有關五年級的作文合集九篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的五年級的作文9篇，希望對大家有所幫助。

五年級的作文 篇1

從前，有一户人家，飼養了一頭驢和一條活潑可愛的狗。小狗十分惹人喜愛，整天圍着主人，在身邊蹦蹦跳跳，還會耍許多有趣的小把戲，時常把主人逗得哈哈大笑，主人也十分寵愛小狗，給它買許多許多好吃的東西。相比之下，驢的處境和小狗簡直就是天壤之別！驢每天都要拉磨、擔柴、馱重物和種地，乾的全都是累活。吃的只是乾草，很少吃幾口飼料。休息時，還被那討厭的繩子死死地套着，那象小狗，圍在主人身邊，被主人寵愛着，自由自在。

因此，驢總是忿忿不平，心想：為什麼我的生活如此糟糕？或許小狗做得事情，我去做了，主人也許會像待小狗那樣對待我。一天，主人家來了一位貴客，客人非常喜歡那條討人喜愛的小狗，主人只好讓他抱走，臨走時，再三叮囑：“咱們説好了，只是借給你幾天，玩夠了，一定要送回來！”主人對小狗那種依依不捨的表現，被拴在驢棚裏的驢看到了，心裏更加嫉妒。小狗被客人抱走後，主人一直悶悶不樂，家裏變得十分冷清。驢認為表現自己的機會終於來了，於是，驢掙脱了韁繩，偷偷溜進了主人的房間。主人正在客廳品茶，驢跑了上去，也學着小狗的姿勢，拿剛吃完乾草的髒嘴，去拱主人的腿，接着還把兩隻大蹄搭在茶几上，想拿舌頭舔主人的臉和手。主人嚇驚了，怒喝到：“滾！你這個混帳東西誰讓你跑到屋裏來了！”驢子誤以為自己做得不滿意，隨即又蹦又跳，把主人的地毯踩髒了，甚直連傢俱也踢倒了。驢被主人生氣地拽到院裏，可想而知，狠狠地被打了一頓，並且又被牢牢地拴在那個木樁上。

無論怎樣，可憐的驢也弄不明白到底怎麼回事。

五年級的作文 篇2

我又來到了鄉下。此時，我正在悠閒地漫步在奶奶家的菜園。瞧！奶奶家前那一大片的玉米地又黃了，我不禁想起了往事……

去年秋天，鄉下依然很熱。我在奶奶家裏吹着空調和電扇，覺得很無聊，就去奶奶那片玉米地摘玉米，而且還叫上了幾個小夥伴。

來到玉米地，一眼望去，真像一片金色的、一望無際的海洋。開始摘玉米。我們在不同的地方摘玉米，那折斷玉米枝“咔！咔！”的聲音陸續響起，真像一首玉米的奏響曲。

我也算是摘玉米高手，但掰到一個玉米時，它偏偏不聽我的話，無論使多大的勁也掰不斷，我沒有辦法了，只能用牙齒咬！沒想到，我這一咬還有了新的發現：原來玉米枝幹裏的汁是甜的！奶奶走過來告訴我：“掰玉米速度要快，果斷，等它汁水流乾了的話，枝幹就變軟了，會不好掰的。”我按這個方法來，果然沒有玉米不聽我的話了。我們在這黃色的海洋裏穿梭着，像小蜜蜂在黃花菜叢中飛舞，又像蝴蝶在向日葵叢中飛行，還像小兔子在銀杏森中快樂地奔跑着。

忙了這麼半天，我們口也渴了，我提出到清泉那去喝水，到了那，環境多麼好，安靜的泉水潺潺地流動着，泉水邊還有石頭，石頭邊還有一棵棵茂盛的大樹。我們低下頭，痛快地喝着泉水。泉水那麼涼爽，那麼清澈，還有一種似有似無的甜味。喝完了水，我們又打起了水仗，有的躺在石頭上閉目養神，有的在一旁喊加油，還有的卻在大樹下乘涼。激烈的水仗打完了，我們就唱着歌，開開心心地回家了。

我想用一個最堅硬的大鎖鎖住這段記憶，誰也不許動。

五年級的作文 篇3

小時候，我經常在爺爺奶奶家裏玩，跟他們建立非常親密的關係。我在長大一點後，就很少去爺爺奶奶家了。但我卻知道有兩顆心始終在牽掛着我。

聽母親説：我在出生四個月的時候就經常跟着奶奶，因為爸爸媽媽都要上班。我在上幼兒園以後才一直跟着爸爸媽媽的。我算來要跟着爺爺奶奶有三年多的時間。在這三年多時間裏，我不記得發生了什麼事，但我確信他們一定很愛我。

