關於班級紀律的作文（精選19篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的關於班級紀律的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

班級紀律的作文 篇1

俗話説：“沒有規矩不成方圓。”一個紀律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。

在今天的課堂上，有的同學不守紀律，老師講課他不認真聽，做小動作亂説話，他自己不聽課還影響別人，使老師的課無法講下去。因此，我們在生活和學習過程中，都要有紀律性，要學會約束自己，要為不遵守紀律的行為負責。上課時不説話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前後左右同學説話，不做小動作，這樣才能保證聽課質量，聽懂老師講課的內容，學習就會很輕鬆。

為端正學習態度，明確學習目的，我要做到上課遵守課堂紀律，認真聽講，積極發言，不影響課堂秩序。人們常説：“遵守紀律從小事做起。”我覺得這話説得很有道理，一個人如果連上課都不遵守紀律，那麼要做一件大事豈不是更難？

我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。紀律是在一定社會條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執行命令和履行職責的一種行為規則。紀律具有社會性、歷史性，階級性和強制性的特點。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現。試想如果每個人隨心所欲、為所欲為，那麼學習環境、工作環境、生活環境、社會環境就失去了正常的秩序，個人的自由還能得到保障嗎？當然，這是所有人都不願意看到的。所以，自由只有在紀律的框架內，遵守相應的遊戲規則才能得到充分的發揮。

總之，紀律是生活中不可缺少的一部分，紀律也是班風的保證。有了良好的紀律，同學們才會保證投入的學習，才會規範自己的言行；才會締造好的班風，才會締造優秀的班集體，有了好紀律，那我們的班級定會蒸蒸日上

班級紀律的作文 篇2

我作為班上的班長，就有義務管理大家，有的時候，管理起來很煩惱，特別有幾個難管的同學，一個人不遵守紀律，會影響整個班級。

幾個人不遵守紀律，就更糟糕了。

比如説劉東昊，他上課不遵守紀律。

今天，第一節課是語文課，李老師要出去聽課，所以讓我和副班長一起管理大家，讓大家看書，這時，劉東昊拿起水壺，開始喝水，喝了好長時間，他根本就沒有看書，一直在喝水，我説：“劉東昊小朋友，請你不要喝水了，現在是看書時間，要看書!”我説了他也不聽，繼續喝他的水，可是我也沒有辦法制止他，他一點都不聽話，太煩人了。

第二個就是莊家俊小朋友了，他上課老喜歡插嘴，那天老師説了一件事，他立刻去接老師的話。

他總是喜歡接嘴，這也會影響課堂紀律，有一次，李老師提了一個問題，老師請莊家俊回答，他回答不上來，還趴在桌子上哭了，讓他説他不説，不讓他説，他非要説，真奇怪。

第三個是何林，他愛和我頂嘴，我為了管理班級，不讓大家説悄悄話我對大家説：“班上有十個人講話，就全班起立。

大家説：“好。

可是過了一會兒，“嗡嗡嗡……”像蒼蠅的聲音從教室每個角落傳了出來，於是我大吼一聲：“全班起立”這是一個反對的聲音傳了出來，“憑什麼呀!我又沒講話，幹嗎要我站啊?太不公平了。

這就是何林。

大家互相監督，這樣班級才可以安靜。

班上往往會有這樣的同學，我希望他們快快改正，做一個好學生。

班級紀律的作文 篇3

起些天，我讀過《我的戰友邱少雲》，認識到紀律的重要性。課文講述了志願軍戰士邱少雲在隱蔽潛伏戰中，在烈火焚燒下，忍着巨痛嚴格遵守紀律而壯烈犧牲的經過，讚揚了邱少云為了戰友集體的生命，不惜犧牲自己的大無畏精神。這篇文章使我想起了我們班，説起我們這個班的紀律，真讓人感到汗顏，簡直不敢恭維！我們這個班已經接近“沒有紀律的班級”，這對許多同學的學習造成了不良的影響。

沒紀律的事例太多太多了，比如通常在我們做眼保健操吧。重要老師不在場，幾位“八哥”便嘰嘰喳喳的説起話來了，我是管理課堂紀律的，這種學現象最看不慣，看不過眼就批評並制止他們。可是，這些同學把的的批評當耳邊風，有的還嘲笑我多管閒事，幾個人一唱一和攻擊我。本來，我想和他們“大動干戈”，鬧到老師及校長那裏去。但轉念一想，哎！怪自己“官職”卑微，更何況老師也沒奈他們何，為了因為這些頑疾而影響自己的學習情緒，得不償失，還是算了吧。因此只好放任他們自由了。

