我當小老師作文【薦】

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的我當小老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我當小老師作文1

“叮鈴鈴”下課了，賀老師在黑板上佈置作業：1、預習《龍的傳人》，明天自己當小老師……看到這裏，我有點奇怪：學生怎麼可趁學體驗當老師的感受，所以才佈置了這項作業。

回到家，我先按照老師的方法備課，又讓爸爸給我提出一些意見……

第二天上語文課，賀老師帶我們到長廊裏，便開始上課啦！

我是我們組第一個給組員上課的。“同學們……們好，今……今天，我……給你們……上一堂課……課，內……。內容是：課文最後一……一段、和……和總結、生字。”我支支吾吾的説完這些話，抬起頭，看到的是三雙明亮的大眼睛的目光聚在我的身上。我不好意思的笑了笑，而且越笑越誇張，同學們也笑了，也不知笑了多長時間終於笑累了，這時的我，不知為什麼，全身上下充滿了自信，我用洪亮的聲音，給同學們講課。“同學們，你們先默讀最後一段課文。”我又抬頭看了看我的學生，天哪！這是什麼學生？他們竟然在向我扮鬼臉！我氣得火冒三丈，氣得牙齒也在抖。剛想劈頭蓋臉地把他們罵一頓，可轉念一想，他們可是我的學生呀！我將心中的怒氣壓下去，又把聲音提高了八度，他們才懶洋洋的讀了起來！待他們讀完後，我又提出了一個問題：“中國的龍與西方的龍有什麼不同？”吳純皓説：“中國的龍是集各種能力於一身的好龍，而西方的龍則是集各種兇害於一身的壞龍。”“很好，請坐，”我説“那為什麼中國人自稱為龍的傳人？”周詩琪搶着回答：“因為中國的龍象徵着……”“最後一段課文已經上完了，請有什麼問題下課再説。接下來我總結全文……”把這些説完後我已是口乾舌燥，但還沒説生字呢。我又幹着嗓子給同學們把生字教了一遍。上完課，我感到筋疲力盡，累極了！

短短的十分鐘，讓我感覺到當老師的辛苦，上課時，口渴了不能喝水，累了不能坐下，這都是為了我們呀！今後，我一定認真聽課，不能辜負老師對我們的一片期望！

我當小老師作文2

星期三，鍾老師要找幾位同學去給一年級考口試。我被選中了，心中憂喜交加：憂，因為我還不知道當老師困不困難，會不會口試也要備課？如果要備課的話那太不容易了！喜，因為我從小到大都有一個理想—那就是當老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個神聖的職業。如果我可以體會一下當老師的樂趣，那不是很好嗎？

星期四，鍾老師叫我們下去了。我激動極了，想立刻見見這些可愛的“學生”們。我一溜煙兒地衝了下樓。

“姐姐”一個小女孩喊着我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長相很可愛，幾乎長的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋，配上兩個像盛了蜜的酒窩，使人一見就過目難忘。至於那個小男孩也不錯，還主動讓給我他的座位，並遞給我一枝鉛筆。

老師開始説要求了，我便像兔子一樣豎着耳朵仔細聽，生怕有一個字沒有聽清楚。“第一題，一個字扣0。5分；第二題，一個詞扣0。25分，一個字扣0。25分；第三題，一個拼音扣0。5分一個詞扣1分。凡是錯了的就在下面畫橫線……”最後，老師問：“聽清楚了嗎？”我們齊答：“聽清楚了！”

口試開始了，我用手一個一個指着那些詞語。小男孩一開始一帆風順，可到了第二題，從“nanhai”這個拼音開始，也許是風大了，那條船開始亂開了。他接二連三地出現錯誤。一直到最後，只考了92。5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情並茂地朗讀着。我根本不是在給她口試，而是在聆聽一首音樂。雖然她讀音掌握了，可聲調卻一塌糊塗。“水果”的“果”是三聲，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最後只得了95。5分。

從這次口試中，我知道了學好拼音很重要，可光有這一點還不夠，還需要把聲調學好。還有，那就是當老師要公正無私。如：我很喜歡那個小女孩，可我最後也只給他評了95。5分。這就是公正無私的表現！

