PPT模板大全15篇[集合]

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教學目的:

1.學會本課8個生字,正確讀寫"吩咐,茅亭,榨油,價錢,石榴,愛慕"等詞語.

2.分角色朗讀,背誦自己喜歡的段落.

3.理解"父親"所説的話的深刻含義,懂得"人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人"的道理.

4.初步掌握分清文章的主次,加深對文章思想內容的理解,學習作者主次分明的表達方式.

教學重點:

理解"父親"所説的話的深刻含義,懂得"人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人"的道理.

教學難點:

如何把花生的品格與做人的'道理聯繫起來進而悟出做人的道理.

課時安排:兩課時

教學過程:

第一課時

一,揭示課題,簡介作者.

1.由謎語"根根鬍鬚入泥沙,自造房屋自安家,地上開花不結果,地下結果不開花."

2.出示花生的投影片,教師解題:花生又叫落花生,因為花生的花落了,子房柄就鑽到士里長成花生莢,所以叫落花生.

3.簡介作者:這篇課文的作者許地山是現代小説家,散文家.因為小時候父親關於落花生的一番話給他留下了深刻的印象,他決心要像花生那樣,做一個對別人有用的人,所以常用的筆名是"落華生".那麼,他的父親關於花生談了些什麼,是怎樣談的呢 我們來看課文.

二,理清段落,概括段意.

1.在理解生字,新詞的基礎上,默讀課文.聯繫課文加強對生字,新詞的記憶與理解.

2.聽讀課文,學生思考:課文為什麼以"落花生"為題,圍繞題目寫了哪些內容.

3.給課文劃分段落,概括段落大意.

第一段(第1自然段)寫種花生,收花生.

第二段(第2自然段)寫母親提議過一個收穫節,併為過收穫節做了準備.

第三段(第3自然段到最後)寫吃花生時的議論.

三,有感情地朗讀課文,體會課文的思想內容.

四,作業.

第二課時

一,複習導入:課文為什麼以"落花生"為題,圍繞題目寫了哪些內容.

二,學習重點,理解話語,明白道理

1.默讀第三段,思考:一家人是怎樣議論花生的好處的

把三姐妹説的花生的好處用上關聯詞説上一句話.

2.兄妹們所説的花生的好處是顯而易見的,父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個特點.父親對花生作了幾次議論 幾次議論有什麼不同

(1)讀一讀第一處議論,你是怎樣理解這段話的,學習小組討論.

(2)你是怎樣理解這段話的 四人小組討論.

(3)學生交流.

適時理解:A花生好,桃子,石榴,蘋果不好.

B凡是埋在地裏的東西都是好的,高高掛在枝頭的東西都是不好的.

C花生和桃子,石榴,蘋果果實最大的區別是什麼

D父親認為桃子,石榴,蘋果相比,花生最可貴的一點是什麼 你能用一個簡單的詞來概括嗎 (板書:藏而不露)

(4)讓我們帶着讚美的語氣來讀讀父親的話.

(5)父親向我們講花生藏而不露的品質是為了什麼 出示父親的第二句話.

"所以,你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用,不是外表好看而沒有實用的東西.

父親的話是不是説不需要外表美 (父親強調的是人要實用,要有內在的美.)父親的話我們明白了嗎

出示"我"的話:

"那麼,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人了."

理解"體面","講體面""只講體面而對別人沒有好處的人"是怎樣的人.

(6)你對作者的話理解了嗎 什麼叫有用的人 什麼叫只講外表體面而對人沒有好處的人 結合實際,舉例説明.

三,《落花生》一文借物喻理,包含了深刻的做人道理.但這些道理的領悟要得法地引導,從而使學生大膽思維,各抒己見.

四,提供辯題練口才

1.在現代社會,你想做落花生那樣的人,還是想做蘋果那樣的人 為什麼 請各小組討論,各抒己見,實話實説.

2.在充分辯議的基礎上完成練習.

以"我要做那樣的人"為題寫一二段話,要求實話實説,有真情實感.