在我七八歲的時候，我就不經常去爺爺奶奶家了。當我去的時候，爺爺奶奶就會給我做一大桌子好吃的飯菜。爺爺奶奶總會笑着問我：“凱璇，想爺爺奶奶了嗎？”我就説：“想了。”爺爺奶奶就會在我的臉上親一下。我就出去玩了，而爺爺奶奶每一次這樣問我，我就交差似的回答：想了。

到了十二、三歲的時候，我去爺爺奶奶家的次數就屈指可數了。奶奶便經常給我打電話，問我學習和健康的情況。但最後總是那句話：凱璇，有空來爺爺奶奶家玩呀。

有一次，我去爺爺奶奶家，發現爺爺生病了。我説：“爺爺，你病了，為什麼不給我打電話呀？”爺爺説：“你的功課多，學習壓力大。我怕影響你的學習。”我問爺爺：“爺爺，你想吃什麼呀？”爺爺説：“想吃麪包，但不要買貴的”。我到了蛋糕房，為爺爺精心挑選了一袋麪包。麪包雖然貴了點，但我心裏很高興。爺爺奶奶也很高興。爺爺吃完了麪包，好像病情也好的很多。

牽掛能使兩個人的心緊緊貼在一起，而爺爺奶奶對於我的這份牽掛就很深很深。我以後要經常去看望爺爺奶奶，不讓他們對我有太多的牽掛。我也要更加努力地學習，以優異的成績作為對爺爺奶奶的回報。

五年級的作文 篇4

滋味，本來指食物的味道，可是我認為學習和食物一樣，充滿了酸甜和苦澀。

父母對我的期望很大，從小就培養我，給我報了不少輔導班。我從一年級就接受了“魔鬼訓練”，練習冊堆得像小山似的。其它同學在週末可以放鬆、休息、玩耍，我卻在上不同的輔導班。從小到大我的生活早已成了一條生物鏈，上課，做題，再上課。有時為背一篇英語課文，為解一道數學難題，我抓耳撓腮，頭也越來越迷糊，心裏彷彿有一團雜草破土而出，又像是一團亂麻梳理不清，我也開始打退堂鼓了，心裏想：這苦日子什麼時候熬出頭呀！媽媽的一句話點醒了我，媽媽説：“學習就是苦差事，好成績要靠平時的積累與自己的努力，只有現在感覺到苦才能品嚐到以後的甜。”

從那以後，慢慢地，我找到了適合自己的學習方法，也感到學習並不苦。每次遇到困難，我都盡力去穩定我的心，對不懂的問題一定要想方設法弄懂，每次熟練地背完一篇英語課文，做對一道數學難題，一氣呵成寫完一篇作文，那快樂、高興勁就甭提了，這時我苦澀的心突然嚐到了甜味。

學習就是有苦有樂，有酸有甜，有淚有笑，學習的滋味五味俱全，它們一道伴隨着我健康、快樂的成長！

五年級的作文 篇5

轉眼又到了雙休日，清晨起來，小狗就來到我身邊跑來跑去，表示向我歡迎。

這就是我家的小狗，它的身子是黑色的，脖子下有一圈圈黃色的毛，我們都叫它“黑虎”。

也許它有些爭強好勝，每當比它小一位的狗來時，它就嗚嗚地叫，好像要欺負它似的。但它也有膽小的時候，大狗上來，它就會嚇地趴在地上，像是跪地求饒。

黑虎的吃相很滑稽，中午，爺爺拿來剩飯剩菜，它就狼吞虎嚥地吃起來。遇到了一塊骨頭，就先把它“咔嚓”、“咔嚓”聲，然後再吃飯。

晚上，我們在看電視，小狗在一旁睡覺。它把整個身體縮成一團，然後呼呼大睡。過了一會兒，它翻了一個身，四隻腳朝着天，真像人摔了一跤。

半夜，它一聽到聲響，就爬起來，汪汪地叫，直到聲響沒有了才停下來。

這樣是我家的小狗，它太可愛了。

五年級的作文 篇6

雄鷹只有學會飛行的`本領，才能直擊廣袤無垠的蒼穹；

野百合只有忍受孤獨的寂寞，才能盛開漫山遍野的蓓蕾；

游魚只有掌握生存的法則，才能徜徉無邊無際的大海。

我們又何嘗不是如此呢？只有學會生存，擁有生存的能力，才能立足於社會，立足於生活，擁有夢想，從而獲得成功。生存能力即是生存本領。除了衣、食、住、行這些基本的事物之外，還有我們的身體、學習和能力。

