蠟燭國小作文(集合15篇)

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的蠟燭國小作文，希望能夠幫助到大家。

蠟燭國小作文1

我的班主任阿倩老師在我的心目中就像一支燃燒的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。阿倩老師她很漂亮，也很貼心，臉上總是溢着燦爛的笑容。她有一頭烏黑髮亮的及腰長髮，總是紮成一根馬尾，挺直的鼻樑上架着一副黑框眼鏡，看起來文質彬彬，乾淨利落。每當同學遇到困難的時候，總會找她幫忙，因為她處理事情總有一套辦法。這時，她不會火冒三丈地批評你，只會和藹可親地幫你解決困難。所以我們班上的同學都很喜歡她。

有一次，班裏這些這些愛探險的男孩子在下面沒有墊子的情況下玩單杆。有位同學一不小心失手摔了下來，頭上就鼓起了一個大包。同學們看見了都跑去告訴阿倩老師，老師不但沒有罵他調皮，還親自帶他去醫務室包紮傷口，並叮囑同學們下次一定要小心注意。下午，那位同學感到胸口悶悶的，還有些發痛，阿倩老師立刻給他媽媽打電話，讓她把孩子接回家調養幾天再來上課。

上學期期末，阿倩老師讓大家買《國小生必背古詩75首》，寒假時背誦，開學回校抽查。開學抽查時，她發現大家買的版本不一樣，所以裏面的內容也不一樣。阿倩老師想來想去，終於想出了一個好辦法：去網上查找出正確的75首古詩，並一首一首抄下來，讓那些缺少古詩的同學抄上去，這樣大家就可以按時背誦了。她是這麼想的，也是這麼做的，很快，同學們的古詩就都統一了。

阿倩老師總是為他人想得很多，也做得很多，並教導我們要像蠟燭一樣：燃燒自己，照亮別人。

蠟燭國小作文2

生命是什麼，我可以告訴他：生命，是新生嬰兒的啼叫；生命，是少先隊員胸前的紅領巾；生命，是奧運冠軍飛人劉翔的奔跑

前幾天，我住在外公外婆家，正在做作業的時候，突然，聽見“呯”的一聲，停電了。屋子裏一片漆黑，我急忙把外公的手機拿出來照亮，尋找蠟燭。我們一直從客廳找到卧室都沒找到，心裏正焦急萬分。突然， 外婆説：“快來看啊！這是不是蠟燭？”我們急忙趕到廚房一個不顯眼的角落裏，用手機照了下去，一看：啊！一個藍色的破袋子里正裝着幾根蠟燭。

我不解地説“蠟燭怎麼會在這裏呀？平常不是都放在客廳的茶几上嗎？”

原來，我們每天都各自做事情，漸漸忽略了它。

我們點燃一些蠟燭，屋子裏頓時被照亮，蠟燭那纖細的身體上跳動着明亮的火光，它彷彿在對我説：“別擔心，主人，有我在，你就放心寫作業吧！”

時間一點點過去，夜也越來越深，我們深深的慶幸有蠟燭的陪伴，看着蠟濁那潔白的身驅變得越來越矮，身體兩側裹滿了晶瑩的蠟油，彷彿是忍受了長久的劇痛而流下的眼淚。外公情不自禁地説：“瞧！蠟燭那麼小，常常不引人注意，可它不埋怨，盡到自己的責任，為我們付出了多大的貢獻啊！我們也要學習蠟燭這種默默奉獻的精神啊！”

是啊！蠟燭不顧自身為我們服務，寧願忍受疼痛，默默流淚，獻出自己短暫的生命而為他人奉獻的精神真值得我們學習。

蠟燭國小作文3

俗話説：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這句話借春蠶和蠟燭，讚揚了一種無私奉獻的可貴精神。在我看來，蠟燭比春蠶更偉大。

以前，蠟燭是家家户户房間中的必備之物，不論是看書、寫字都離不開蠟燭。雖然蠟燭的光線很弱，可它卻使人類生活遠離了黑暗。

現在科技發達了，蠟燭也落了伍，取而代之的是明亮的電燈。於是人們開始遺忘蠟燭。

記得那一個夜晚，夕陽染紅了天空，太陽灑下了最後一道光輝，映在房屋上，映在我家的窗户上，天漸漸黑了，當我正倚坐在沙發上，津津有味地看着電視時，突然“啪”地一聲電視關了，四周一下子變得黑暗起來，我意識到停電了。