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五軸聯動數控機牀是一種科技含量高、精密度高專門用於加工複雜曲面的機牀，這種機牀系統對一個國家的航空、航天、軍事、科研、精密器械、高精醫療設備等等行業有着舉足輕重的影響力。 目前，大家普遍認為五軸聯動數控機牀系統是解決葉輪、葉片、船用螺旋槳、重型發電機轉子、汽輪機轉子、大型柴油機曲軸等等加工的唯一手段。 長期以來，以美國為首的西方工業發達國家，一直把五軸聯動數控機牀系統作為重要的戰略物資，實行出口許可證制度。特別是冷戰時期，對中國、前蘇聯等社會主義陣營實行封鎖禁運。

五軸聯動加工中心有高效率、高精度的特點，工件一次裝夾就可完成五面體的加工。五軸聯動機牀的使用，讓工件的裝夾變得容易。加工時無需特殊夾具，降低了夾具的成本，避免了多次裝夾，提高模具加工精度。採用五軸技術加工 模具可以減少夾具的使用數量。另外，由於五軸聯動機牀可在加工中省去許多特殊刀具，所以降低了刀具成本。五軸聯動機牀在加工中能增加刀具的有效切削刃長 度，減小切削力，提高刀具使用壽命，降低成本。

整體而言，傳統的串聯機構機牀，是屬於數學簡單而機構複雜的機牀，而相對的'，並聯機構機牀則機構簡單而數學複雜，整個平台的運動牽涉到相當龐大的數學運算，因此虛擬軸並聯機牀是一種知識密集型機構。這種新型機牀完全打破了傳統機牀結構的概念，拋棄了固定導軌的刀具導向方式，採用了多杆並聯機構驅動，大大提高了機牀的剛度，使加工精度和加工質量都有較大的改進。

下面請大家觀看德國著名的德馬吉DMG Deckel Maho 5軸萬能機牀加工山地摩托頭盔的視頻，以瞭解五軸聯動數控機牀的強大功能。這是日本一個公司（Daishin Seiki）為了紀念公司創立50週年，將一塊鋁錠一次成型加工成為一個十分精巧的山地摩托頭盔，這也獲得了09年日本機械加工獎的金獎。

目前直線電機驅動的主軸轉速可達15 000～100 000 r／rain，進給運動部件快速移動速度60—120 m／rain。切削進給速度60 m／min．最高加速度10 g。

無故障時間在30 000 h以上 0.001 um 採用了幹切削或半乾切削技術

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學習目標：

1．通過抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，體會老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛。

2．激起學生熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。

教學重難點：

重點：在閲讀中體會“貓的性格實在有些古怪”，瞭解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。

難點：初步嘗試比較閲讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。

教學準備:

學生：預習課文、瞭解老舍。

教學過程：

一、藉助謎語導入新課。

1．揭示課題。

2．複習導入新課。

二、自主學習

1．出示學習目標。

自主嘗試：

1、大聲朗讀讀課文第1---3自然段，説説這三個自然段是圍繞那一句話寫的。

2、大花貓的有哪些古怪性格？找一找，用橫線把它畫出來。

3、從你發現的貓的性格特點中，你還可以發現老舍先生筆下的貓的性格是的'。

4、從作者的描寫中我們感受到了什麼？

2．學生自學。

3、全班交流。

三、重點研讀，理解“古怪”。

（一）創設情境，理解“古怪”。

1．初步感知：讀第一自然段，發現貓的哪些性格？找一找，用橫線把它畫出來。

2．理解“貪玩”：通過朗讀展現貓的貪玩。結合學生的生活經驗，品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜愛。創設情境，通過朗讀品味老舍先生的語言，昇華情感。

3．理解“盡職”：理解詞語“屏息凝視”。親身體驗“屏息凝視”，體會貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導朗讀，感受貓的盡職。

