臨牀護理帶教方法

隨着護理學的發展和人們對健康的需求，對護士的素質提出了更高的要求。小編為大家收集整理的臨牀護理帶教方法，歡迎感興趣的小夥伴們前來查閲。

一、加強思想教育

護生剛剛邁出校門，進入臨牀實習階段，往往對護理工作缺乏正確認識。首先要建立護生的信心。根據社會科學院報道，我國民眾最關心的三大社會問題分別是就業難、看病難、貧富差距大，多數職業比較，護士職業的個體獲益顯而易見。面對全國大學生就業難的嚴峻形勢，護生的就業形勢樂觀，即使在世界經濟不景氣的大環境下，護士仍不必擔心存在失業危機。面對長期困擾全民的“看病難”教育教學論文，護士無疑可倚靠職業途徑為自身及家人握有寶貴的醫療資源。國外研究表明，從事護理工作有以下幾點獲益：易就業，工作有保障，收入穩定，維護家庭健康等。可見學好護理專業對自己的利益是顯而易見的，同時通過自己精心護理的患者康復出院，也體現了社會價值何樂而不為呢。讓護生通過合理的社會比較感知職業獲益，從而增強護生的職業認同感，使她們熱愛護理專業，提高護生的學習積極性。

　二、仿真模擬實訓為臨牀做準備

根據實習大綱的要求結合專科特點制定模擬實訓的內容。重點要求學生進行病情觀察、基礎護理(卧牀病人更換牀單元、牀上擦浴、晨、晚間護理、預防壓瘡等)、健康教育、護理禮儀、護患溝通等方面進行實訓。通過模擬患者護理的全過程，學生在護理操作時不僅要有專業知識和技能，而且需時時注意自己的儀表、態度、不斷地與合作者溝通，體現對合作者的關懷，要經常應付合作者靈活多變的臨牀問題。因此，學生的全面分析、處理問題的能力得到很好的鍛鍊，人文素質得以提高。另外，由於仿真模擬教學有醫療環境而無醫療風險，在實驗中允許學生犯錯誤及改正錯誤，因此促進了學生護理經驗的積累和思維的成熟。通過實訓後進入臨牀增加了護生的信心，提高了患者的滿意度。

　　三、引導護生多看、多問、多想

敏鋭的觀察力不是一朝一夕所能具備的，它是勤學苦練的結果論文發表。所以帶教老師要引導護生多看、多問、多想[4]。多看，一是多看病歷、護理記錄，從中瞭解病情;二是多看病人，經常深入病房巡視，並在基礎護理、專科護理及各項操作時留心查看病人。多問，一是遇到疑難問題時及時大膽地向帶教老師詢問;二是多與病人溝通，問病人有無不適，有何需求，以獲得有意義的信息。多想，是在護理中遇有不正常現象或反常現象時不要只看到現象的表面，要邊觀察、邊思考，找出該現象與其他現象的聯繫與區別。觀察病情是護理工作的一項重要內容。要經常不斷地給予指導幫助，以提高實習護生的觀察能力，為實習護生將來獨立工作打下良好的基礎。

　四、預防差錯事故發生

帶教老師必須按照護理工作制度嚴格要求自己，以身作則。指導護生認真做好查對制度、消毒隔離制度，執行好交接班制度及分級護理制度，嚴格無菌操作，規範操作程序，按照規範書寫護理文書教育教學論文，加強法律意識。重視病人的主訴。真正做到放手不放眼，避免差錯事故的發生。同時做好職業防護指導。

五、如何完成護理部和科室制定的計劃，保證教學質量

我們運用的方法：

1.教學查房和病案討論在入科時交給護生具體負責1～2個病人。在第二或第三週時，採用危重病人查房的形式進行一個簡單的教學查房，每位護生根據病人的具體情況提出1個護理問題、預期要達到的'目標以及採取的護理措施，達到人人蔘與。以便了解護生對護理程序的掌握程度，同時也可間接瞭解護生的實習態度。

2.帶教老師和學生講課內容主要講在牀患者疾病知識。讓護生看得見，體會得到，做到講課後有收穫。以避免純理論的枯燥講述。

3.採用“機會教育”的方法應對病房的各種突發情況，護生遇到的具體問題，隨時解釋説明，不管是專業知識還是溝通方面的，甚至是自身的一些經驗和教訓，都可以介紹。

4.向整個科室的同志瞭解實習護生的情況，特別是帶習的老師，以彌補我們不在班時無法觀察表現的不足。

　六、認真及時地填寫實習鑑定，總結實習情況

帶教老師與護生進行座談，徵求護生對帶教的意見和要求，表揚先進鼓勵後進，不斷改進帶教方法，提高帶教質量。

　六、因材施教

工作中每位新護士因理論知識、操作技能、性格特點、心理素質等存在個體差異，這就要求帶教老師根據每個人的特點，制訂不同的帶教方案和計劃。

　七、培養自我保護意識

加強安全教育，培養法制觀念及自我保護意識。隨着醫療改革的不斷深化，舊的管理模式及服務理念已不再適應臨牀的需要，患者自我保護意識的加強與護士法律知識的欠缺形成鮮明的對比。因此，從新護士工作那一刻起就應加強安全及法律意識。帶教老師應該定期帶領新護士學習《醫療事故處理條例》等法律文件，分析案例，讓他們感受到自身與法律的關聯，體會到自己應盡的義務和享有的權利，最終達到自我保護的目的。

　八、督促學習

工欲善其事，必先利其器，而加強學習就是磨刀的過程。帶教老師應該督促新護士在工作初期加強學習，將理論聯繫實際、結合實際，分期制定目標，不斷積累經驗。初期：老師應先試教，使新護士掌握關鍵點;中期：老師應適時激發他們的積極性，儘量給他們提供上手的機會，但必須做到放手不放眼，發現問題及時糾正;後期：新護士在工作中積累了一定的經驗，此階段可增加他們的工作量，鼓勵參加重症及疑難病例的治療，培養獨立工作能力，沉着冷靜的工作作風，以便更好地開展工作。

九、體現關愛

優秀的護士，崇尚愛崗敬業、待患如親。帶教老師應該從新護士一上崗就加強思想道德教育，以病人為中心，處處體現“以人為本、人文關愛”，工作中要認真、踏實、無私奉獻，用心為患者服務。帶教老師的言行直接影響新護士，起到潛移默化的作用，這就要求帶教老師以身作則，提高自身修養，樹立充滿愛心的專業形象。

　十、換位思考

從辯證法的角度看，工作中應該培養新護士逆向思考和換位思考的能力。將換位思考應用到臨牀帶教中，能增進帶教老師與新護士之間的相互溝通和理解，臨牀工作是理論知識、操作技能和分析能力的綜合，剛畢業的新護士臨牀經驗欠缺，宛如一張白紙，需要學習的東西很多，這是院校課堂教學的延續。因此帶教工作愈發重要，出色的帶教老師是新護士轉變為優秀護士的關鍵。