我們一家人藉着皎潔得月光，摸着黑尋找蠟燭，不一會兒就找到了。點起蠟燭，我們一家人圍坐在蠟燭旁，靜靜地等待着來電，蠟燭燃燒着，那火光在我眼裏閃爍，讓我找到了一點兒過生日的感覺，同時我彷彿看到了蠟燭正在“流淚”，一顆、兩顆、三顆……每一顆都説着“謝謝。你們還記得曾有個我”。

蠟燭就快燃盡了，這時電來了，同時蠟燭也燃盡了，我拿起這塊所剩無幾的蠟，捧在手心裏，心想：小蠟燭是多麼的偉大啊！它犧牲了自己，照亮了別人，它不求名，不求利，甘當一位無名英雄，它驅逐了黑暗也照亮了我的心靈，使我從這種奉獻精神中明白了：

給予是一種高尚的品德，給予是快樂的。

蠟燭國小作文4

從前，在一户人家裏，有一支蠟燭和一個枱燈。

一天晚上，主人打開了枱燈，屋子裏立刻變得亮堂了起來，枱燈驕傲的對蠟燭説：看吧，還是我的作用大，就你那點光，還沒有我的身體大呢？

蠟燭不以為然，默默地等待着展現自己的機會。

過了一會兒，忽然停電了，枱燈熄滅了，主人又把蠟燭點燃了，雖然光芒微弱，可是卻能將整個屋子照亮。

枱燈見了，就慌慌張張的開始為自己的不足而找藉口：我我是這樣又怎麼了，我不是這樣又怎麼了，你這個小蠟燭，等來電了，看我不把你給比下去。

你你不能強詞奪理啊，事事都要講道理，而且，現在還提倡低碳生活，節約資源呢。

枱燈被蠟燭説的啞口無言。只好使勁的瞪蠟燭。

這時，蠟燭發言了：雖然我的光芒小，但我卻能時時刻刻的照亮每一個角落，雖然你先進，但是，一旦停電了你就什麼都不是了。

一陣電閃雷鳴過去了，電始終沒有來，枱燈有點垂頭喪氣了，漸漸的他似乎明白了其中的道理：萬物不是都是完美的，不能總是看得到自己的長處，看不清自己的短處，還要以長補短，向別人多學習，慢慢的缺點就會越來越少，優點就會越來越多了。

這個故事告訴我們：不能只看到自己的長處，也要看清自己的短處，要以長補短，不然始終會吃苦頭的。

蠟燭國小作文5

我們生活中，有一個非常不起眼的物品，那就是蠟燭。隨着時代的變遷，科技的發展，蠟燭早已從我們視線中消失，甚至都有人忘了它的模樣。

有一次，我在鄉下。因為旁邊正在施工，所以家裏停了電。為了讀書，我還想着用手電筒去照明，但電筒照明的角度有限，不能做到讓整個房間都亮。我不禁想起了家裏僅剩的兩根蠟燭，雖然不能長時間亮着，但還是能給我們帶來光明。當我點燃燭火，那柔和的光芒立即填滿了整個空間。等我閲讀完了，蠟燭早已化成一灘蠟水。我不由得肅然起敬。

看着這蠟燭，我不禁想到了外公。他雖然一大把年紀了，但總能在社區活動中心看見他的身影。

今年的汛期，讓大壩九孔泄洪，導致水淹到了小區，很多人被困在了樓層裏。聽到這個消息，人們紛紛出去救援。外公也不例外，他跟着救援隊伍一起救助困在樓裏的居民。漲水的這兩天，他起早貪黑，忙得來不及喝上一口水，嗓子都啞了。在雨天，人們紛紛穿上雨衣，而外公卻嫌麻煩冒雨完成救援任務。他沒有多麼高貴的職業，只是一名普通的共產黨員，雖然他不是救援隊員，但他的付出不比救援隊員少。他不求回報，一心只想着人民羣眾。像外公這種無私奉獻的精神着實可貴。他就如一根蠟燭，燃燒自己照亮了那些受他幫助的人們。

我相信還有很多像外公一樣有着蠟燭精神的人們，他們值得我們敬佩!