4．通過剛才的學習，在我們眼前出現了老實的貓、貪玩的貓、盡職的貓，那種給你留下的印象最深？為什麼？

5、過渡：作者通過細緻的觀察貓，才把貓的性格特點寫得具體。作者不但描寫具體，寫法也獨到，請比較兩組句子。

A句能換成B句嗎？為什麼？

A、説它老實吧

B、它很老實

A、説它貪玩吧

B、它很貪玩

6、學生討論

7、你喜歡老實的貓、貪玩的貓、盡職的貓呢？選擇一種你喜歡的讀，請同學們聽他讀得好不好並評論

8小結：透過對立、矛盾的性格，體會貓的性格的古怪。

（二）進一步理解貓的性格“古怪”。

1．自主發現：自讀第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，體會古怪。

2．彙報交流：

（1）理解“蹭”、演動作、談想法。

（2）理解“印”“畫”上幾朵“小梅花”等重點詞句，説這時大花貓又在想什麼？體會其中流露出的老舍對貓的喜愛之情，指導有感情朗讀。

（3）A句B句哪句更好？為什麼？

A、在稿紙上踩印幾朵小梅花。

B、在稿紙上踩印幾朵小黑點。

3、理解“豐富多腔”“長短不一”等詞語。

4、指導進行表情朗讀。

5、一讀而過第三自然段，以“我們家的大花貓的確（實在）勇猛”為中心説一段話。

四、領悟寫作方法。

五、課堂小結。

六、佈置作業。

教學反思

今天，我執教了老舍先生的《貓》這一課。這篇文章非常簡短，描寫了大貓的性格古怪和小貓的淘氣可愛兩部分，字裏行間流露出作者對貓的喜愛之情。在學習本課時，我注重對以下方面進行了訓練：

1.抓住重點詞語理解句子進而理解課文內容。在學習貓的性格古怪時，我抓住貓的老實，貪玩，盡職這三個特點，先讓學生找出哪些句子描寫了貓的這些特點，並反覆朗讀。

2．體會擬人句的作用，體會作者愛貓的感情。如在理解“在稿紙上踩印幾朵小梅花”時，當貓把老舍先生的稿紙踩印後，他不但不生氣，反而當作梅花來欣賞，可見他對貓的喜愛。作者在寫剛滿月的小貓時，不像在寫一隻貓，倒像寫一個可愛的孩子。由此，可以看出作者對貓的喜愛。

3．注重寫法的滲透，如在描寫貓的老實，作者就抓住貓愛睡覺這一事例來寫的。因此，我佈置的課後作業是一個小練筆，選擇一個你喜歡的小動物，仔細觀察，然後寫一寫。

不足之處：

1.對課文的深度和廣度挖掘的不夠，我引導孩子們從貓的老實，貪玩，盡職去體會貓的性格古怪，但只是蜻蜓點水，沒有深入講解，最後因為時間倉促，也沒有進行總結。

2.學生讀書的次數過少，沒有充分理解課文，以至於自己説的過多，沒有充分發揮學生的主體作用，給學生的思考時間少。在講課過程中沒有指出古怪的矛盾點。

3.在寫作指導中，指導了跟課文無關的外貌描寫，而沒有像課文中那樣用具體事例表現動物的特點。

通過這節課，我認識到，課前備課很重要，但是課後反思也很重要，通過反思，可以不斷完善自己，使我們認識到自己教學中的不足，可以總結經驗教訓，可以使自己今後的教學過程更充實，更完善。使自己的教學經驗更豐富。

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本次以“珍惜青春，暢想青春”為主題的特色團日活動經過班級團支部成員的共同努力於3月20日在一教1208教室成功舉辦。 本次活動主要分為三部分：

一．大家一起觀看中國共青團發展史，更好的瞭解到共青團的艱難的發展歷程，讓大家對共青團有更深的認識，更好的瞭解到自己的責任。希望通過這能夠更一步提高大家的愛國主義、艱苦奮鬥精神，更好地履行團員的義務，發揮團員的先進作用。

二．大學的時光最後的青春，人生中最美好的時光。經過一個多星期的收集，由軍訓和班級所有活動照片製作的PPT，獲得了大家的好評。當過去一幕幕在回放時，我看到了同學們臉上出滿回憶的笑容,原來不知不覺中我們經歷了這麼多。希望大家珍惜我們的大學青春，積極參與，無悔青春。 三．“感動中國”是每個人都應該看的。借這次活動，我們班同學一起觀看了此視頻。裏面有科學家、老師，有農民、學生更有戰士，雖然他們都是平凡的是平凡中的堅持，不平凡。他們身上那種對待生命的豪作為大學生的我們需要學人，但是正成就了那種愛，情不正是習的嗎？希望同學們在搞好學習的時候更學會做一個感恩的人，這樣我們的大學才是完善的大學。

本次活動也有不足之處。由於考慮的'不充分，原計劃定在白天的活動推遲到晚上，活動的時間控制的也不到位，因此活動的內容也做了調整。雖然有不足，但是班級裏的同學表現的非常好，他們沒有抱怨，他們做到裏積極參與，他們給予了理解。活動現場的紀律和衞生保持的很好。

