在草原上景色多麼迷人。

《牧歌》是一首古老的蒙古族民歌，曲調優美，寬廣悠長，具有濃郁的草原氣息。旋律由兩局部組成，上句悠揚飄逸，彷彿是藍天中飄浮着的朵朵白雲，下句旋律低迴婉轉，猶如在草原上斑斑如銀的羊羣。如詩似畫的縹緲意境，展現了草原牧區美麗壯闊的景象。（播放曲目選擇無歌詞的小提琴演奏曲，曲名也在寫作結束後在教師點撥時才介紹，以防止限制學生思維。）

説明：播放時間大約10分鐘，要求學生在聽音樂開始時，有所感想便動筆，樂曲第二遍播放結束後立即停筆。以音樂發明氛圍，讓學生靜心聆聽，將腦海中閃現的形象用文字記錄下來，可以是一組畫面、一個故事或者一縷情愫……不要求成篇，零散跳躍均可。要求學生儘可能做到“不假思索”，不要刻意遣詞造句，要把自身最真實的感受記下來。

讓學生在樂聲中有一個自由奔馳的空間，在短時間內，讓音樂調動思維，動與靜結合，情與景結合，思維與表述充沛融合，從而提高學生對藝術、對生活的感受。