我當小老師作文3

今天，我成為了一名光榮的“小老師”，我接過“學生”的，認真地批改起來。

翻開本，就見字跡工整，沒有一點塗改。這一定是個好學生。我心想。往下看，原來她寫的是《自家的陽台》，按時間順序寫的。開頭沒問題，下面的問題就有點兒惱火嘍！

比如説她寫的“陽台姑娘借來了風的力量，她把涼風送給了孩子們……”本來應該寫夏天的陽台是怎樣絢麗，可後面寫的卻是孩子們，光是這兒，這就跑題了。確實有點不應該。

再説“抹上麥子胭脂，塗上蘋果口紅，這採用了擬人的手法，如果用來描寫廣闊的田野，絕對是一句佳話。關鍵是描寫的是陽台，我想沒有哪户人家的陽台能大得種上麥子和蘋果樹吧！

這時，班裏的其它“語文老師”也是思緒萬千，有的扶額，唉聲歎氣，有的則是興高采烈，直誇這位同學的好。

我也不禁歎了口氣，這位同學雖字跡工整，可整篇文章跑題了，若是將題目換換，興許是篇佳作。

我拿起手中的紅筆，習慣性咬咬筆頭，繼續往下看，一眼便看出了一個病句，應該改為：天空下起了白雪。這個同學寫的是：天空一片白雪。後面也完全偏題了。

我往前翻了翻。全是我寫的，如一團亂麻，只有開頭和結尾沒修改，其餘的沒一處不是修改了的。只改這一篇，我就已精疲力盡。我用最後的力氣在後面寫下了一句評語：文字優美，但沒寫出陽台的神奇，反而寫了四季外面的景色。

我躺在椅子上，想，我只當了這一回老師，而老師為我們天天勞累，多辛苦呀！我要用優異的成績回報老師。

我當小老師作文4

為了推廣普通話，老師佈置了一項特殊的作業：教爸爸媽媽説普通話。

“嘿！這下爸爸可有好戲看啦！”我暗暗竊喜。爸爸是數學老師，媽媽是語文老師，可數學老師的普通話……

一回到家我就放下書包，纏着爸爸非要他念一首詩。爸爸不耐煩地説：“沒空！”經不住我的死纏爛打，他只好拿起了我的《國小生必背詩歌選》，念起了《望廬山瀑布》。爸爸挺直腰，坐在沙發上小心翼翼地念着：“望廬山（sān）瀑布，日（yù）照（zào）香爐生（sēng）紫煙，遙看瀑布掛前川（quān）。飛流直（zí）下三（shān）千尺（cǐ），疑（ní）是（sì）銀河落九天。”好一口常德安鄉話，完全分不清z、c、s和zhi、chi、shi。

“哈哈哈，爸爸，你讀錯了好幾個字呢！主要是平翹舌音分不清，把‘照、生’都讀成平舌音，‘三’讀成了翹舌音，把‘川’讀成了‘quān’，還把‘疑’讀成了‘泥’……”

“不是吧？”爸爸瞪大眼，疑惑地看着我。我鄭重其事地點點頭。

“那你來教教我！”

“十分榮幸，為您效勞！”這回我來當老師，爸爸當學生，真有意思。平時都是爸爸教我這個那個，特別是數學題不會的時候，更是要老老實實聽講。

我一字一句地教爸爸念古詩，反覆糾正爸爸那錯誤的讀音。爸爸學説普通話的決心很大，他堅定地説：“我一定好好跟女兒學，一定！”我們反覆讀了二三十遍，我的舌頭都快念麻了，爸爸的字音咬準了許多。他重新讀了一遍詩，非常棒。媽媽在一旁豎起大拇指：“我家寶貝功不可沒！這下你爸爸可以參加推廣普通話義務小組了。”