蠟燭國小作文6

那天晚上，夜漸漸深了，突然，停電了。只好拿出平時那毫不起眼的蠟燭，以前我總覺它的光線是那麼昏暗，也不及電燈方便，令人十分反感……

可是今天晚上燭光特別明亮，也許是周圍太黑的緣故吧！那燭光飄飄忽忽；蠟油一點一點的往下滴;看着那被微風吹拂着的忽左忽右的火光;看着蠟燭在慢慢變短；看着看着，坐在桌前，總會不禁讓人提起筆來，產生一些思考。

我突然發現，那蠟燭是多麼的偉大，它照亮了別人，燃燒了自己，卻不計回報。它就像給我們上課的老師，用自己的`知識教會我們做人；教會我們做事；照亮了我們的前途，燃燒了自己的青春與芬芳。老師白天辛苦的為我們指點迷經，晚上熬到了深夜，依然還在為我們批改作業，準備着明天的工作，就這樣一年、兩年、十年、二十年……銀絲卻悄悄爬上了他們的兩鬢、皺紋深深地印在了他們的額頭。他們什麼也不為，就為我們將來能夠做自己喜歡的事情，能夠更好的成長。

他們多像蠟燭，燃燒了自己卻把光明奉獻給別人。

其實，很多人都像蠟燭一樣默默奉獻，照亮了別人，燃燒了自己，不計回報。正好與少數損人利己、損公肥私的人們形成了鮮明的對比。

這使得我眼前彷彿又出現了辛勤的老師，彷彿又出現了他們的事蹟。讓我想到了我今後一定要向他們，像蠟燭一樣默默奉獻，不計回報，做一個有利於社會的人。

終於，作文寫完了，電也來了。在我眼前的還是這根毫不起眼的蠟燭，但卻讓我肅然起敬，對它有着不同的理解。

蠟燭國小作文7

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。每當我想起這句詩時，就會想起我死去多年的好朋友——蠟燭。我給大家講講我和蠟燭的故事吧！

我是一盞精緻美麗的枱燈，來到這個家時，主人把桌子擦得乾乾淨淨的，還在我旁邊了一袋香氣年鼻的乾花，可令我不滿的是旁邊 還 放了一根十分渺小的蠟燭。瞧！她正可憐巴巴地望着我呢！就這樣一根弱不禁風的蠟燭，怎麼可以跟漂亮、高貴的枱燈相比呢？我驕傲地挺直了身體，不屑一顧地望了她一眼，説：“蠟燭，請你離開我的地盤，在我的眼裏你是多麼的渺小可笑呀！”蠟燭説：“雖然我阻礙了你的視線，但是我的品質十分美好，請你不要忽視……”“住口”我大喝一聲，從此我們倆井水不犯河水，就這樣持續了兩天兩夜,但不幸的事發了......

第三天晚上，突然停電了，主人拿着火柴把蠟燭點着了，她痛苦地呼吸着，但馬上又抖了抖勉強挺直身體，她就像點燃了全世界，渾身散發着聖潔的光芒，此時此刻我在她面前十分可笑。我問：“你還好嗎？”蠟燭微弱的笑了兩聲説：“為人們造福是我應該做的……”剛説完這句話，我再也聽不到她的聲音了，我悲痛成分，這不正是具有雷鋒精神的一種品質嗎？這不正是雷鋒默默奉獻、不求回報的精神嗎？她，不正是像雷鋒那樣心中有永不熄滅的火光嗎？

蠟燭國小作文8

蠟燭，在普通人眼裏只是一根矮矮的圓柱體。它雖然比燈泡渺小，但在停電的時候，它卻非常偉大。它不停的發光，流下了一滴滴“淚水”，凝結在自己身上。

記得那是一個印象深刻的夜晚，突然停電了。爸爸怕我們沒法學習，從抽屜裏拿出了幾根蠟燭，點燃了它們，一根放在姐姐的房間裏給姐姐寫作業，一根放在我的書房裏，給我寫作業，一根放在廚房裏，供媽媽洗碗。我們寫完了作業就出來客廳看書。突然，爸爸發表了評論：“你們知道蠟燭的好處嗎？”

姐姐搶着回答：“蠟燭的價錢便宜！”

我説：“蠟燭帶給我們光明”

