我當小老師作文【熱】

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的我當小老師作文，希望對大家有所幫助。

我當小老師作文1

午飯後，大家説説笑笑，我拿着笛子吹起來，笛聲悠揚，在屋裏迴轉。

大家一聽就活躍起來了，七嘴八舌的，還要拜我為師呢！我看看他們，走過去把周凱煜拉過來，並給他一根笛子。接着説：“左腳在前右腳在後。”我糾正了一下他的腳，他才站的直挺挺的，像一棵小松樹似的，逗得大家鬨堂大笑。我又教他怎樣拿笛子，用手指肚壓着笛孔。周凱煜拿了幾次也沒拿準確，他像泄了氣的皮球，兩手垂下不肯拿起笛子了。我真沒辦法了，想了想，又把他的手拉起來説：“你會學好的。”聽我這一説他的姿勢漸漸好起來，臉上有了一絲微笑。看他有了興趣，我教他嘴對着孔吹，把氣吹進孔裏，可是他的風吹歪了，吹到我的臉上，像把電風扇似的，把我吹得滿臉他的唾沫。

當老師真不容易啊，以後我也認真點，讓老師少操心。

我當小老師作文2

同學們：

大家好！

老師像一位慈祥的老人，成年累月守護在花朵前；又像地下的落花生，從不顯露自己。你們是捨己的蠟燭，甘願為了我的腳步將自己的生命默默燃燒；你們是厚載的小船，一心為了我的理想將自己的

青春無私奉獻；你們是綿綿的春雨，隻身為了我枯燥的心靈將自己的甘霖用心澆罐……老師，你們還是大樹，為我們擋風避雨。

如果我是老師，我不會對學生動輒訓斥。在學生中雖有威信卻缺乏親和力的，對學生的微小過失不顧其尊嚴而嚴辭苛責的，這樣的老師，學生會因此而消沉抑鬱、自暴自棄。我會以人為本，尊重學生，像一個朋友。對學生總是鼓勵肯定的多，對於犯錯誤的學生從不當着全班學生的麪點名批評，此外，我還會利用課後時間進行班級或小組之間的體育競賽活動，既增進了同學們的體榮譽感，又促進了同學們之間的團結協作精神，學生們才能夠團結協作、樂觀向上。

如果我是老師，我會和學生做好朋友，讓學生不緊切，學習好！

謝謝大家！

我當小老師作文3

正月初五，我和奶奶來到了石家莊，來到了姑姑、姑父的住所。一進門，我就看到了自己日思夜想的小弟弟，由於長時間不見面，我先抱住他轉了幾圈，又親他幾口，真是有説不出的快樂。

小弟弟不滿兩歲，可卻十分聰明。我便想對他實行“早教”的教育。我讓他坐在小椅子上，把小黑板拿過來，就開始當老師講課。

我先用筆在黑板上寫下1~20的數字，一一教小弟弟念。開始，我説一個，他説一個，我們配合得還很默契。第二遍，我就讓小弟弟自己念。可是誰知，他卻一二三三二一地亂唱起來，還離開了小椅子。我有點兒生氣了，好不容易才讓他坐在了小椅子上。“開始念！”我命令道。沒想到，弟弟把嘴一撅嚷道：“我渴了，要喝水。”我趕緊給他倒水喝。滿心以為他喝過水可以繼續學習，沒想到，他竟然將眼睛一閉，説自己困了，要睡會兒覺，我只好把他抱到牀上去，可是他的兩個大眼睛骨碌骨碌的轉個不停，哪像困了的孩子啊。看着他的樣子，我是哭笑不得。

為小弟弟當了半天的老師，讓我感到又氣又累。通過這件事，我想：老師每天給我們上課，一個班有幾十個孩子，每個人有每個人的性格，學習方法，老師卻能夠不厭其煩讓我們每個人都學到知識，真是太了不起了。我以後要好好學習，長大後，也做一名真正的老師。

