《我做“老師”了》優秀作文
今天上午第二節一上課,王老師走進教室對我們説:今天,讓大家做一節“小老師”,體驗一下當老師的感受。當時,我聽到這句話,心裏既擔心又害怕;擔心——是因為那些天真可愛的孩子們,我能教好他們嗎,害怕——是因為,我清楚地知道,如果這些孩子們調皮起來,就算“齊天大聖”來了,也會手足無措!另外,孩子們如果哭起來,鬧起來,我可不知道怎麼辦啊!這些問題還沒來得及細想,王老師已經帶着我們走進的班級內,剛一進班,小朋友們一個個興奮的手舞足蹈,不知道是歡迎我們的到來,還是“調皮性”大發!一時間,班內熱鬧的像集市一般!看到眼前的景象,心想——今天上午我可要慘了!這時,王老師對我們説:“你們把學生分成四組。”然後,老師,給我們講了今天,讓學生學什麼,寫什麼就離開了!
王老師走後,我們把學生們分為了四組,當我緊張地走到我們的小組跟前説:“小朋友,今天我們一起學習,好不好?”話音剛落,他們幾個突然站了起來,我心裏一時害怕極了!這時這幾個可愛的小朋友已經把我圍了起來,有的扯我的衣角,有的抱我的腿,有的拉着我的手親切地叫“哥哥”!當時,聽到這兩個字,像有一股蜜泉流進我的心田!此時,我緊張的心情一下子全沒了!剛開始,我還以他們來捉弄我呢,沒想到,他們竟然這般熱情,這般可愛!我連忙點頭回應説:“今天上午我們來學《倒手影》這一課,一起讀,一起背,一起寫,好不好?”“好”!清脆而又甜蜜的回答讓我頓時覺得自己非常“偉大”!難道這就是做老師的“感覺”嗎?我帶着這份從未有過的興奮拿起了課本,“我讀一句,你們跟我讀一句啊。”出乎我意料的是,讀了一遍後,他們就能讀下來了!有幾個還能背誦,而且,非常的清晰、流暢!我不僅地感歎,天哪,他們太聰明瞭吧!不過,事後我才知道,這是他們學過的一篇課文,王老師是讓我們帶着他們複習的!讓我空喜了一陣子!但是,值得驕傲的`是——我的確教會了一個學生背誦全文,現在想起來,還有一份自豪感呢!
最能滿足我做老師感受的環節是教學生寫字!當我們小組的學生都能順利背誦課文時,我説:“我們一起寫字吧!看看誰最棒——寫的又快,又好工整”!“老師,我寫的最快。”“我寫的最工整!”“嗯,好的,看看這是什麼字?”我指這課本上的生字問道!“今天的‘今’”!學生稚嫩的回答聲,讓我倍加興奮。“我們開始寫吧!”我也用兒童般的聲音迴應了可愛的他們!“來,我給你們寫一個看看、照着‘老師’的寫”!當我一個個給他們做了示範之後,小朋友們很快進入了狀態,他們那認真勁我真沒想到;一個個那麼專注,那稚嫩的小手吃力的一筆一劃在本字上移動,原來一直認為這些孩子的調皮且不可“管教”的!但,眼前的他們讓我們深深地感動了!我不由自主地想起——我們高年級的學生上課有這麼投入嗎?“老師,我寫完了”!一個清脆的聲音打斷了我的思緒。我連忙回頭,一個學生高高地舉着本字!一張工整的“今”字展現在了我的眼前!我拿起了紅筆,凝視這學生的作業,此時,感到“作業”是無比的神聖,我的手又點顫抖,“老師,你改吧!”學生在催我了。“嗯”!我在學生本字上認真的畫了一個對號,寫上了日期,雙手把本子還給了學生!一種莫名的喜悦從心底油然而生,我似乎忘記了我的存在,在接下的幾分鐘內,一連改了六本作業,那種喜悦感是我長這麼大從未有過的感覺!是那麼的舒暢,那麼的幸福!
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