學會生存能力，要求我們擁有良好的體質。也就是健康。健康是第一財富。合理的膳食、經常性的運動都是健康的保證。只有身體健康，我們才能有努力學習的前提和動力；也只有身體健康，我們才能有積極向上的態度。

學會生存能力，要求我們擁有樂觀的心態。李白曾吟：“天生我才必有用，千金散盡還復來。”學習不應該成為一種負擔。要主動學習，在學習中尋找快樂；要堅持不懈，在學習中發現真諦。態度固然重要，但要付之行動。“苟有恆，何必三更睡五更起；最無益，莫過一日暴十日寒”。我相信，成功一定屬於那些付出努力的人。

學會生存能力，要求我們努力、努力、再努力。我們一定要爭氣，我們並不比別人差。作為學生，我們要在自己的學業上努力；作為兒女們，我們要在自己的生活中努力。面對成功，我們不能抬起驕傲的頭顱；面對失敗，我們不能放棄明天的希望。泰戈爾説：“當你因錯過太陽而失聲痛哭，你也將失去流星”。勝利的果實固然甜蜜，但對挫折的堅守也固然美好。

歲月長河，幾多風雨，幾多歡樂；十里長亭，多少人放棄，多少人堅守。只有付出辛勤的汗水才能收穫秋天的果實。只有努力學會生存的能力，才能叩響彼岸的大門。蠟燭是一個小的不起眼的東西，現在可能在家中再也見不到了。在原來還沒發明電燈時，蠟燭是最亮的所以受到重用，可發明電燈後，漸漸連窮人也能用上了，所以自然而然被淘汰。

恐龍在人類之前就已經有了，那時它們算是一方霸主了，所有比較大的陸地動物都逃不過它們的捕殺，惟有螞蟻蟑螂，這類的小生物才能存活。但隨着時間的推移和環境的變化，恐龍漸漸滅亡，但相比之下小生物雖然在不斷變形，但還是能生存下來的，像現在的魚蛙蟲，大的動物像是鹿馬象，它們之所以能生存是因為它們能適應各種環境。

恐龍不能適應各種環境，所以被淘汰了；像魚蛙蟲，等的動物能適應各種環境所以能生存下來了，它們如果能繼續適應未來的環境那它們將永遠不被淘汰直到老死；蠟燭因為跟不上時代潮流也被淘汰了，燈因為跟上了時代步伐所以它成為人們現在所需的光亮。人也是一樣，只有適應所在的環境，跟上時代潮流，才不會被淘汰。生存就是這個道理。

五年級的作文 篇7

許老師是一位既幽默又認真的數學老師，他從一年級開始就教我們班的數學。他長着一對特別濃密的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，再加上一雙粗壯有力的手，顯得特別有力量。中等的身材，還有一付像“張飛”一樣黑的臉龐，總讓人覺得有一種威嚴感。最厲害的是他有着一套“變臉”絕技。

　　幽默的“張飛”

那一次數學課上講解兩位數的連乘，課堂的氣氛緊張得很。因為內容比較難懂，有位同學就在“寂寞”地啃手指，恰好被許老師看見了，他嚴肅地指出來：“這位同學，我看你在那裏津津有味的啃‘薯條’，我是不是應該給你配點番茄醬啊？”緊張的課堂一下子就活躍起來了。弄得那位同學一個大紅臉，從那以後，他再也不啃手指了。

　　認真的“紅臉”

説到紅臉，讓我想起來另一件課堂上發生的事情。兩個同學上課説話，許老師立馬停下來，死死的盯住那兩個説話的同學，全班鴉雀無聲，寂靜的像是戰場上即將決戰前的黎明一樣，我們彷彿看到了許老師那因為生氣而漲紅的臉頰。那兩個“淘氣鬼”立馬像泄了氣的皮球，深深的低下了頭。

　　和藹的“笑臉”

課間的時候，我們會去一樓的乒乓球枱打一會乒乓球。這時候，許老師也會湊過來給我們來揮兩下拍子。這個時候，往往因為打了兩個好球，而露出他那“無邪”笑容，讓我們覺得他其實比我們大不了多少。