爸爸語重心長地説：“蠟燭有着一種無私奉獻卻從來沒有怨言的精神，不怕困難，勇往直前，寧可犧牲自己也要為大家奉獻。它把光明帶給大家，讓大家快快樂樂、開開心心地度過每一分每一秒，讓大家高興地度過每一天。可想而知，蠟燭是多麼的偉大啊！”

我們都説是，媽媽也點點頭。

爸爸接下去説：“所以你們要像蠟燭，做一個默默貢獻、不圖虛名，只求有利於社會的人。”

我説：“那麼，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”

爸爸説：“對，這就是我對你們的希望。”

我們談到深夜才散，蠟燭已經燃盡了，但爸爸的話卻深深地印在我的腦海裏。

蠟燭國小作文9

無私奉獻，是你的傾吐；默默無聞，是你的神態；捨己為人，更是你的使命。流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是高大的身軀。啊，燃燒自己，照亮了別人，這是你不變的曲調。

它便是——蠟燭。它給予我們光明，温暖與快樂，去從不誇耀自己。輕輕地，我伸出了雙手，感受着蠟燭聖潔的光輝，彷彿能夠感覺到火苗在我手上跳動。蠟燭的光芒，使世界從此離開黑暗，它點亮了世界，也點亮我的心……

火苗閃閃，蠟淚滴滴。你的淚，是否為痛苦而流？火焰吞噬着你的身軀，人們讚歎火焰的光芒，也對你的無私感到欽佩，你是否會為之驕傲？

蠟淚似一顆顆晶瑩的紅寶石，凝結成塊後，又如厚厚的松脂。這偉大的蠟燭，彷彿在熊熊火焰中，對我説：“我的淚，從不曾為痛苦而流。我落淚，僅僅只是為我的職業而感到榮耀罷了。從我一出生，我的生命就註定要為光明所揮灑。驕傲是必然的，因為我是在為人民而服務。雖然我的生命十分短暫，但我已為人們創造了幸福，讓自己活得精彩、充實，我還有什麼不滿足？”

眼看就要燒到底了，我慢慢地靠近，想把它熄滅。又轉念一想：蠟燭本身就是為奉獻而生，而活。他此生最大的心願與幸福必定是驅趕黑暗，為什麼非要將它扼殺不可呢？這是它的使命，豈能將它熄滅？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”只有蠟燭具有這樣的品質嗎？答案是否定的。我們的父母含辛茹苦地將我們養育成人，在我們成長的道路上，何嘗沒有他們揮灑下的汗水？老師也是其中的一份子，如果沒有他們的辛勤澆灌，難道會有我們今天嗎？

如果我們每個人都願意做蠟燭，那世界便會是一片愛的海洋！

蠟燭國小作文10

鄉下奶奶的老家，是離山很近的村落。由於離山很近時常會因為電線故障而停電，這時家家户户都會拿事先準備好的蠟燭擺在屋裏。

蠟燭是一種十分方便而實用的照明工具。形狀呈圓柱體，高度大約有兩根無名指長。從前老家只有十幾户人家，蠟燭場佔了大塊地方。但由於科技的發展現在已經成為一座小鎮。蠟燭廠不像從前一樣龐大，現在只僅剩一家蠟燭場，我有點難以相信自己的眼睛。

做蠟燭燈是一位已經滿臉皺紋年過花甲的老爺爺，他彎腰倒蠟油時，感覺想到奶油一樣。

我目不轉睛地盯這老爺爺做蠟燭的全過程，直到將最後一根雪白的燈芯放入蠟燭中為止。我一臉疑惑地問：“老爺爺，蠟燭就是這麼做的嗎？”老爺爺逗趣的説：“小朋友，蠟燭當然是這麼做的，難不成還這麼做。但是在這之中還有許多小決巧，做蠟燭時一定要專心致志太乾不能點燃，太稀不能成住。”我是懂非懂的點了點頭。像老爺爺買了兩根蠟燭便揚長而去。

到了晚上，我關上燈點燃了早上買來的蠟燭，燃燒化了的蠟燭油將蠟燭固定住，以便觀察。我盯着微弱地燭光驅走了黑暗給我們帶來光明，使我想到老師傳播文化使人們擺脱愚昧而充滿智慧；燭光照亮我們前進之路，使我想到老師點燃了我們的理想之火；蠟燭漸漸縮短燃盡了自己，使我想起老師對學習嘔心瀝血、無私奉獻……