更有甚者，若逢第四節課是體育課，眼保健操還沒做完，他們早已迫不及待“捨死忘生”奔向“操場的懷抱”，對眼保健操置之不理就跑得無影無蹤了。

還有，上副科時，老師通常讓我們寫作業，這可是十分寶貴的寫作業時間喲（對我來説）。可是，同學們卻“不識好歹”，有的瘋狂地衝上“論劍台”（講台）近展“十八般武藝”學習某歌星的口吻吼唱起來了：“快使用雙節棍，哼哼哈哈……”不僅影響到其他同學，連教室的東西也被拿去混戰了。瞧，掃把成了武器，粉筆成了暗器，可憐的黑板擦成了手榴彈，後果可想而知……

我希望大家通過學習這篇《我的戰友邱少雲》的文章之後，應該像邱少雲同志一樣嚴守紀律，共同營造一個良好的學習環境，提高自己的學習成績和紀律意識，這才是最重要的。

班級紀律的作文 篇4

我們班的紀律很差，每次必須要老師來才能安靜下來，有時連老師也阻止不了，你看我們班同學瘋狂到什麼程度，每次中午都沒有安靜過，除了老師在的時候。好像我們班級的同學被給控制一樣，時刻都在吵，像是個啄木鳥班級。在科學上，紀律“太好了”，有的人在做語文和數學的作業，有的人管自己講空話，真是高手啊！但是也有可能我們自由的時間太少了吧！在一天中(睡覺除外）差不多佔了40%左右，中午不得不沒有紀律啊！大課間活動也很珍惜。

我希望學習負擔少一點，均勻調配，才能學習效率高。

班級紀律的作文 篇5

孫悟空，這個人物大家都很熟悉，它曾經大鬧天宮，被二郎神抓住(偷襲)。我們班就故技重演了這出“戲”。

星期四的早上，我們班的黃老師有事沒來上課，害得我們班的班長只好跑去辦公室找老師，可辦公室一個老師也沒有，我們班便鬧成了一鍋粥。

NO.1：“四大天王”擾秩序。

文藝委員發音唱歌，這讓那“四大天王”有機可趁：唱起了流行歌曲“我愛你，愛着你，就像老鼠愛大米......”唉，他們這個“天王樂隊”唱唱也就罷了，可還唱得那麼難聽，你們是沒有聽過那聲音，簡直比......這樣説説不清楚，總之一聽完，就會覺得烏鴉唱出來的歌是那麼動聽。

NO.2：老師沒來起議論。

“哎，你説老師為什麼沒來?”“我想是這樣的，兩個老師沒來，一定是在搶課呢，首先張老師一個飛天腿，把黃老師踢去了‘黃家村’(黃老師居住的地方)，黃老師當然不服了，乘超高速汽車，從高速路回到這裏，使出一個‘霹靂腿’，把正在來教室的張老師送去了‘張家界’(張老師居住的地界)，突然，兩人看到了來為我們班上英語課的馬老師，同時又用‘鐵沙掌’，把她拍去了‘馬來西亞’......”

NO.3：下課了。

Oh!下課嘍!緊接着，蜂湧而出。突然“報信員”緊張地回到教室説：“老師來了!”我們班的同學又蜂湧而進。張老師臉色蒼白地走進來(氣的)臭罵道：“這是什麼班呀，紀律這麼差，班幹都上哪去了?”......

就這樣，我們在罵聲度過了兩節課。

近段時間，我們班接二連三的發生了幾件不愉快的事情。先是有同學在課堂上吵吵鬧鬧，不聽老師講課還影響別人聽課，把自然老師惹得發怒;接着是今天上早讀課時，班主任有事遲點來，有部分同學在大聲講話，使教室就像市場一樣吵鬧，連校長和老師也被吵鬧聲引了過來。這兩件事都是關於課堂紀律的問題，它們反映了我們班一部分同學的自制力都不太好，不能在課堂上約束自己。

我認為，同學們讀書並不是為了老師，也不是為了家長，更不是為了別人，而是為了自己的前途。可為什麼還會有那麼多的同學不聽老師的教導，而是在課堂裏吵吵鬧鬧的呢?我相信，有許多同學都是乖巧的、孝順的、勤奮的，他們都不想讓父母、老師失望，可是自己又忍不住講話。這樣，就需要同學們檢討一下自己的行為了。我知道，像：我們年紀孝自制力差、管不住自己等等這些理由全是同學們想逃避責任而找出來的的藉口。因為，每個人都有管住自己的能力，只不過是看你是否有心發現自己的毛病，並且用心的改正，如果你真的.是有心的話，無論是什麼困難你都能夠克服的。

在這裏，我由衷的希望同學們能夠從這兩件事中得到很好的教訓，從今以後變得更加懂事，上課更加認真。

班級紀律的作文 篇6

俗話説：“沒有規律，不以成方圓。”如果學校沒有紀律，就會變得一團糟。同學們就不能正常的學習，安全也得不到保障。每個同學就會像掙斷線的風箏，不僅不會得到自由，反而會一頭栽向大地；就會像離羣的羔羊，不僅不會有自己的生活，反而會不小心落入狼的口中。無規無距，總會一不小心之間毀了自我。