希望通過一次次的集體活動能夠使我們班集體建設成一個團結友

愛，朝氣蓬勃的集體，希望能夠通過各種活動使團員的才能得到發展，素質得到提高。希望一次次集體活動能夠為我們的大學青春時光留下美好的回憶。

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教學目標

1．朗讀、背誦全文。

2．學習文章把敍事、寫景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫法。

3．理解作者所闡述的主要觀點，領會文中警句的思想光彩。

4．學習和積累文言詞彙，掌握文中的實詞，瞭解文中“以”“則”等虛詞和“然則”“得無”的用法。

教學重難點

1．重點：

(1)朗讀和背誦全文。

(2)學習和積累文言詞彙。

2．難點：

(1)學習文章把敍事、寫景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫法。

(2)理解作者所闡述的主要觀點。

教學準備

1．岳陽樓、《洞庭晚秋圖》的電腦展示圖片。

2．將課文的知識整理成幻燈片。

設計思路

1．本文是千古傳誦的名篇，不僅立意高遠，而且文采斐然，句式於整齊中見變化，尤其便於朗讀。教學中要特別重視引導學生反覆誦讀、吟味，體會文章的特點，並讓學生在思想上受到教育。

2．倡導學生自讀，教師在學生自讀的基礎上啟發引導。

教學過程 ：

一、導入

以一篇時文作為課文教學的導言。教師先請一位同學朗誦這篇文章。文章點明瞭《岳陽樓記》的三大優點：寫景好、政論好、人生觀好。教師順此帶領學生進入課文。

二、讀講

把課文立意新（政論好、人生觀好）與語言美（寫景好）作為重點。採用反覆朗誦課文並當堂背誦的方法，在不斷吟誦中深化對重點問題的理解。

第一節：瞭解寫作的`時代背景及原因。

第二節：欣賞洞庭湖全景。體會轉折句的作用。

第三節、第四節：把握景與情的關係，落實對字詞、表現手法的理解。

第五節：理解全文的主旨。

以上教學過程 中，朗讀形式多樣，背誦則結合講析逐步進行；以讀為主，讀讀講講。

三、辨異

羅列一些意見不一的解釋性內容，讓學生結合具體的語言環境去判斷，去決定取捨。 如“而或長煙一空”有兩種解釋：①大片的煙霧完全消散；②；霧氣充滿天空。 要求學生對比着結合課文分析。

四、歸納

着重從語言方面去探究，分別從詞語、句式、修辭、節奏等方面去概括、歸納：

1．詞語——爐火純青，如“銜遠山，吞長江”。

2．句子——精練形象，如四字句式中，有成語、對偶句、排比句等。

3．修辭——巧妙運用，如對偶，對比、排比、借代等。

4．節奏——抑揚頓挫，具有音樂美。

五、補析

教師還強調了文章開頭及結尾容易被忽略的地方。開頭似乎平淡，其實包含了作者對滕子京的讚頌，對當時政治的不滿，結尾既是對古仁人的愛慕稱讚，又是作者政治理想的表白，也是對朋友的勸勉，情在意中，意在言外。

評析：

方伯榮老師設計的此教例樸實、淡雅，似乎平淡無奇。 實際上它很講究語文課堂教學中的組合藝術。教者注意瞭如下方面的“組合”。

一、內容的組合。教學中以教材內容為主、適當引進課外內容；教材內容中以單純性理解為主，適當插入思辯性內容。

二、方法的組合。教學中以誦讀為主，配合以討論法、問答法、講析法。新課的導入 別具一格，實際上是運用了鋪墊式的先入為主法（起定向作用）。

三、程序的組合。教學中以循序漸進的推進為主——導入 、讀講、辯異歸納、解析等步驟環環相扣，同時注意適當重複和迂迴——“歸納、中的內容就是“讀講”內容的深化和條理化。

四、節奏的組合，主旋律是學生的誦讀、反覆出現並且不斷變化方式，中間插入其他各類教學活動，從而形成疏密相間、跌宕有致的和諧共振。

所以，此教例看似乎淡平淡卻含有豐富的“潛台詞”。

課堂教學中的組合藝術是語文教師策劃水平的體現。恰當的組合不僅能使教師完滿地高效地完成教學任務，而且能有益於學生的智力因素和非智能力因素的健康發展，日常教學中的只講不讀、教師單邊活動、教學程序雜亂、教學無法深入等等現象，都與組合不當有關。教師中真正從理性的角度來思考教學的“佈局謀篇”的，似乎還為數不多。從這個意義來講，此教例提醒着我們： 請注意課堂教學的組合美！