蠟燭國小作文11

剛一聽到停電的消息，同學們都很興奮，我也不例外。我喜歡在點着蠟燭的亮光下學習，許是那朦朦朧朧的微光感覺很浪漫吧，或是可以躲着偷着玩玩兒。

拿出打火機，點燃蠟燭，也許是燈芯太小了，剛點燃時只有那麼點兒微弱的火光。漸漸的，它融化了周圍的蠟，火光也漸漸亮了，中間形成了一個凹槽。側面看去，火光照着蠟燭，晶瑩剔透。火苗兒燒得老高的，老高的。風兒一吹，它左竄右跳的，就像一個婀娜多姿的美女在翩翩起舞；又像一個頑皮的孩子在扭動着身姿，一晃兒一晃兒的。

我定定地看着它，看着它燃燒，看着它變短。蠟油無聲無息地滾落下來，滾落於書本上。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立着，燃燒着。枱燈、日光燈總是惹人喜愛。而這小小的蠟燭不過是被關在櫃子裏，必要時拿出來應急罷了。然而，在這微不足道的條件下，它依然那麼努力，那麼認真。

蠟燭，灰塵覆蓋不了它的秉性?逝去也淡忘不了它的精神。它無怨無悔地燃燒自己，卻成全了頗多學子的夢想；蠟燭，它照亮正義的道路，致使不會有太多的學子走上歧路；蠟燭，它是一位賢者，捨生取義，值得我們學習。

它這麼無聲無息地陪伴着我，難道我不該努力嗎？

我拿起書，在蠟燭光下，和同學們一樣，認真地讀了起來。

蠟燭國小作文12

夜幕悄悄地降臨了，為了第二天的考試，我扭亮了枱燈，坐下來複習功課。

燈下，我那可愛的小蠟人仍舊咧着嘴，對着我笑，彷彿在向我問好。望着它那紅紅的腦袋，胖乎乎的身軀，還有那頭頂上烏黑的辮子，我不禁伸出手去，拍拍它説：“嘿，小蠟人，嚴肅點兒，別影響我複習功課。”

時間一秒一秒地過去，當我正複習得起勁時，燈忽然滅了，屋裏變得一團漆黑。“不好，停電了，怎麼辦呢？”我自言自語。“斌兒，家裏沒煤油了，你就把小蠟人點燃了吧！”爸爸在廚房裏喊道。我不禁一驚，為了做這個小蠟人，我不知花了多少心血。

上個月，我把家裏的蠟燭頭堆在一起熔化了，然後冷卻，依次捏出腦袋、身軀，再在腦袋上捏成了長長的鼻子，然後用小刀刻出眉毛、眼睛和嘴巴，用燒紅的鐵絲，把辮子穿了進去，好不容易，花了兩個晚上的時間，一個小蠟人才做成了。現在我怎忍心點燃它呢？

爸爸好像看見了我的心思，説：“斌兒，明天就要考試了，複習要緊，快點兒吧！”我用顫抖的雙手擦燃了火柴，火光中，小蠟人還是那樣笑着，彷彿在鼓勵我説：“小主人，點燃我吧，我應該做一個對別人有用的人。”此刻，我的眼淚忍不住流下來了，伸出去的雙手縮了回來，手裏仍捏着那半根帶着火星的火柴。

這時，爸爸走了進來，點燃了小蠟人，小蠟人痛苦地流下了眼淚，“味味”的火苗跳動着，彷彿在對我説：“小主人，快抓緊時間，明天考個好成績……”漸漸地，小臘人的眉毛着了，我不忍再着下去，低着頭，咬着嘴脣，心裏默唸着：

“永別了！小蠟人，為了我，你燃燒了自己，明天我一定用最好的成績來報答你。”