教爸爸説普通話，讓我感受了當小老師的樂趣和辛苦，大有收穫啊！

我當小老師作文5

今天，老師讓我們玩一個遊戲，那就是“當小老師”。

遊戲一開始，老師發下一些小紙條，裏面寫上了各種各樣的角色：當畫畫老師、數學老師、語文老師……我是第一個上去，因為我最守紀律，老師就選中了我。我一上去，心裏充滿了自信，我抽籤，選中了一個“當畫畫老師”。這是我最喜歡乾的，應該也是最輕鬆的吧，心裏更是樂開了花。我心想：平時最擅長畫小船，那就教他們畫小船吧。我先向大家介紹：“大家好，我是小陳老師 ，今天我教大家畫小船。先畫船底，再畫船身，然後在船頭上畫一面紅旗。”我一停下筆，就覺得自己剛才好像説得太快了一點，不知道下面的同學聽懂了沒有，或者聽清了沒有。我剛一畫完，就有一位同學提出了一個問題，她説：“你畫的船根本不像船。”我聽了後，有點緊張，臉也紅了。突然，又一個同學嚷嚷起來：“老師，你都沒講清楚，講那麼快，我還是不會畫。”這下問得我啞口無言。

唉！老師真不是那麼好當呀！除了自己有本事外，還要管得住學生，學生才會聽的，教的時候還要講究記法，同學們才聽得懂。

我當小老師作文6

我崇拜老師，老師知識淵博，什麼都懂，因此我想當一回老師。上三年級的時候，在一個星期五的英語課上，我很幸運的當了一次小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！

老師先教我們讀課文，讀完一遍後，老師問：“有哪位同學能領同學們讀課文？”我想機會來了，我不是做夢都想着當一回老師嗎，想到這兒，趕緊舉起了手。真幸運，老師叫我了，我真高興，老師讓我領着同學們讀課文了，我走到講台上，學着老師的樣子一詞一句地教同學們讀起課文來。

當我讀到課文中的“It is tiger”時，我把它讀成了“I am tiger”，結果引來了同學們的一陣大笑，同學們都笑得前伏後昂，課文也讀不下去了。我想：“真丟人，還領同學們讀課文呢，自己都讀錯了。”多虧老師在一旁鼓勵我：“別灰心，再讀一遍。” 我嚴肅起來，又領同學們重新讀了一遍。

那天晚上，我做了一個夢：夢見了十年後的我，那時的我正身站在一個既明亮又寬敞的教室裏為同學們上課，他們坐在課堂上認認真真地聽着，我在“講台”上津津有味地講着，整個教室都沉浸在了歡樂的笑聲之中。下了課我們在一起玩耍，在一起做遊戲，我和那些同學們就像是親密的小夥伴一樣。在課堂上我是他們的老師，在課下我是他們的好朋友。

當小老師的感覺真好，如果有機會，我還想當一回小老師呢。説不定我長大後也會做一個優秀的老師，為祖國建設培養人才。

我當小老師作文7

我上三年級時，一位徐老師使我記憶深刻。同學們都崇拜他，因為他什麼都懂，美術、手工、語文、歷史……但是你知道嗎？我居然還當過徐老師的“老師”呢！

這還得從三年級第一學期領成績單那天説起。徐老師對我説：“徐嶸傑，聽説你會電腦，假期裏你教教我，好嗎？”我十分驚訝，有點不相信自己的耳朵。怎麼，老師要向我學習？我行嗎？“明天，我上你家去，可以嗎？”我不由自主點了點頭。

晚上，我和媽媽説了老師要來學電腦的事，媽媽鼓勵我晚上先回憶回憶學過的東西，像老師那樣，好好備課。

第二天，徐老師來了，坐下後，和爸爸媽媽敍了幾句後，就問我：“徐嶸傑，可以開始了嗎？那就‘放馬過來’吧！”

“嗬！‘王老師’講課效率可真高，我連反應都沒反應過來呢！”徐老師打趣地説，我不好意思吐了吐舌頭。“慢慢講，別緊張。”我把DOS命令先講一遍，接着操作示範，再讓老師跟着做幾遍，直到完全弄懂。老師在我旁邊全神貫注地盯住屏幕，這時的表情比我上課還嚴肅。看着他準確地輸入動作，我不解地問：“老師，你指法怎麼這麼準確，以前學過嗎？”“沒有，預習時，按書上要求背。”我低下頭不説話，我以前上新課從來不預習，我……