古往今來有許多關於遵守紀律的故事，三國時期的曹操，軍紀如山，不讓將士踩踏莊稼，可是有一次，他的馬受驚了，踩了一片莊稼地，他要自刎，在將士們的勸説下才肯罷休，只不過，他割下自己的一縷頭髮。要知道這在那時算是一種很重的懲罰了。另一個是有一次列寧去克里姆林宮理髮室理髮，當時，這個理髮時只有兩個理髮師，忙不過來，很多人都坐着排隊。列寧進去後，大家連忙讓座，並且請列寧先理，可列寧卻微笑對大家説：“謝謝同志們的好意，不過這樣做事要不得的，每個人都應該遵守公共秩序，按照先後次序理髮。”他説完後，就隨手搬了一把椅子，坐到最後一個位置。他們尚能如此，我們不是更應該去遵守紀律，規章嗎？

紀律是一個人生活和成長的方向標。沒有紀律，就沒有了為人處事的規則，繼而會殃及他人。曾為國家速滑冠軍的王濛，以個人資本，與團內人員發生衝突，不服從管理，最後被開除國家隊，想想哎，這是何苦呢？不遵守紀律，傷害了曾經的戰友，夥伴，最後又讓自己處於四面楚歌之地，夫復何求？遵循了紀律，對於個人生活，有了規範和模板，不是所謂的格式化，而是為了讓自己更好的生活，更好地融入他人和社會。

紀律是一個團隊生存和作戰的保障，沒有了紀律，這個團隊就會像一團散沙，各自為戰，沒有前進的方向，止於自己的圈子之內。一個部門的形成，往往就形成了一個核心，而核心的理念又取決於當時的管理，記得兒時的頑劣造就了自己一次又一次的挫折與失敗，也導致許多不順心如意的事情發生！但最終的承受者屬於個人與集體！團隊的合作，能為一個團隊帶來終生的榮譽，但在此之前，紀律是我們的保障。

紀律是一個國家發展與進步的準則。想想當今世界上的各個國家，哪一個國家沒有幾部法律，規章去規範國家的發展與進步。紀律維持整個國家的秩序和發展步伐，從而促進了國家沿着正常軌道發展，沒了國家的秩序，一個國家就難免遭到毀滅，秦，唐，漢等的末年，就是如此，我們應以史為鑑。繼往開來，繼續前行。

紀律從人類產生直至發展到現在，一直在我們的生活中作為一個重要部分，它讓我們的生活更加的規範和完善，更有發展的方向正常的運行軌道。

在學校裏，有一個良好的紀律規範，會營造一個好的生活，學習氛圍，會使我們的成長有一個好的過程，在此之中，我們會在這裏面培養良好的習慣和更好的素質教養。從而讓自己在以後會更好的立於集體之中。相反，良好秩序的缺失，會引領我們走向深淵，無正常的生活步伐，甚至會毀了自己。

同學們，讓我們共同努力一起築造我們美好的校園，讓紀律成為一種規範，成為我們成長的方向牌。遵循紀律，做好自己分內的事，走規範人生，那麼我們將過得更完美。

班級紀律的作文 篇7

俗話説，沒有規矩不成方圓。每個團體，都有一個鐵的紀律，團體中的每個成員都有責任、義務維護紀律，遵守紀律。紀律就是規則，是指要求人遵守業已確定了的秩序、執行命令和履行自己職責的一種行為規範，是用來約束人們行為的規章、制度和守則的總稱。任何一個社會、一個國家、一個政黨、一個軍隊都有維護自己利益的紀律，古今中外，概莫能外。

一個工廠如果沒有勞動紀律，工人們各行其是，這個工廠就會亂亂糟糟，生產就會陷於癱瘓。一個城市如果沒有交通紀律，居民們在街上隨心所欲，你騎自行車亂闖紅燈，我駕汽車橫衝直撞，他步行隨意穿越馬路，那麼這個城市的交通狀況必然是一片混亂，交通事故帶來的不幸就會降臨在許多人的頭上。可以看得出，紀律有多麼重要。

