實用的我們的班級作文錦集6篇

在我們平凡的日常裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的我們的班級作文6篇，歡迎大家分享。

我們的班級作文 篇1

新學期又開始了，我發現同學們都變了，個個都有一個嶄新的面貌，都在為各自心目中理想的班集體在努力。

以前的教室裏，陽光透過房子照在黑板的殘粧上，粉筆灰浮動着。黑板擦落在講台上，值日的早已不見蹤影，一直到打預備鈴的時候，才慌慌張張地抓起黑板擦橫掃千里。

上課時，如果老師沒來，教室一下極其了一點漣漪，頓時整個教室裏像投下了一枚重磅炮彈，炸開了鍋，膽大的下位嬉笑，膽小的在下面議論。説話聲、下位者帶動桌椅的吱吱聲，無聊者的怪叫聲交織一片，引得老師來看究竟，這時教室裏立馬安靜了下來。

而現在的教室裏，陽光溢滿教室，一下課，黑板早已被班幹部擦得乾淨。課間也很少看到教室人聲鼎沸，熱鬧非凡的景象了。而常常看到的是：幾張桌子上，有人在奮筆疾書，有人在閉目養神，有幾位在一起討論問題，還有的人埋頭看書大家都儘量為別人營造一個良好的學習氛圍。

課堂上，特別令人欣慰，大家都安安靜靜聚精會神地聽老師講課，還一邊聽一邊埋頭在書本上拼命地寫着划着，目光也在書本兩點之間來回穿梭，教室裏靜極了，幾乎只聽得見筆落在紙上的沙沙聲，偶爾有一兩聲沉悶的咳嗽聲和不小心挪動桌椅發出的吱吱聲。

這大概就是我們心目中理想的班集體吧！我覺得它珍貴，但它又很平凡，它從我們的指間悄悄流走，像一道道清泉，匯成生活中的一片海。雖然現在還有這樣那樣的缺點，相信大家都努力，我們一定會在一個良好的氛圍中 共同努力，共同進步。

我們的班級作文 篇2

在我們學生的日常生活中,最讓我們班主任頭疼的是,國小生常規的管理.經常會看到：教室裏亂扔的紙團,走道上水滴四濺.有時甚至在門口放了一把掃帚,也不會有人主動去清理垃圾.吃不完的飯菜,悄悄地倒掉等等.

那麼,怎樣使我們的學生關心集體,誠實勇敢,具有良好的自控能力和一定的獨立性,又能與別人分享呢?我覺得最終的原因是我們現在的孩子缺乏一定的責任心.人都會有一種積極向上的內在趨勢,我們幼兒階段所表現出各種主動嘗試的願望,這正是一種責任心的萌芽.家長的密切地關注他,扶植他,鼓勵他,在嘗試過程中,培養其意識,增強其自信,逐步成為獨立自主,能體諒、理解、尊重別人,能奉獻他的愛心.反之,一個沒有責任心的孩子,他體現不出自我的價值,他會按照自己的思想與行為一意孤行,因此,這樣的孩子就會不斷出現自己的過錯與不幸.

對於我們處在學生階段的孩子來説,集體就是班級、小組、少先隊、學校及假期裏的活動小組.我們在這些集體中生活學習,與其他同學團結互助,共同完成集體活動,從而逐漸形成集體意識.自我為中心的孩子在集體中往往與他人格格不入,做事斤斤計較,影響與他人的合作能力.

當今世界面臨着一系列新的威脅,其中嚴重的生態問題如：大氣變化、臭氧層破壞、水污染、森林被毀、動植物滅絕、世界人口急劇增長、耕地減少……,所以培養我們學生從自身做起,為人類的生存、發展負責,已成為我們這一代人義不容辭的責任.如果把社會比喻成一座大廈,那麼我們每一個人的責任感就是這座大廈的基石,有了責任感,人們才會去關注生活中的點點滴滴；有了責任感,才會時刻準備着伸出一雙援助之手；有了責任感,才會將個人融入到社會的海洋中,充分發揮個人的才幹,今後為國效力.

我們可以讓校園變得更美麗.讓學生通過自己勤勞的雙手,把學校變得更美麗!學生可以在老師的帶領下對校園進行綠化；看到哪裏不乾淨就主動去把它打掃乾淨；看到門窗壞了,也可以修補門窗.在自己力所能及範圍之內通過自己的努力,一定會對校園產生更加深刻的感情.集體責任感也會隨之而加深.