不知不覺，一下午過去了。徐老師臨走時，誇我講得不錯，可我説是我的“學生”學得太好，只不過一會兒就會了10條命令，那可是我花了一個星期才會的呢。看來，我這“老師”應向“學生”學學了。

我當小老師作文8

哈哈！告訴你們一個好消息，我要當小老師了！我興奮的心情無法形容。

一回家我就迫不及待把這個好消息告訴媽媽，整個中午我都沉浸在快樂與激動之中，我恨不得所有人都知道這個好消息。晚上我早早地做好作業，為的就是能有足夠的時間備好課。

“叮鈴鈴”上課了，我邁着自信的腳步走上講台，教室裏40多雙眼睛齊刷刷地盯着我。剎時間我腦子一片空白，昨晚備的課就像流水一樣在我腦中混亂地流動，課本上的字全成了天文數字。我慌了手腳，這可怎麼辦呢？我定了定神，使出我的祕密武器，好在昨晚我寫了個備忘錄，要不然我可真要出醜了。

我看着備備忘錄學着老師平常上課的樣子，先讓同學們自由默讀，然後分段理解，分組討論課文啟示，最後教生字，我越講越順課堂氣氛也很熱烈。一節課的時間飛速過去，當小老師的美好時光結束了，雖然很不容易，但我怍獲了很多，我贏得的不僅僅是掌聲，更多的是同學們的信賴。

當小老師的感覺真好，如果有機會，我還想當一回小老師呢！説不定我長大後也會做一個優秀的老師，為祖國建設培養人才。

我當小老師作文9

如果家長和孩子互換身份，是一種什麼樣的體驗？今天我就感受了一番。

放學回家，媽媽就興致勃勃地跟我説：“你趕緊去做作業，做完給我上乒乓球課。”我驚奇地看着媽媽，掐了自己一把，好痛，原來我不是在做夢。這時，媽媽走過來説：“快點做作業呀，做完給我上課。”我欣喜若狂，趕緊做作業去了。

做完作業，媽媽拿着乒乓球和乒乓球拍拉着我到了樓下的乒乓球桌旁，讓我教她乒乓球。

我跟媽媽説：“你得先練習球性，把球放在球拍上，不能讓它掉下來，掉下一次多一分鐘。”過了很久，媽媽大叫一聲，我完成了，興高采烈的叫我繼續教她，還挺積極的嘛。我把乒乓球收了回來，讓她練習打球的動作，也就是反手的動作。媽媽使勁地練着，不一會就練好了，學的可真快呀。開始打球了，我先給媽媽演示，用剛才的動作打出去，我讓媽媽練習，過了一會兒就能和我對打了，但技術不怎麼樣，我看照這樣練幾天都不可能超越我。

我就跟媽媽説：“再多練練吧，下課啦！”她還不高興地回家了。

今天，可真開心啊，當了一回小老師，感覺還是挺爽的。

“起牀了。”我醒了，又見到了那張怪獸面孔，不是吧，原來是夢啊！

我當小老師作文10

今天，我們將給一年級小朋友戴紅領巾，我們十分激動，期盼着這一時刻的到來。

終於，我們乘車到達了淮海塔。看見一年級弟弟妹妹排列整齊的隊伍，心中十分興奮。一番儀式過後，就是帶領他們環塔一週的時候了，我們緊緊牽着他們的手，輕輕幫他們在鐵鏈上繫上小白花，表示對革命烈士們的敬意。

接着，老師帶領我們教弟弟妹妹們系紅領巾等活動。他們真是聰明，系紅領巾一教就會，教她背古詩時，我就有些力不從心了。因為他們年紀太小，那些古詩連念都不會，更別提背了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。不過我仍不放棄，盡心盡力地去教她，只要功夫深鐵杵磨成針，費了九牛二虎之力才將她教會，雖然不能流利地背下來，但我的心裏卻像吃了蜜一樣，甜滋滋的。

最後一個環節，那就是給她講故事環節。我拿起早已準備好的故事書，繪聲繪色地講起來，她聽得那麼專注，那麼投入，這使我很開心。我雖然早已口乾舌燥，但還是堅持講了下去。最後，要回校了，我們依依不捨地離開了淮海塔。