雖然我們班三令五申的要求紀律，留下來全班抄班規和站崗的事情也屢見不鮮。但是大部分同學不能真正做到遵守紀律，維護紀律。同學們啊，請為自己、為他人想一想吧，學習是自己的，總是你一言我一語地擾亂課堂紀律，短短的40分鐘的課堂，帶給我們的是什麼？講話的聲音蓋過老師的聲音，我們這一節課就聽不到什麼內容了。不要以為講一句話就是小事情，你講一句話，那麼將會以細胞分裂的速度在全班蔓延開來，因為每個人都可以説我只講了一句話，但是你講一句，我講一句，那麼課堂將會變成一個菜市場。我們班就是因為這樣被許多老師批評，這樣既讓課堂的精華流失，也讓老師心情變得很差，收到訓斥不説，進度也慢了，跟不上別班的進度。你們願意被他人超越嗎？你們願意出門就聽到別班同學看扁我們的話語嗎？如果同學們反思自己的行為，真正做到遵守紀律，那麼還會有這次月考的慘象嗎？

為了改變我們班的現狀，建議老師使用獎懲制度，如果一天中上課紀律沒有被任何老師批評，那麼在講完所有條例後可以直接放學。而當天有一科老師訓斥的話，就留下15分鐘並且使用必要手段反省。如果被多科老師訓斥，就要加倍懲罰。如果實屬某一些同學吵鬧，就留下那些同學寫檢查檢討和在全班面前念檢討並且下次不得犯錯，如再犯錯就要通知家長並且雙倍處罰。這樣的方式，可以杜絕那些故意破壞紀律的行為發生。班幹也不用一鍋端的罰人，直接找那些故意吵的人，記下他的名字。這樣既可以不浪費大家寶貴的時間，也可以很好的懲戒那些故意違反紀律的同學。如果真的是全班都吵，那就另當別論。

紀律，是維護集體利益必不可少的一劑良藥；紀律，是養成良好學習習慣的法寶；紀律，是獲得成功的保證。同學們，請自覺維護紀律，約束自己，敢於糾正那些不良的現象，為了我們的理想與目標共同奮鬥!

班級紀律的作文 篇8

中國有句古話“沒有規矩，不成方圓”。意思是説，人生活在社會上，就必須要遵守紀律，成功的人都是遵守紀律，有規矩的人。在任何時間，任何地點都要 遵守紀律。

我們班的小明就是一個典型不守紀律的男生。記得清明節時，我們五、六年級遠足去西山陵園掃墓，掃完墓後，大家又參觀戰士生前用過的東西，參觀了一會後，小明竟找不到了。過了好長時間，小明才跑到隊伍裏。紀律是非常重要的，如果不遵守，後果不堪設想。

不光是人類要遵守紀律，動物也一樣。從前，有一隻小雁，在秋天跟隨隊伍往南飛，半路上它飛出隊伍，由於不和團隊在一起，差點成了一隻野貓的美餐。小雁這才 醒悟，以後再也不能亂跑了，否則會有生命危險。遵守紀律，能為生命多一份保障。

邱少雲是抗美援朝的英雄，大火把他燒着了，他都一動不動。如果他就地一打滾，身上的大火可能會撲滅，但可能會暴露目標，隱蔽在他周圍的許多戰士可能都會有犧牲的危險。邱少云為了戰士們的生命，為了戰鬥的勝利，以頑強的毅力，在熊熊的大火中一動不動，直到犧牲也沒有挪動一寸……可想而知，遵守紀律是多麼重要。

遵守紀律，要從小做起。一個遵守紀律的人可以看出他的思想情操和文化修養。希望我們做過講文明守紀律的少年。

班級紀律的作文 篇9

上午，最後一節課是音樂課，我冥思苦想，怎麼才能讓全班同學安靜下來。想來想去，還是想不出來。

上課了，同學們剛坐下，就像失控了的機器人，滔滔不絕地講話。

音樂老師説：“蘭明澤、王沐梓來管管紀律啊！”

王沐梓趕緊在黑板上寫了“一二三四”。

我恍然大悟，立刻説：“王沐梓，讓我計分唄！”

“可以。”王沐梓爽快地答應了。

我大喊：“比賽開始！”

同學們趕緊屏住呼吸，坐端正，動都不敢動，像一塊石雕，連眼睛都不眨，血液凝固了。整個教室像被按下了暫停鍵似的，音樂老師高興得合不攏嘴。

這時，王沐梓大喊：“要是每個人都安靜，每組加一分。”

我看了看，都給加了一分。

我看到音樂老師輕輕地鬆了一口氣，準備繼續上課。

“如果哪一組發言，也可以加一分。”我説。

這一説，音樂老師一問問題，幾乎全班同學都舉手，真的太積極了！

突然，我猛一回頭，像攝像頭似的掃描，看見汪梓暄和程威竊竊私語，我毫不客氣地把第四組扣掉一分。

後來，我在常識課上也用這種方法管紀律，好用多了！

班級紀律的作文 篇10

整治紀律，已經不是第一次了，但我們班現在的紀律情況卻還是令人堪憂，不知如何是好。

今天下午四節課，竟有三節都提到了紀律或是因紀律受罰。或許有的人現在已不記得下午上課時的情景了吧？但這卻更能反映出一個嚴重問題——許多人已對老師的批評習以為常，進不到腦子裏去，更是因為觸犯紀律習慣了。