我們的班級作文 篇3

俗話説“沒有規矩不成方圓”國有國規，家有家規，校有校規，當然班也要有班規。現在我就來跟大家説説我們班的班級公約有哪些。

前言 :

預習複習寫作業 ， 三個環節要牢記，小組討論有條理 ，不爭不搶輕聲語，不恥下問先思考 ，小組討論互請教，認真做題不急躁 ，發言總結多思考。個人衞生習慣好 ，看見垃圾彎彎腰，每張紙片不落地，保持衞生從我起，桌凳擺放要整齊 小組衞生爭第一。

紀律：

不跑不追不打鬧，互相謙讓講禮貌，課堂專注不説話， 課下嬉戲不喧譁，上課時輕聲細語，下課時健康遊戲學習。

課堂：

上課時，不能説小話，不能做小動作，總之不能開小差。要認真聽課，積極發言。如果開小差，老師可要記名字了，這樣就會被老師在爭章台那裏扣一分了。

作業：

作業要認真完成，不能馬虎，要按時按量完成，要保持卷面乾淨，不要把作業弄得髒髒的。作業要按時交，如果不按時交或不交，學習委員可要記名字了，這樣就會被學習委員在爭章台那裏扣一分了。

衞生、清潔：

清潔區的值日生和教室值日生每天都要把清潔區和教室打掃乾淨，同學們也要保持衞生清潔，不要在教室裏亂扔垃圾，也不能把抽屜當垃圾箱，更不能把垃圾放在抽屜裏，如果值日生沒有按時打掃或沒有打掃，個別同學在教室亂扔垃圾或把抽屜當垃圾箱，勞動委員就要記名字了，這樣就會被勞動委員在爭章台那裏扣一分了。

説了那麼多懲罰，也該説説獎勵了。

獎勵：

如果你為班級做出了一點貢獻，老師就會在爭章台那裏幫你加一分。如果你投了一篇文章到廣播室，老師也會在爭章台那裏幫你加一分。如果你做了一件好人好事，老師也會在爭章台那裏幫你加一分。

好了，就説到這了，你們班的班級公約和我們班的一樣嗎？

我們的班級作文 篇4

曾經追諑嬉戲，兩次掉入水池的是誰？沒錯，正是我們班的同學；曾經用鐵片打下燈管，造出一場“電燈風波”的是誰？就是我們班的同學；曾經把電風拉下來，為了使自己能吹到風的是誰？還是我們班的同學。

我們班是六（1）班，是學校裏的老大，但仍沒有一點老大風範，十分調皮。由於這一特色，我們班臭名昭著，在校裏，無人不知，無人不曉。我們也常常打着“六一班的調皮蛋‘的幌子，到處惡作劇，不是把一些香蕉皮揚在路中央，使人一個趔趄，就是把其它班級的畚箕拿到期垃圾箱中去，令值日生像熱鍋上的螞蟻――團團轉。最近，一個消息跳入我們耳中，使我們眉開眼彎嘴上翹。

那是節緊張的語文課後，寧老師居然當眾宣佈，她要去杭州進修一星期！全班頓時按耐不住自已的喜悦心情，把熱愛老師出差的心情匯成一陣熱烈的歡呼，第二天，我們全副武裝，背上書包，裏面放着乒乓球拍、乒乓球，左手拿羽毛球拍，右手拿鐵環，直奔學校。但是，生算不如師算，數學老師早料到我們有這一手，便破例早來了學校，以便監視我們的一舉一動。早自習的遊戲計劃泡湯了，我們只好實行第二步驟――下課瘋玩。上課時，我們的心早已飄到了九霄雲外，與其它同學的心匯聚到了一塊，打起了下課後的如意算盤。“鈴――”下課鈴鐺打響了，我們的魂魄立及規位，操起工具，飛也似奔赴玩的最前線。我們男同學拿起乒乓球拍，就如同開閘的江水，奔向小操場。女同學則拿出了跳繩，接成長繩，不亦樂呼地跳着。

我們班的'31個同學也並非九流之輩，在體育項目上來説應該也算得上是梁山好漢。去年的4*400米接力賽，我們班奮起直追，從以往的倒數第一一躍成為第五名。樂得我們像盛開的山茶花。