我當小老師作文4

今天我去恆力健身俱樂部游泳。下水不久，我看見一個小男孩正賴在外公的懷抱裏撒嬌。於是，我好玩的問他，我們比賽游泳好不好？他高興地答應了。我們出發了，一開始我就遙遙領先，到終點回頭一看，他仍在水池中部。哈，我比他快了一倍。他外公説我遊得很標準，要他向我學習，我一聽心裏跟吃了蜜一樣甜滋滋的。他外公説：“他今年已經學會了蛙泳，可老師手他動作不標準。另外，我想要他學仰泳，可他總是遊一下就抓着欄杆……”。我先教他仰泳。他習慣性地抓欄杆，我認為要讓他先學會半仰泳（即手不動的仰泳，我也只會這個），只有將他帶到水中央，使他無東西可扶。開始他總是不聽話，後來在我的逼迫和鼓勵下，他終於認真學習起來。由於他不願意伸直身體，因此屁股向下沉。

我托起他的身體，讓他保持平衡。先教他全身放鬆，將身體浮在水面，然後腳在水中上下襬動。可他有點離不開我託着的手，全身緊張，我告訴他我不會放手，讓他放鬆。當他差不多掌握要領後，我突然放手，“逼”他自己遊。不一會兒，他就學會了。接着我又教他蛙泳的正確姿勢。先讓他自己隨意地遊一段，我沉入水中觀察，不一會就找出了他的幾個缺點。他遊時手沒打開，手掌沒有併攏，該雙手合併向前伸時沒有做到，頭總浮在水面上，呼吸困難。教了很久，學得差不多時又出問題了，頭部姿勢正確手部姿勢就錯，手部姿勢對了頭部姿勢又不對，説明身體協調還有問題。回家時間到了，大家都上岸了，他們問我：“明天你還能教嗎？”我爽快地答應了，心裏無限歡快。

我當小老師作文5

親愛的同學們，你們當過小老師嗎？如果沒有當過，就請聽聽我的故事吧！

昨天上作文課， 顧老師説，“我們分組進行我當小老師的活動。”我一聽就高興得一蹦三尺高，我心裏早就想當老師了。

我萬萬沒有想到我要第一個當老師。我大方地走上講台，清脆地喊了一聲，“上課！”“同學們”異口同聲地説，“起立！”

上課開始了，我畫了一個十格棋盤，再把一顆黑棋放在棋盤上，再放了三顆白棋把黑棋圍起來。我問，“這顆黑棋怎麼辦？”下面鴉雀無聲，我告訴他們，“黑棋沒路了，也就是死棋，要把它拿下來。”然後，我又教了一些基礎知識，時間過得真快啊。不久，下課鈴就響了，緊張的心情消失了！

這次當小老師後，我才知道老師的辛苦，也瞭解當老師的樂趣。

我當小老師作文6

爺爺是個“英語盲”，對英語一竅不通。今天剛好是星期日，我想趁這個機會當回小老師，給爺爺補上一課。

我先教他26個字母，爺爺的態度很認真，跟着我一遍又一遍反覆念着，儘管發音有點兒南腔北調，但總算能順利念下來了。

接着，我又開始教他簡單的單詞。漸漸地我發覺爺爺有點累了，連連打着哈欠，注意力也不太集中了。為了提起他的興趣，我決定玩一個“旱鴨子跳水”的遊戲，爺爺一聽來了興致。我拿來白板，在上面畫了一個高台，下面則畫出一道道水波紋，把“cat”的“c”和“t”擦去，讓爺爺來猜該填哪兩個字母，猜錯一次我就在高台上畫上一筆，爺爺猜了好幾次都沒猜出到底該是哪兩個字母，而我已經完整地畫出一個不會游泳的.小人了！這就代表這隻“旱鴨子”要受到懲罰，掉進水裏。爺爺急得直撓頭，好象是他自己掉到水裏一樣，催我趕緊告訴他答案。我想：爺爺這回再也不會忘記“cat”的拼法了。