下午第一節課是體育，在最開始的熱身跑步前，王老師就專門強調了不要説話，專心跑。但在跑步過程中卻又有人説上了，步伐自然沒跑齊。而這一切也都被老師看在眼裏，之後又加了一圈，這才安靜下來。這還沒有完，練立定跳遠時，亂哄哄一團，沒幾個人聽口號，許多人都在説話，又被罰了個400米跑，跑完後才下課。

在英語課剛開始上課時，老師足足等了五六分鐘教室才安靜下來，開始講課。最後一節，也是英語，竟惹得老師大動肝火，題也不講了，改成自習。而最後又重新講題，導致拖堂。

仔細想想，這樣有什麼好處？既浪費自己時間，還挨頓吵。蘇校長在升旗儀式上就因紀律問題留下九年級整個年級和七年級的一個班。並且，演講主題也改成了紀律。紀律問題，不容忽視。

我們班可以説是最早引進外來治學新理念的班了，而現在並不見好轉，這難道不是蘇校長講話中的“只流於形式”嗎？激情早讀，激情跑操的質量已大大遜色於剛開始時。“三分鐘熱度”不可取呀。

所以，認識清楚吧，醒醒吧，莫再觸犯校規校紀！

班級紀律的作文 篇11

一個班級，紀律好，則學生的學習成績自然而然地上去，相反，缺乏良好的學習氛圍，在不良風氣的逐日影響下，則精神萎靡不振，成績每況愈下。由此可見，如何規範班級紀律，對一個班主任來説是多麼重要的。

很欣賞這樣一段話：班主任不在，班級紀律也好，是個出色的班主任。班主任在，班級紀律好，頂多算是一個合格的班主任；

班主任在，班級紀律也不好，就是一個不合格的班主任

每天，按照工作習慣，我對學生早讀情況督察之後，然後詢問值日班長反饋紀律情況，

説心裏話，每天的心理都是矛盾的，既希望班裏情況良好，每一位學生都能認真學習，但是又希望能夠發現一些問題，以免一些問題被隱蔽而不被發現，造成班級管理的漏空。

班級紀律的作文 篇12

紀律既然是維持人們一定關係的規則，要求一定集體成員必須執行。那麼，它就必然帶有強制性。紀律是以行為的限制、以服從為前提的。無論是象徵着統治階級權力和意志的政治紀律，還是反映社會化大生產規律的各行各業的職業紀律；無論是維護社會正常秩序的規章制度，還是機關團體的各種公約章程，都具有強制性。一定集體的紀律一經制定，每個成員就必須執行，違犯了紀律，就要受到批評或者懲罰。

社會主義紀律是在社會主義條件下形成和發展的，是工人階級和人民羣眾的意志和利益的反映。社會主義紀律與一切剝削階級的紀律有着本質的區別，有着自己獨特的特點。

社會主義紀律的本質與一切剝削階級紀律的本質不同。在剝削制度下，一切剝削階級為了維護他們的政治統治，獲得他們經濟利益，就要強迫被剝削階級按照他們的意志進行活動，也就必然制定出符合他們的意志和利益的紀律。奴隸主和封建地主用皮鞭和棍棒強迫奴隸和農民進行勞動，服從統治。他們制定的紀律是“棍棒紀律”。資本家用“飢餓”這根無形的繩索套在工人的脖於上，強迫工人不得不出賣自己的勞動力。資本家制訂的是“飢餓紀律”。總之，一切剝削階級的紀律，是以生產資料私有制為基礎的，是維護少數人利益的，是以人與人之間的不平等關係為前提的，是剝削和壓迫勞動人民的殘酷手段。

班級紀律的作文 篇13

孟子曾説：不以規矩，不成方圓。大到一個國家的法律、小到一個組織團隊的規章制度，沒有法律的約束，國將不國，天下大亂。沒有紀律的約束，一個團隊的成員，各行其是，沒有秩序、沒有工作績效，不能樹立嚴謹的團隊形象。

紀律是什麼？紀律就是規則，是要求人們遵守組織確定了的秩序、執行命令和履行自己職責的一種行為規範，是用來約束人們行為的規章、制度的總稱。人沒有了紀律的約束，就像是短了線的風箏，可能當時會放縱一下自己，以後就再也不會高飛起來了。真正有所作為的人，必定是嚴格地按照紀律來約束自己的人，不遵守紀律的學生不能夠算是一個優秀的學生。一個學校、一個班級，有那麼多的學生，如果上課紀律很亂，可以亂説話，可以隨意遲到、曠課，那麼這個班級就顯得學習的氣氛不夠濃厚，這樣的感覺會影響到每一個學生，大家會逐漸在這樣的環境中喪失前進的動力，會逐漸的泯滅了上進心。因此，不遵守紀律同學，所影響的不僅僅是自己的學業，而是破壞我們班級，我們學校整體的團結、奮進的氣氛。這是我們堅決不能夠允許的。講究紀律，不是説不要大家休息和放鬆，而是説休息和放鬆要按照要求去做，換句話説，就是要做到該做什麼的時候，必須做什麼，不該做什麼的時候，就堅決不能夠做。要把自覺的遵守紀律，看成是提高自己的前提，堅決按照紀律來約束自己的行為。