我們班，雖然調皮。但是也不失體育上的風彩，你們喜歡我們班嗎？

我們的班級作文 篇5

我在一個開心熱鬧的班級羣裏每天快快樂樂的學習，每天都有一些有趣的事情。

我們班有一個搞怪的的鼻涕大王，只聽到“阿嚏——”的一聲，回頭一看，兩條鼻涕蟲從鼻孔裏爭先恐後地爬了出來，這位同學還到處走來走去嚇女生們。

其實我也是一個調皮的搗蛋鬼，常常做出一些有趣搞笑的事情。例如：在聽到別人在讚揚同學肚子有墨水，我連忙去喝墨水，但是味道卻是難喝的不得了，我稀里嘩啦都吐出來。滿嘴都黑乎乎了呢！還有我吃完扔了的香蕉皮，突然之間一不小心摔倒了。我一看，使我自己摔倒了的東西正是自己扔的香蕉皮，覺得又好氣又好笑，心想下次我可不能再亂扔了。還有一次我甩酷甩過了頭，結果一下子從兩樓骨碌碌地滾到了一樓，把我摔得鼻青臉腫。

我們班的數學老師在課堂上故意會把我的名字叫成黃曉明，我哭笑不得，全班同學都笑話我。主要還是怪我們兩個的名字太像了。

這就是我們的四（三）班，被評為全校“有趣開心果”，我們的 班主任也優秀的不得了，對我們管得可嚴格了，所以我們的成績也很棒，你喜歡就來加入我們班哦！

我們的班級作文 篇6

我們班級時一個朝氣蓬勃、積極向上的集體。在這個集體中，湧現着各個方面的小能手，他們各個有絕活，本領高強！

跑步小飛俠

李文是我們班級的跑步小飛俠，跑起不來，速度飛快，像小獵豹一般。在今年學校秋季運動會上，小李同學代表班級參加年級100米角逐。比賽前，站在起跑線上的他精氣神十足，神采奕奕。只見他扭扭脖子，踢踢腿，再練習幾個弓步，最後把手臂張開，做足了跑前的準備工作。“砰”的一聲，發令槍響後，他就像一支離線的箭一般衝出起跑線，雙手用力擺動，雙腳飛速交替，就像飛機螺旋槳一般，身體前傾，奮力前衝。看到這副場景，在場的同學們也禁不住大聲吶喊，給小李加油助威。在接近終點的那一刻，他一個飛越，起身越過終點線。“小文贏了！”我們不禁歡呼起來！

掃地小能手

小盛同學是我們班級的掃地小能手。他掃起地來不僅認真專注，一絲不苟，沒有一個小垃圾能躲過他的視線，另外，速度還很快呢！那天中午，老師宣佈要大掃除。小盛第一個衝出座位，把那把他的專屬掃帚“擁入懷中”。接着，便打掃開來。説時遲，那時快。只見他先把挨在一起的桌子先來開，那些躲在桌角間的垃圾便無處可逃了。接着，他左手握着掃把下端，右手攥緊掃把上端，身體彎曲，飛快地掃起來。就聽“刷刷刷”的響聲不絕於耳，彷彿他在用掃把演奏一首樂曲呢！不一會兒的功夫，剛剛還黑乎乎的地面，頓時變得乾乾淨淨了，還反着亮光呢！

多才小詩人

我們班級的小馬同學是出了名的小詩人。平時的他總是見人便吟誦一首古詩詞，讓人嘖嘖稱道，最棒的是，他自己也擅長作詩。有一次，王老師帶領我們學了一首小詩《什麼，怎麼，為什麼？》，同學們都很喜歡這首詩。下課後，當同學們仍然沉浸在讀詩的歡樂中時，小馬突然一個跨步奔向講台，手中拿着他愛不釋手的筆記本，站定後，一本正經地宣佈：“下面，我來給大家吟誦我的名為《什麼，怎麼，為什麼？》的小詩……”説着，便朗朗上口地朗讀起來。大家也為他的才情鼓掌，就連老師也忍不住拍手叫好：“小馬，真是我們班級的小詩人！”

這就是我們班上的小能手們，還有許多我就不一一枚舉了，希望你也有機會走進我們班級，更多的瞭解我們班級！