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一個温馨、富有個性的寢室將為寢室所有成員每天的學習生活帶來好心情，是大家一起學習交流成長共同進步的家，寢室文化是大學生活必不可少的一部分，是精彩的一筆，增添了生活中無窮無盡的樂趣，它所賦予我們的是一份感情凝聚的升化，寢室孕育了我們所有大學生夢想的搖籃。這裏，我們做付出所期待的有太多太多，它伴隨我們成長，它同樣也需要一份精神上的洗禮。為此，我們值寢室文化節之際，開展了一次寢室文化創建活動——“我愛我家”暨ppt設計大賽。此次活動分為了兩個環節：寢室裝扮與ppt演示。在全班同學積極參與和努力下，兩個環節都進行的很順利，並取得了不錯的成效。

寢室裝扮環節更是進行的熱火朝天，同學們熱情飽滿的.投入到營造宿舍文化氛圍的行動中，他們從宿舍文化的角度來佈置設計自己的温暖小窩。女生宿舍温馨可愛，男生宿舍運動陽光，他們用自己喜愛的卡通畫、牆紙為自己的常住的“家”營造了一個個文明、簡約、大方、舒適、温馨的寢室氛圍。此環節，不僅提高了寢室的生活環境，改善了寢室風貌，提高了舍員的生活品味，更使得宿舍成員之間在參與中加深了感情，真正把寢室當做自己的家，把室友當成家人。

ppt演示大賽環節中，更是贏得同學們們的喝彩。xx年4月17日晚，這個安靜小夜裏，在4102多媒體教室，全班同學齊聚一堂，觀看着由每個寢室精心設計的寢室展。

活動流程是由每個寢室代表上台，對自己寢室的ppt作相關介紹，補充説明。讓班裏的每一個同學對自己動手設計的小窩有個詳細的瞭解，對於極富創意的地方，大家忍不住拍手叫好！例如2209寢室設計的美化小回收，用漂亮的包裝紙包裝一個牛奶箱製成寢室廢品回收站，既美觀又環保。還有2210寢室自制的更衣間，美觀又方便，可謂是一舉多益啊！同學們在一片歡聲笑語中，度過了一個相互瞭解、增強感情的快樂時光。

最後，經過全班同學的民主投票選出了寢室設計最佳獎一二 三等獎和三個優秀獎,我們舉辦班級活動重在豐富同學的課餘文化，並不在乎獎項設置，只要同學們玩的開心。能從玩樂中學到知識，這才是舉辦本次活動的初衷。因此我們班的每個寢室都獲得了獎品，這些獎品不僅豐厚而且很有紀念價值和實用價值。

此次活動新穎獨特，和同學們的生活緊密相關，同學們都表現出了極大的參與度和熱情。因此，活動效果要比預期的還要好。而且通過此次活動增強了同學們的計算實踐技能;ppt裏的照片真實自然，記錄了同學們日常生活裏的點點滴滴，透過過這些零碎的生活照，使得同學們更加了解了彼此，加深了同學們的友誼，尤其是促進了男女生之間的瞭解。希望以後多舉辦一些同學們樂於參加的有新意的活動，豐富同學們的課餘生活。

10小教數學班班委

xx年4月18日

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親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！

我今天演講的主題是“細節決定成敗，規範贏得成功”。

期會考試的硝煙已經消散，留給我們的是慢慢品嚐的酸甜苦辣。親愛的同學們，當我們總結這次考試時，你能從中得到一些啟發嗎？

有一次，一個同學考完試跟我説，考試不難，但是因為一些小原因，比如粗心大意，寫字潦草，成績不理想。每次考試後，總有一些學生因為粗心大意、考題不清等原因而丟分。很明顯，這些都是會打敗我們同學的一些細節。