班級紀律的作文 篇14

我們班的紀律從四年級下學期開始變得越來越差，好多老師都向我們的劉老師説我們班不服管。所以，老師在今天的時候開展了一堂班會課。

班會課開始了，有的同學説關於大課間的紀律，有的同學説關於課下的紀律......

時紫涵同學説：“在路隊上亂講話，不緊跟隊伍，換位置，接別人發的小廣告。”

胡益銘同學説：“有些同學在打上課的提示鈴時候才去上廁所，接水，再喝水。”

孫德洺同學説：“大課間的時候，很多同學只要老師一走，他們就在教室裏亂轉悠，即使老師在這裏，有些同學還是不做操。”

老師又讓我們説要怎麼樣才能解決紀律的問題。

和鑫怡同學説：“可以在路隊裏選一個路隊走得好的人給予獎勵。”

石宇軒同學説：“可以定期檢查學生位子上的衞生，並排名，讓我們更有上進心！”

.......

劉老師對我們説：“大家説的非常好，希望你們的紀律會越來越好！”

我知道了，以後要遵守紀律，不讓老師提醒。

班級紀律的作文 篇15

總是認為朋友是很重要的，在我們的生活中。但是，當它與紀律相悖是時候，我們又該怎樣處理好它們呢？

真的，説起這個問題，我們很多人都無可奈何，因為，我們真的不知道該怎樣在它們之間取捨。但是，它卻是真的存在了。所以，我們不應該逃避，應該正視這個問題。

在我們這樣的學生時代，朋友是我們的大多數社交關係，我們不應該為了一些小事情斤斤計較，但是，在原則問題上，我們也應該站住腳，我們可以婉娩的向朋友説明問題的重要性，勸朋友在適當的場合做適當是事情，不要違背紀律。當然，如果他能聽，那當然是最好的，那樣，這個問題也就簡單的解決了。但是，往往我們的朋友認為他和我們的關係不一般，所以，認為他是可以特殊對待的。當然，他的想法是個錯誤。然而，我們不能直面指出他的錯誤，在這種情況下，我們可以尋求家長老師的幫助，讓他們站在他們的角度來勸他，因為他們的話總是為了他好的；也是可以讓其他的朋友跟他交流，因為在青春期的人總是覺得長輩的話是不可取的，而同齡人就是不一樣，他們總是在一起，一起學習，生活，所以他會認為他們的話是非常正確的，是為了他好的。

其實，這也是我的一點愚見罷了，希望對於面臨這個困難的問題的朋友們可以有一點幫助。

班級紀律的作文 篇16

紀律是人們在集體中所受到的限制，是集體中人人需要遵守的行為規範。

正如鐵軌限制住同時又承載着火車一樣，紀律約束着集體中人的行為，同時又保持着集體內部行動的一致。

嚴密的紀律存在於最有戰鬥力的軍隊之中。從士兵到將軍，都受到紀律的嚴格約束，所以，在軍營裏，有一種驚人的一致。吃飯睡覺，穿衣戴帽，走路跑步，舉把操炮，幾乎每一件事都有條例條令予以明確的規定。戰士們的被蓋疊得有稜有角，整齊劃一。老百姓有時候不禁要想：疊個被蓋與戰鬥力有什麼關係呀，那麼，嚴格！軍隊的經驗卻説這樣才能“平時出成績，戰時打勝仗”。

不僅對士兵要求嚴格，軍隊還有一種“見官大一品”的官，那就是執勤的糾察官，他們對任何級別軍官的違紀行為都可以進行檢查，予以糾正，正如我們的校園“110”。

自覺遵守紀律是每一個軍人的基本功，在這方面最典範的人物是眾所周知的邱少雲。按照潛伏紀律的規定，他們在任何情況下都不能擅自動彈，因為那樣會暴露目標，影響整個戰役。所以，當燃燒彈引燃他身上的偽裝時，他咬牙堅持，紋絲不動。當時他身後就是一條小溝，滅火輕而易舉，但軍令如山，不能動彈。為了戰友的安全，更為了戰鬥的勝利，他嚴守潛伏紀律，至死也未挪動一寸地方，戰友們用勝利來告慰了這位偉大戰士的英靈。