現在因為學校工作的調整，許老師從五年級開始不再帶我們班的數學課了。可是我們大家都很想念他，想念他的“變臉”絕技。

在我們心裏您永遠都是我們最可敬可愛的老師！

五年級的作文 篇8

國慶節到了，自然少不了玩耍，趁着節假日放鬆一下。這不，我和爸爸媽媽還有叔叔一起去鄉下外婆家，叔叔還捎帶了我那可愛的小堂妹。

叔叔開着車，載着我們。一路上，我和堂妹左顧右盼，堂妹好奇地看這看那，一刻也沒停歇下來。鄉間的景色分外迷人，綠樹成蔭，花草遍地，雖然已是秋季，但仍然有幾隻蝴蝶和蜜蜂在忙碌着，平添幾分鄉趣。

到了外婆家，大家相聚一堂，其樂融融。吃過豐盛的午飯，我和小堂妹就在院子裏玩了起來。我倆看見院子裏曬的花生，眼前一亮，我想起外婆吃午飯時説過田裏還有一些花生還沒有收，便想去挖一挖，體驗一下花生是怎麼挖出來的。於是，我和堂妹你推我，我推你，推到了外婆面前。我們向外婆提出了想去花生地挖花生的事情，外婆心疼我們怕被太陽曬黑，於是帶着我們在前院那塊田挖花生，又找來兩頂對我們來説非常大的草帽子，分別戴在我們的頭上，每人再配一把小鐵鍬。我們把鐵鍬放在小獨輪車裏，我握着手把推着，妹妹在車前探路，惹得大家發笑，妹妹“通”地一聲頑皮地踹開前屋的門，讓車子進去，又把另一扇門打開，就這樣來到了小小的花生地。

我們選中了其中的一塊地，抓住花生藤，把它撥開，一手抓住花生藤，一手用鐵鍬挖花生。我和妹妹一個在這邊，一個在那邊，分頭挖着。剛開始時，我才要挖，頭上的草帽惡作劇地擋住了我的視線，我索性把它脱了下來，呵，頭上的太陽火辣辣的。但是我絲毫沒受影響，仍然興致勃勃地幹着。一下，兩下……見鬼了，挖了很久，連顆花生的影子都看不見，那凹下去的泥土也似乎在對我和妹妹哈哈大笑！嘲笑着我們的失敗。我在心裏罵道：可惡的花生，一會兒等我找到你，看你怎麼得意！再看看妹妹，她在用大眼睛眨巴眨巴地看着我，像我這個做姐姐的求救。我命令道：“繼續挖！我還不信這花生會隱身術！”妹妹卻古靈精怪地提議：“我們換一種方法，把它拔出來吧！”我同意了。我們抓住藤，“嗨呦嗨呦”拔蘿蔔似的。我突然想到：花生在花生藤最下面的根部，是無法直接拔出來的。於是，只好又恢復成原來的方法。不知挖了多久，終於見到了第一顆花生。我們欣喜若狂，增添了許多信心和動力，再接再勵挖着，天哪！花生都完全暴露出來了！我興奮地和妹妹把花生捧起來，放進獨輪車裏，喊着歡快的號子，推着小車回到了後院。我們用井水洗乾淨花生，剝開花生殼，花生嫩嫩的，吃在嘴裏水分很足，還帶有一絲井水的冰涼，新鮮的花生帶有一絲甜味，還有一點泥土味兒，卻讓我們感到親切。

夕陽西下，我們該回家了，外婆問小堂妹：“玩得開心嗎？”妹妹用從我那兒學到的詞語中西合璧説：“very開心！這次挖花生行動只是牛刀小試，下次我還要和姐姐去更大的花生地裏挖一次。”周圍的人聽了都被這個可愛的小精靈逗樂了……

五年級的作文 篇9

一覺醒來，我發現自己在天空中慢慢地飄着。突然我終於意識到自己變成了一朵雲。

變成雲後的我十分歡快，我飄向世界各地，經歷了許多讓我印象深刻的的事。

那天，我來到鄉下，在一片田野上方。下面的田野土地乾旱，莊稼發出痛苦的呻吟，農民們也止不住地埋怨。這個場景深深地觸動了我的心靈，我十分同情他們。於是我喊來自己的小夥伴，下了一場三天三夜的大雨，田野裏的莊稼大病初癒。農民們也向我們致謝，這種被人需要的感覺令我興奮。

接下來的這些天，我來到沙漠，用雨水為人們解渴；來到炎熱的城市，我用身體遮住陽光，為人們降暑。

這就是我變成雲的經歷，在這次經歷中，我們幫助了許多人，也讓我意識到自己是被人們所需要的，這讓我為自己感到高興。