我當小老師作文11

今天，我有一個好消息告訴大家，我當小老師啦！

你呀！不用驚奇，告訴你們吧，那是下午第一節課時，田老師讓我們自己當一回小老師——互相給同學們批改作文，話音剛落，同學們高興極了，我呢？心裏實際高興、又緊張。高興的是，當老師一直是我最大的願望；緊張的是，我的作文水平還不行，怎麼能給同學批作文呢？無論如何，今天還是要硬着頭皮當一回老師！

我翻開的第一篇作文是“這件是教育了我”，這篇作文的開頭寫的很好，深深地吸引了我，我一字一句地斟酌着，寫的還挺通順。哎，一個錯別字，我拿起筆來，在上面畫了一個圈；哎，這句話沒加引號，我又拿起筆來，在上面認認真真地加上了一個引號；哎，這兒的話寫的太好了，我反反覆覆唸了幾次，好，還是記下來吧，就這樣，一篇作文看完了，我也學田老師的樣子，在下面寫了幾句批語,寫的挺好就是字跡有些不工整，以後一定要多加努力！

接着我又看了第二篇、第三篇……我認真的閲讀着，吸取着別人的長處，不知不覺，下課的鈴聲響了，可我依然陶醉在當小老師的興奮中……

田老師這樣做，真是用心良苦，既讓我們能互相學習寫作中的長處，又讓我們互相找尋寫作中的不足，這節課，我的收穫真是很不小啊!

我當小老師作文12

經過老師們的重重選拔，決定由我來當一次小老師。

我在家裏精心準備着屬於我的一堂課。我學老師的樣子，準備了一個公文包，裏面裝着我的語文書和課外輔導資料。可是，和老師的`公文包比起來，我的似乎太“瘦弱”了。這樣的公文包會不會使我在同學面前有失威嚴呢？想着想着，我靈機一動，跑到雜物間裏拿出一大塊泡沫塑料來，硬塞進公文包裏，這樣，“公文包事件”就到此結束了。我看那些有學問的人大多數都戴着一副眼鏡，於是，我也把爺爺的老花鏡戴上了。這一下倒好，我眼前一片模糊，什麼也看不清楚，只得放棄了眼鏡。

第二天，我迎着上課鈴聲走進了教室。哪知，根本不是我想要的那種安靜，反而鬧哄哄的。我初次當老師，就遇到讓人最煩心的事——管紀律。我略掃班上的情況：幾個同學在玩紙飛機，且有一個人把飛機飛到了我臉上；五名同學在玩真人版cs。我清了清嗓子，那幾位同學愣了一下，以驚人的速度回到座位。

説實話，我當時還是挺得意的——那麼多位老師最棘手的紀律問題一下就被我解決啦。正當我得意洋洋之時，突然想起上課這一門事來……我可以想象我的囧像，大概是鼻子眼睛擠一起了吧。

無奈，我昨天壓根就沒備課，只能上練習課了。

“同學們，今天我們來處理練習。把練習冊拿出來，完成第八課的練習。”我學着老師的語氣説。

漸漸地，我剛開始的興奮勁兒沒了。“叮鈴鈴……”好容易熬到下課，我領略了當老師的辛苦，也明白了不要打沒有準備之仗。

我當小老師作文13

星期六下午，鄰居王阿姨匆匆到我家，對我説：“巧巧啊，我要出去辦點事，請你幫忙照顧一下小叮呱好嗎？”説完便摸摸她6歲的兒子——小叮呱。我爽快地説道：“王阿姨，您儘管放心，小叮呱在我這兒一定沒事。”阿姨點點頭，放心得走了。