正因為有了嚴密的紀律和自撅遵守紀律的部隊官員，我們的軍隊才充滿了氣勢和力量。一個沒有鐵的紀律約束的渙散的部隊是沒有戰鬥力的。

不獨軍隊如此，觀察一下某個榮獲冠軍的足球隊，一個宏偉的官絃樂隊，一個興旺發達的企業，我們就會發現，他們的訣竅中都有“紀律”二字。100人的合唱隊裏，有一人跑調都不是不行的。

人在社會中，總是屬於一定的團體，所以免不了受到各種紀律的約束，可以説，遵守紀律是一個人的社會性的表現。遵守紀律既是對集體榮譽的維護，也是對自己成員身份的明確。當集體的紀律不能再約束你的時候，你也就不再屬於這一個集體了。

我們生活在班級，學校這個大家庭裏，要自覺遵守班規，校紀，做一個遵紀守法的人。

班級紀律的作文 篇17

一天中午，我在草地上捉螞蚱，一隻可愛的、帶着黑框眼鏡、魔法師帽子的小黑貓跳到了我身邊，它對我説：“您好，我叫黑黑，您願意去我們的國家幻想島玩一玩嗎？”幻想島，好奇怪的島，我一定要去，就不加思索地答應了 。

一會兒，一個深藍色長着翅膀的大蘿蔔降落在我身邊，我跳上了大蘿蔔後，大蘿蔔飛快地飛上了雲端。

眨眼間，大蘿蔔降落在了一個美麗宏偉的建築面前，喲！建築面前立着一個漢白玉做的大石頭，上面用紅字寫着“幻想島”。我便問小黑貓：“黑黑，你們國家為什麼叫幻想島呢？有什麼特殊含義嗎？島長什麼樣？”“當然有！這兒呢，你想象成啥樣，它就是啥樣，您覺得島應該變成什麼樣呢？”“一座遵守紀律的島吧！”“咦？為什麼？”“哦，我們班班幹部為了管紀律，把嗓子都喊啞啦！我可不想在這裏管紀律！”“好！去你的島看看吧！但如果有人不遵守紀律，就會受到懲罰哦！再見！有什麼事就去外賓接待室找我就行了！嗯，把這個小黑貓胸針別上就進去吧！”小黑貓説完就靈巧地跳進了城堡，我也跟着它走進了城堡。

城堡中，有一個池塘，池中鋪滿了荷葉，一眼望去，滿眼的碧綠，中間夾雜着星星點點的粉紅，真是美不勝收。我在池邊待了一會兒，就被火辣辣的太陽光曬得流了一身汗，就趕緊去旁邊的一個商店買了一根冰激凌，打開，就隨手把包裝袋扔到了草坪上，就在包裝紙落地的一瞬間，我像被電了一下，雙腿一抽筋，一屁股坐在地上，怎麼站也站不起來。“這是怎麼回事？”我趕忙揪住過路的一位阿姨，“阿姨，我站不起來了！”“哦，你好像是不是把包裝紙扔在草坪上了？”阿姨指着草坪上的那個冰激凌袋，“嗯！是的！”“快點撿起來吧，不然你就在這裏坐着吧，再見！”阿姨説完，轉身走了，我只好撿起包裝紙，不情願地扔進了垃圾桶，心想：是不是我沒遵守紀律，就受到了懲罰，天哪！我再試試看吧！

我故意在草坪上踩來踩去，又從花壇裏摘了許多花，又往清澈的小溪裏扔了一把泥，在泥掉在河中溶解的那一刻，我也像被什麼東西推進了河中，“哇啊啊！”

我在河中撲騰着，大喊“救命！”“你怎麼掉到河裏了！快，拽住這個木棒！”原來是黑黑！我趕緊拽住木棒，狼狽地爬上岸，“嘿，你怎麼掉下河的？”“哦，我剛剛踩了草坪、揪了花、又往河中扔了泥，然後就.......”“你沒有遵守紀律唄！亂踩草坪、隨便摘花、破壞池塘環境，都算破壞公共環境整潔！呵呵，自己創造的都不遵守！”“我......我，我只是不相信而已。”“拜拜，你繼續玩吧，別忘了遵守紀律哦！”“嗯，拜拜！”我朝黑黑揮揮手，轉身走了，我第一次為沒遵守紀律而內疚，“原來，我上課隨便説話，下課追跑打鬧，班幹部怎麼説也不聽；現在，我亂扔紙袋，破壞公務，唉......我一定以後，不！現在開始我要從遵守班規、校規開始，以後上課不要隨便説話，下課不追跑打鬧，一定要像我想象的那樣，做一個遵守紀律的好孩子！