燭光下，我又捧起了課本……

蠟燭國小作文13

蠟燭是一種造型一般，顏色不太豔麗的物體。不時我們過生日也能和它見面，可是我們呢，總是忽略掉這個無私奉獻而又默不作聲的小東西。

每次見到它，我總能想到默默無聞又無私為同學們奉獻的高老師。

高老師既是我的班主任，也是我最喜歡的老師。高老師留着一頭長髮，一米六的身高，大大的眼睛，高高的鼻樑，五官很精緻，也算是一個外表和內心都完美的老師。

記得有一次，我和班上大部分同學的默寫都不過關，高老師讓我們把課文抄三遍再默寫，我興奮極了，心想：哈哈！就抄三遍，我半小時就能抄完，那樣不就可以不用留校了嗎？我心裏暗暗得意。語文課下課了，我正準備抄課文，突然，一個清脆的聲音傳過來：“才子軒，過來玩啊，下節課再抄唄！”我想了想，也對，還有那麼長時間可以抄寫呢，何必非要浪費這個難得的課間呢？想着想着，我就情不自禁地跑出去玩了。每到下課我都這樣，抄課文的事早就被我忘得一乾二淨了。直到4點50分放學鈴聲響起，我才猛然想起課文還沒有抄呢。高老師沒辦法，只好陪我一直寫到5點半，然而高老師沒有半句怨言，餓着肚子等我，我感動得流下了眼淚，內心羞愧極了。

蠟燭雖然不起眼，但它卻無私地奉獻着。老師也像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，終於使我明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話的真正含義。

蠟燭國小作文14

每當夜晚人們點燃蠟燭的時候，它都會用自己的生命，給人們帶來了光明，正如我的老師一樣，她用自己一生的心血，把知識全部奉獻給了我們。

四年級的時候，老師每星期都給我們留作文，可那時我們對作文不知道怎麼寫，所以常常寫得驢脣不對馬嘴，這時，老師一個一個詞、一句一句話地教我們，還告訴我們寫作文要流暢，不要寫病句。通過老師一年多的細心教導，我們每個人都有很大進步。五年上學期，我的《假如我是小鳥》，在全國首屆中國小生迎奧運作文競賽中榮獲三等獎，當老師把那金燦燦的證書發給我時，我發現她笑得非常甜，就似蠟燭發出的光一樣……我心裏想，如果母愛是天下最無私的愛，那麼老師的愛，將是母愛的最高境界。老師，是您給了我們知識，讓我們吸收着大地的營養；老師，是您給了我們一雙飛翔的翅膀，讓我們在廣闊的天空中自由翱翔；老師，是您給了我們明媚的陽光，讓我們這些星星變成了太陽；老師，是您給了我們勇往直前的動力，讓我們把理想變成了現實，只有三尺講台上的您，才使我們知道了知識重要和寶貴……

星移斗轉，冬去春來，我雖已長大，但那隻蠟燭，卻依舊在我心裏閃爍着亮晶晶的光，幫我擺正人生的天秤和做人的道理。俗話説：“春繭到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，我多麼希望，我心中的蠟燭能夠永遠燃燒呀！

蠟燭國小作文15

蠟燭，燃燒自己，照亮別人，用盡生命的最後一縷光，為人們，提供明亮的世界。

愛，正如蠟燭般美麗。

當我在生病的時候，媽媽，用她那温暖的手，為我撐起雨傘，跑進醫院，卻不顧自己已被大雨淋濕。看着媽媽那氣喘吁吁的樣子，我哭了，感受到媽媽的愛就如蠟燭。

當我在課堂上苦思冥想的時候，老師，輕輕地走來，為我講解難題，卻不顧自己已經上了7節課，嗓子已經沙啞。看着老師那飽經風霜的臉龐，我笑了，這笑是對老師的讚美，對老師的肯定。這微不足道的愛，就像蠟燭。

我們只去體會枱燈的光亮，卻不顧蠟燭的努力；我們只欣賞玫瑰的嬌豔，卻不注意迎春的芬芳；我們只去讚美的歌唱家的嗓音，卻不關注工人們的辛勤勞動；我們只在乎那激情澎湃的海誓山盟，卻忘記了像蠟燭一樣默默無聞的愛。

誰在乎蠟燭的犧牲，誰在乎迎春的芬芳，忘記了輕輕柔柔的愛，忘記了每一次工人們的辛勤勞動……

當我受到“感人”寒流的襲擊時，早已淚流滿面，當我用最激動的心情去領獎狀時，忘不了培育我多年的老師。

愛如什麼？面對這樣的疑問，我只説：“愛如蠟燭！人們只領會枱燈的光亮，卻不顧蠟燭的默默無聞，我們應該去感受，所以，我高喊：愛如蠟燭，愛如蠟燭！”

哦，愛如蠟燭，愛如蠟燭。

看我，更愛蠟燭美麗的光了！