細節反映了一種認真的態度，涉及到我們的生活，就意味着養成一個好習慣。海爾總裁張瑞敏説：“什麼不簡單？做好每一件簡單的事情都不容易；什麼是不平凡？做好每一件平凡的事，都是不平凡的。”工人在海爾工廠上班，都是靠右走。不存在其他企業員工進進出出的現象。他們完全遵守交通規則，但是很多企業沒有做到，海爾做到了。這就是品質，海爾人的品質，體現在小走路的細節上！對於我們同學來説，不掃一家，掃天下是很難的。

泰山不排斥細土，所以能成為它的高度；河流不會拒絕涓涓細流，所以它們會變得很深。各位同學，細節是一種功夫，需要我們隨着時間的推移從零開始。任何人忽視細節，都不可能真正成功。誰關注細節，誰就可能贏得不平凡的.人生。在某種程度上，細節影響質量，細節反映品味，細節顯示差異，細節決定成敗。

同學們，在這個百家爭鳴、千帆精疲力盡的時代，沒有良好的習慣，任何理想的建築都很難建成。習慣是生活中一個又一個細節的積累形成的。要做好細節，需要規範來指導。這裏要樹立細節決定成敗，規範贏得成功的觀念。在日常生活和學習中，一定要改變浮躁和膚淺的問題，改變大而一般的問題，去掉“大概、好像、差不多、好像、接近、大概、大致等”。從我們的字典，併成為每一個嚴格細節的執行者，使細節精確和明亮！

謝謝大家！

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第2課時 《海燕》(一)