天已近黃昏，太陽慢慢地鑽進薄薄的雲層，變成了一個紅紅的圓球。西邊天際出現了比胖娃娃的臉蛋還要紅還要嬌嫩的粉紅色。太陽的周圍最紅，紅得那樣迷人。紅色向四下蔓延着，蔓延了半個天空，一層比一層逐漸淡下去，直到變成了灰白色。

天漸漸黑了，我躺在草地上，又高又藍的天空稀疏地綴着寶石一樣的星辰。天邊時時扯着鬼睞眼似的火閃，空氣裏瀰漫着泥土，霧露和稻子的清新氣息。挾着涼爽的微風，吹過滴着露珠的高粱葉，吹過嘩嘩作響的白楊樹，吹過閃着光亮的河水。夏夜特有的像夢幻一樣的安溢使得一切生物似乎都願入睡了，雖有金鈴子一類的草蟲的絲絲的叫聲，但聲音那樣的細弱、遙遠，也像是在説夢話呢！我想，幻想島的夏夜是最美的！美得讓我不想離去！

班級紀律的作文 篇18

想當年咱們上國小的時候，課堂上老師是絕對的權威，孩子們都被要求抱臂坐好，目視黑板，一動也不能動，一句話也不能亂説。老師對好學生的評價，也總是會有這麼一句———“這孩子，聽話。”而今，上海市虹口區幸福四平國小卻推出了新的規定，上課插嘴、喝水、上廁所、睡覺、隨自己的心意選擇同桌……這些被傳統課堂定義為違反紀律的行為，如今已經“翻身”成了學生的課堂權益。

這樣的顛覆的確有些驚世駭俗，但其中藴含的積極意義卻值得議一議。

它明確了教育者和受教育者在人格上的平等。以往的教育方式，往往是教師佔絕對主角。老師講什麼、怎麼講，學生只能被動接受。學生們更像是接受知識的“容器”。

它尊重了孩子的基本權益。課堂不僅是學習知識的殿堂，更是人性教育的殿堂。課堂中要尊重孩子———一個完整獨立的個體，只有“人”的地位被完整確立了，教育才會健康發展，學生才能健康成長。而在我們傳統的教育方式中，這些最重要的東西，卻被無情地忽略了。

它有利於激活學生的思維，培養學生的創造力。傳統的教育方式更像是一個模具，孩子們千差萬別的特長、興趣、愛好被規範和抹平。學生的創造力沒有着力點，也缺乏獨立思考問題和解決問題的能力。聽話的孩子往往是被動接受能力強，而主動應付問題的能力卻相對較弱。教出來千人一面的學生，並不能適應紛繁複雜的現代社會的根本需要。

它能給學生創造更利於接受知識的環境。傳統教育強調嚴格的紀律約束，學生的肢體活動能受到限制，但學生的心理活動卻限制不了。我們上學時，端端正正地坐着，心早跑到爪哇國去的情況絕不少見。而允許學生在課堂上適當地做自己喜歡做、願意做的事情，反而會使學生在輕鬆的環境中和愉悦的心情下更好地接受教育，達到事半功倍的效果。

不過凡事都有個度，如果哪個學生每堂課都以沒興趣為由睡覺，還是要管一管的。我們也相信，學生們還是珍惜學習機會、珍惜這樣良好的學習環境的。身邊越來越多好學生的湧現，一定能帶出一個好的學風來。

班級紀律的作文 篇19

最近真煩，老是聽到小聲説話的聲音在前，老師發火的聲音在後。

假如有一天：我踏進了我們班的門壩，聽到的不是嗡嗡的蜜蜂聲，也不是老師的發火聲，而是生機勃勃的琅琅書聲，老師的嘴角輕輕上揚，同學們的頭微微點綴。

上課時，同學們眼睛閃閃發亮像鑽石金子一般，發言的同學如好的股票一般直線上升，而沒有回答問題的同學也鴉雀無聲的注視看回答問題的同學。

下課了，一陣悦耳的鈴聲響起了。隨後響起的便是同學們的一句“老師，您辛苦了，請休息”的這樣恭敬的語句，同學們並沒有立刻飛奔出教室玩耍，而是目送了老師再安安靜靜的進行文明的娛樂。

廣播體操開始了，同學們有秩序的依次排隊下去，動作不僅有力標準，而且美觀。下一節就是體育課了，在老師的帶領下，我們班跑得最為整齊，各個項目也一致通過。

到了一週一次的總結，我們班獲得了最佳2操獎，紀律明星獎……連老師都誇我們好咧！

這，是我夢想中的課堂，也是我夢想中的樂土，雖然我們現在離這還差的很遠，可是我相信，經過我們一直的不停止的努力，終究會把這鬧哄哄的課堂，變在我們大家渴望的樂土。

老師，我們一定會改正的，不再講話要守紀律，請您相信吧！