我和小叮呱坐在沙發上，心想：咱們玩些什麼好呢？對了！我靈光一閃，可以教小叮呱念古詩呀！於是，我從書架上那出一本《精編唐詩三百首》，在上面選了一首簡單易懂的《登鸛雀樓》。開始，我讓小叮呱跟着我一句一句的讀，可是，他總是讀了這句又忘了那句。“沒關係，再來。”我時刻這樣對自己説。可是小叮呱實在是不“懂事”。這下，我火了，直對小叮呱嚷嚷，看着小叮呱委屈的模樣，我轉念又想：這也不能全怪他呀，實在是我的教學方法有待改進。再説，老師講過，做什麼事情都不能半途而廢，要多動腦筋克服困難。於是，我又靜下來，心平氣和地想辦法。終於，工夫不負有心人，我想到了一個好辦法。我拿起書，對小叮呱説：“你會漢語拼音嗎？”他點了點頭，我便用筆在整個詩上註明了漢語拼音，叫小叮呱自己根據拼音把詩讀通順。小叮呱機靈極了，只一會工夫就把詩讀得滾瓜爛熟了。我於是趁熱打鐵，對他説：“古詩要‘二、二、三’的讀，這樣才好聽。”小叮呱聽話的點了點頭，接着就練起來。幾分鐘後，我要他試試看。起初我還不敢相信，但漸漸地，我覺得讀得都比我好了，我的臉剎時紅了。

這時，門鈴響了，我和小叮呱一起去開門，原來是王阿姨辦完事後來接小叮呱了。我真有點依一不捨。阿姨問：“巧巧，叮呱今天乖不乖呀？”我開心地説：“小叮呱可乖了，他還學了一首唐詩哩！”“是嗎？”王阿姨半信半疑。小叮呱急了，説：“你不信？”説完便搖頭晃腦讀起來。王阿姨聽完，高興極了，直誇我是個能幹的好孩子。

我當小老師作文14

年近半百的姥姥要去“上學”了，你説有趣不有趣？

姥姥從小沒有念過書，斗大的字不認識一個，今天她卻説要去上學了，學校呢就是我們家，我呢就是她的“小老師”。

説實話，我一點兒都不想當她的小老師，可是架不住她的軟磨硬泡，我就很不情願地收下了這個年逾古稀的“學生”。

媽媽為我們準備一塊小黑板，我找出了我一年級的語文書和寫字本。一開始，我以為她只是三分鐘熱度，誰知道她拿出我的寫字本，照着我的語文書就一筆一劃的寫起了“一、二”沒辦法，我只好認真的在小黑板上寫出了她的名字，並告訴她，照着樣子去寫。看着姥姥笨拙的樣子，我都想笑。雖然姥姥寫出來的字很不好看，但姥姥寫得很認真，一撇一捺……我也漸漸嚴肅起來。可是，過了沒多久，樓下傳來小朋友們熱鬧的踢球聲，我實在忍不住了，邊穿鞋子邊説：“好了，我們今天就學到這了，下課！”

不知過了多久，我滿頭大汗地跑回家，推開門，眼前的景象讓我驚呆了，姥姥還在認真地抄寫她的名字！看着滿頭白髮的姥姥，看着佈滿皺紋甚至控制不住微微顫抖的雙手，我的眼前蒙上了一層霧氣。

來不及擦掉額頭的汗水，我乖乖端坐在旁邊的小凳。

我當小老師作文15

早上，太陽散發着微弱的光芒，像沒睡醒的小女孩。曾美美早早地出門了。

上午是畫畫課，曾美美走到教室説：“同學們，我們今天畫蘋果。”曾美美先在黑板上畫一個圈，將裏面塗上紅色，再用咖啡色畫條線，最後畫上綠色的葉子，一個蘋果畫好了。但小朋友們畫得一個比一個不像，曾美美都快氣炸了。下課鈴響了，小朋友們衝出教室，教室只剩下曾美美一個人。

中午，太陽火辣辣地炙烤着大地，像精神充足的小女孩。小老師一個個口乾舌燥。

下午是手工課——包粽子，曾美美在講台上為同學們做示範，只見她先用葉子折成一個漏斗形，再放一勺米進去，再加上自己喜歡的餡，然後把葉子折成三角形，最後用繩子將粽子捆起來。小朋友們也在底下有模有樣地學了起來，但小朋友們掌握不好量，把教室弄得亂七八糟的，看着同學們包的奇形怪狀的粽子，曾美美有一種説不出來的感覺。

傍晚，太陽散發着紅色美麗的光芒，像無精打采的小女孩。曾美美在回家的路上想：“當老師真不容易啊！我要認真讀書將來做個好老師。”