就這樣我和爺爺邊學單詞邊做遊戲，效率大大提高了，那隻“旱鴨子”掉進水裏的次數也越來越少了。

最後我宣佈下課了，爺爺還在念念有詞，並請我下星期繼續當小老師，我愉快地答應了爺爺。

我當小老師作文7

最近，我成了一名數學老師。不信吧，一個國小生怎能當了老師，嘿！嘿！新奇吧！不信你瞧！事情是這樣的，我的媽媽是位語文老師，當她看見我在奧數班裏學的東西，她一題也不會時，感到自己的知識還不夠，便懇求我當她的小老師，教她數學。我一聽來了勁，就滿口答應下來。

當老師嘛，也要競爭上崗。於是，爸爸隨意出了一道“走最短路線”的題目，那可是我的拿手好戲。我提起筆來，“唰、唰”兩下，就做了出來。媽媽看了目瞪口呆，還不信，讓爸爸檢查。經過驗算與答案相同，我終於應聘上崗，當了臨時小老師，我心裏既高興又緊張。我上的第一節課就是教媽媽學“走最短路線”的方法。我先出了一道例題慢慢地講解，當媽媽不懂時，總會提出一些怪怪的問題，如“為什麼這點是‘馬路’呢？”對於這些間題，我總是對答如流。當媽媽皺眉頭時，我想方設法舉一些生活例子，形象地説明，使媽媽能理解，再來解釋相關題目。題目説完了，好學的媽媽還硬要我出一些練習給她做，媽媽她竟能正確地做完，還井井有條地把題目講出來。當看到自己會做時，媽媽像孩子似的跳起來，爸爸一個勁翹着大拇指表揚我是個稱職的小老師。

突然，錄音機響起雄壯的交響曲，只見爸爸走上前，把草稿紙當話筒，一本正經地説：“現在由我宜布女兒，哦，不！不！姜晗小姐成為我們家長學校的老師。”我和媽媽看着爸爸那認真勁，不禁笑了起來。從那以後，家裏便掀起了一股學習之潮，我也因此嚐到了當小老師的樂趣。

我當小老師作文8

“耶！我要當小老師囉！”放學回家的路上，我歡呼着，大叫着，恨不得讓全世界都知道，我要當小老師啦！我要給同學們上課了！

事情的經過是這樣的：3月底時，陳老師要在班上篩選兩位同學上一堂公開課，要求大膽，嗓子好，經過激烈的角逐，我和陳子欣被光榮當選。接下來我們每天放學後都要反覆背稿，反覆練習，雖然有點累，但我們卻樂在其中。因為我記憶力好，和陳子欣也配合得很好，所以進步很快。

光陰似箭，一轉眼就到了上課的那天，我信心滿滿，一點兒也不緊張。要問為什麼，保持良好的心態最重要。“叮鈴鈴”，上課了，同學們陸陸續續走進T形教室。我昂首走上講台，教室裏頓時鴉雀無聲，看到同學們一個個坐的端端正正，拿着自己辛辛苦苦備好的課，一股莫名奇妙的激動和興奮湧上心頭。備課雖辛苦，可當你看到同學們如飢似渴、認認真真的在學習你教的知識時，心裏甜滋滋的，想必這就是當老師的滋味吧！在接下來的整堂課裏，我和陳子欣配合得很默契，我們講課，有時提問，同學們回答問題也很踴躍，全班呈現出一派輕鬆、活躍的氣氛，最後還贏得了全班同學的熱烈掌聲！

下課後，我走出教室，感覺渾身輕鬆自在，旁邊滿是讚許的議論聲。我和老師對視着，會心地笑了！

我當小老師作文9

星期五，陽光明媚，我來到學校，開始朗讀上課。

很快到了下午，我在教室裏寫課堂作業本，這時，一位年輕的老師來到我們班對酈老師説：“酈老師，請你幫我挑選五個優秀的同學吧！”酈老師聽了後，就開始點名了。

有方初媛、程壹、陳樂怡、熊瑞麟和我，我們到門口後，排成了一列，那位老師告訴我們，今天的任務就是當小老師，給一年級的小朋友考拼音。我聽了後，心裏咯噔一下，想：“我的拼音那麼差，怎麼考一年級的小朋友，肯定不行的，他們可能比我還要棒，怎麼辦啊？但現在我已經被酈作文老師選上了，哪還能退出啊！”我非常緊張，但內心也有點自豪和榮幸。

跟着那位美麗的老師來到一（4）班，我的心情反而放鬆，沒那麼緊張了。我們每個人各自找到了一個小朋友，我先抽了一個le、ne、se、she給小朋友讀，他讀得非常快，而且，我還能聽出鼻音和舌音不分。最後，我又抽了好幾位同學，都發現了許多錯誤。我幫他們一一糾正過來，告訴他們怎麼準確發音。

從這件事後，我不僅體會到了當老師的辛苦，還體會到了做事要對自已要有信心，遇到困難不能退縮，要勇敢地去面對。

我當小老師作文10

今天，老師讓我們玩一個遊戲，那就是“當小老師”。

遊戲一開始，老師發下一些小紙條，裏面寫上了各種各樣的角色：當畫畫老師、數學老師、語文老師……我是第一個上去，因為我最守紀律，老師就選中了我。我一上去，心裏充滿了自信，我抽籤，選中了一個“當畫畫老師”。這是我最喜歡乾的，應該也是最輕鬆的吧，心裏更是樂開了花。我心想：平時最擅長畫小船，那就教他們畫小船吧。我先向大家介紹：“大家好，我是小陳老師 ，今天我教大家畫小船。先畫船底，再畫船身，然後在船頭上畫一面紅旗。”我一停下筆，就覺得自己剛才好像説得太快了一點，不知道下面的同學聽懂了沒有，或者聽清了沒有。我剛一畫完，就有一位同學提出了一個問題，她説：“你畫的船根本不像船。”我聽了後，有點緊張，臉也紅了。突然，又一個同學嚷嚷起來：“老師，你都沒講清楚，講那麼快，我還是不會畫。”這下問得我啞口無言。

唉！老師真不是那麼好當呀！除了自己有本事外，還要管得住學生，學生才會聽的，教的時候還要講究記法，同學們才聽得懂。

我當小老師作文11

有一天，我當了一回小老師，其中的滋味呀，真是有酸有甜。

星期天的下午，家裏鄰居的小孩子有些作業不會做，於是我就當上了小老師。

我在教的時候遇到了很多困難，我讓小朋友看書、讀書他們讀也不讀，看也不看，我生氣了，我説：“你們現在讀書，長大了會有知識的，”可是小朋友一個也沒聽，一會趴在桌上，一會躺在桌上，我想了想辦法，眼珠子骨碌一轉想到了一個辦法，我拿了幾根棒棒糖“你們誰聽話，我就給誰一根棒棒糖，”小朋友一看，立刻坐了起來，認真的讀起來，小朋友在裏面鬧出了許許多多的笑話，有時把我都成你，有時把狼寫成狠，大家都笑了起來，我也捂着輕輕地笑了幾下，但是，老師笑了幾下，也要變嚴肅的。

這次我當小老師得到了一些收穫，嚐到了幫助別人的快樂。

如果有機會，我還想再當一次小老師……

我當小老師作文12

那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！

記得有一次，我在外婆家和妹妹一起做作業，妹妹的語文練習紙上有一個多音字組詞，音樂的“樂”字，有兩個音節yuè和lè，可妹妹只知道讀音lè，於是她硬説這錯了。我就耐心地給她講解，可她就是不信，我都有點不耐煩了，忽然想到了字典，就對妹妹説：“好吧！你不信我就查字典給你看，字典是最正確也最可信的。”我便打開字典來查，查到後給妹妹看，這時她終於相信我説的是對的。

後來做數學時，又有兩道題難住了她，我知道怎麼做，可就是不知該怎樣跟她分析清楚，説了半天，妹妹還是一知半解，沒有完全領悟。哎！看來我這小老師還當得不夠好。

經過這件事，我體會到了當老師的辛苦，當然也有一份成功後的快樂！如果有機會，我還真想再當一回小老師呢！

我當小老師作文13

今天，媽媽閲卷，我負責閲選擇題，終於體驗一下當老師的感覺！

媽媽下午放學後抱回一大摞語文試卷，我看到了，就自告奮勇地對媽媽説：“媽媽，我要幫你閲選擇題！”媽媽先不同意，因為她擔心我沒做完作業，在我一再的保證，並加上補寫一個日記的條件下，媽媽終於算是答應了！

儘管試卷一大堆，可是這選擇題卻很少，一個人的試卷裏只有四道而已，媽媽告訴我答案是BDCC，我一下子就記住了，還知道錯一個就得扣三分。

雖然是第一次幫媽媽閲卷，可一直是小組長的我閲題又不是第一次，所以沒幾下，我就閲完了，再看媽媽，她居然才閲幾個人的，哈哈，我這個小老師，比大老師還要厲害一點點喲！

閲完這次作業，我也得到一些啟發：書寫一定要工整，這樣閲卷的人才會心情舒暢；因此以後我的作業一定要寫得漂漂亮亮；媽媽當老師，下班後還得加班，這多辛苦啊，我一定要心痛老師，不能給老師增添麻煩；媽媽太累了，我一定要給媽媽當一個孝順的好女兒！

當小老師，真好！

我當小老師作文14

暑假來了，太陽火辣辣的烤着大地，大地就像一個火籠子。爸爸媽媽為了不讓我出去，就請了小明、麗麗、小方、小紅四位小夥伴來我家裏當學生，讓我當老師，我爽快地答應了。

我拿來四張小椅子，讓他們規規矩矩地坐在椅子上後，我就開始上課了。我一本正經的在黑板上寫了“跳、眉、舞、勝”四個字，讓他們寫在練習本上面。這時，小方問：“老師，舞字怎麼寫呀?”我走過去，跟她講了好幾次，她就是不知道怎麼寫，我氣得直跺腳。我心想：怎麼辦，講了那麼多次她都不知道怎麼寫，那什麼時候她才知道?

這時，我想起了老師説的話：世上無難事，只怕有心人。我靜下心來，心平氣和地跟她講了三次。終於，功夫不負有心人，她終於學會了。學生們都寫完了，他們爭先恐後地給我批改，我看着他們的練習本，心裏樂開了花， 因為，我的學生們各個得了一百分。

做老師可真不容易啊!但我卻從中得到了樂趣。

我當小老師作文15

昨天放學後，老師佈置了一個作業，回家拿一篇自己寫的來課堂上，然後相互交換來修改。我聽後，回到家拿了一篇抄在本子上，然後等待着明天的到來……

我來到教室，剛剛開始交換，我左看看右看看，發現同桌張傑兮也在尋找交換的人，我們兩個便一拍即合，互相交換來修改。

我拿到他的，翻開一看：呵！寫得還不少。我從題目“小貓豬妹”開始往下讀，讀着讀着，我認為“豬妹有兩隻尖尖的耳朵”這句話寫得不妥，因為貓的耳朵不光很尖，還很靈敏。於是我便提筆改為“豬妹有兩隻尖尖的靈敏的耳朵，能夠捕捉任何細微的聲音”。改完後我欣賞了一番，便接着繼續往下看。

看到“舌頭伸出來，碰着水面，立刻捲起來收回去”又覺得不恰當，便揮筆改成“它把粉紅的舌頭伸出來，一碰着水面就立刻卷收回來”。就這樣，我越改越勇，一直改到倒數第二自然段，這下子可把我給攔住了。

這個自然段非常簡潔，只寫了“我撿到球給貓玩，結果球滾了，它又追上了”。這句話太枯燥，得改成“我用球逗貓玩……”就這樣我改了一大堆，雖然字數太多，但是文章變得生動有趣多了。

通過這次改別活動，我明白了，好不光是寫出來的，而是改出來的，也讓我徹底明白熊老師所説的“改中學”的意義了！