學習目標：1、介紹背景知識。這是學生理解課文深刻含義的前提。

2、讀準字音並能有感情的朗讀課文。

3、在誦讀中把握這首散文詩的結構。

4、能用準確的語言歸納出海燕的性格特徵。

課前學習：瞭解俄國十月革命前夕的的鬥爭情況以及作家和作品的發表情況。（要求用簡潔的語言對自己所收集到的資料進行歸納）

課堂學習：

一、整體感知：

教學步驟 教師活動 學生活動 備註

1 傾聽、補充 講述你所瞭解的俄國十月革命前夕的的鬥爭情況以及作家和作品的發表情況 下列幾個副標題均可適用：

勇敢的鬥士

反抗上天的'精靈

渴望暴風雨的勇士 迎接暴風雨的先驅者

勝利的預言家 無畏的革命者

革命的先驅者 劃破烏雲的利劍

2 播放朗讀錄音。要求學生認真聽讀，試給本文擬一個副標題。 聽朗誦全詩學生試讀。

（方法：齊讀，或自己放聲讀。）

3 問題設計：試給本文擬一個副標題。 要求：①要切合課文的內容；②要和標題緊密聯繫，形成一個整體；③用語簡潔，字數不可過多。 學生或獨立完成，或三兩人討論完成。

4 組織交流評價 交流、評價

教學反思

二、表情朗讀，品味詩歌畫面

教學步驟 教師活動 學生活動 備註

1 指導朗讀課文，注意海上圖景的變化和海燕動作神情的發展變化 齊讀、分讀

2 問題設計：抓住文中的語句，理解作者所描繪的海上圖景的變化和海燕動作神情的發展變化。1、理清課文結構。2、用準確的語言歸納出海燕的性格 圈點勾畫

思考、歸納、交流

3 組織交流評價交流、評價

4 創設問題情境：1、海上風起雲湧的景象對錶現海燕有什麼作用？2、文中除了海燕還寫了哪些海鳥，他們的表現和海燕有什麼不同？有什麼作用？ 聽講、思考

5 組織交流評價 交流、評價

教學反思

三、語文活動：

教學步驟 教師活動 學生活動 備註

1 播放錄音 聽朗讀，在此基礎上，再讀《海燕》

2 播放音樂 配樂朗誦

教學反思

課後學習：1、反覆朗讀課文。 2、課外閲讀同題材作品

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第一步 編輯相冊

1．單擊“插入/圖片”，將已保存在電腦中的照片插入頁面。

2．任意拖動照片，按住照片四個角的小方塊進行拖拉可改變圖片大小，直到滿意為止。

3．在照片周圍加上註釋或者直接在滿屏的照片上添加。此時可充分發揮文字編輯功能，

設置各種好看的字體顏色、藝術字。也可以將字體設置自定義動畫，發揮空間很大。

第二步 演示設置

1．“在空白處右鍵/幻燈片切換”，選擇各種各樣的換頁方式，也可以選擇隨機。

“單擊鼠標”選項表示在演示時可通過單擊鼠標來換頁，否則通過鍵盤換頁；

“每隔n秒”選項表示每隔多少秒就自動換頁一次。

“單擊鼠標”和“每隔n秒”選項沒有衝突。若同時選中，則n秒之內用户

單擊一下鼠標，系統立即換頁，超過n秒沒有按下鼠標，系統則自動換頁。

2．一般需要添加背景音樂，單擊“插入/背景音樂”進行選擇，這個允許大部分的聲音文件。

3.如果希望加上語音旁白。先錄下聲音（僅限於WAV格式），然後選中“聲音”選項，

在下拉列表中選擇“其他聲音”並選擇錄好的聲音文件。（和背景音樂不衝突，可以同時播放）

P.S 關於聲音文件的嵌入：首先必須是WAV格式，然後不能超過50M。

雖然有嵌入mp3的插件，但是有版本的`要求。

建議把mp3文件放在相同的文件夾裏（鏈接地址要弄好）。

此時，一個精美的電子相冊就基本完成了。可以選擇另存為.PPS（放映格式），

然後雙擊的時候就會直接放映，不需要再按F5了~

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一、説教材

《用PPT設計校園海報》是PPT幻燈片模塊中的第二課時。本課重點放在引導學生在基本掌握PPT的製作之後，根據所學知識完成一幅校園海報設計，讓學生通過自主學習的方法，完成自本課的教學任務。

二、説學生

本次教學對象為七年級學生，大部分學生在國小已經對PPT的基本製作有了一個初步認識，本課為七年級PPT模塊的第二節課，前一節課主要幫助學生回憶PPT的新建、插入文本框、插入圖片的基本方法，這些都為本課打下良好基礎。

三、説教學目標

【知識和技能】

（1）複習PPT圖片設置文本框設置的方法

（2）進一步掌握PPT藝術字、圖片和自選圖形的設置方法

【過程和方法】

（1）鞏固PPT新建及版式設置的過程

（2）進一步掌握圖片修飾、藝術字修飾、自選圖形設置等操作

（3）能夠合理美觀的設置頁面

【情感態度價值觀】

用學校各個社團招募的海報為本課任務，讓學生體驗學以致用的快樂

【教學重點】

在PPT中實現圖文混排的效果

【教學難點】

如何運用所學的知識更好的設計作品

四、説教法

教法：由於中學生動手能力較強的特點，故本堂課是以“學生為主”，讓學生主動學，抓住學生的注意力，達到讓學生真正手動、腦動這一目的。採取了任務驅動法、實踐探索法。

五、説教學過程

1、引課：用校園裏的實例引課，向學生展示幾幅學校裏的社團招募海報激發學生的學習興趣。

2、教師帶領學生分析思考作品的組成成分。

必要元素：

（1）、社團名稱

（2）、社團相關的'圖片

（3）、“招募”“納新”等字

（4）、集合時間

（5）、集合地點

3、素材收集和知識儲備

素材儲備

與社團內容相關的圖片素材（可自行下載也可使用老師下發的素材）

知識儲備

A、PPT紙張方向的設計

B、PPT藝術字使用

C、PPT圖片的大小調整、裁剪、去背景等

D、PPT文本框的修飾，旋轉

E、自選圖形的點綴

4、教師展示範例，帶領學生進一步分析。

六、學生創作作品

七、評價交流

學生交作業的同時，教師在投影上依次展示學生作業，並和學生一起進行作品評價，從以下幾個方面進行：

1、完成度

2、合理性

3、新穎度

4、亮點

八、課後反思

從課堂整體反饋來看，基本達到了預期目標。學生可以利用所學過的知識在PPT中進行綜合的圖文混排，並實現了校園招聘海報的製作目的。

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第一階段：

一、組織教學

1.小朋友們，準備上課了！上課的時候要坐端正，雙手放在膝蓋上（老師示範一下），看看，誰坐得最端正？……

2.讓小朋友作自我介紹：

師：下面，請每位小朋友向大家作個自我介紹（我的名字叫×××，今年×歲了，在××幼兒園上學，……），看看，誰説的最好！誰先説？（讓發言者站在老師旁邊，面向小朋友們）

……

二、複習六個單韻母和六個詞語

小朋友們，前面我們已經學習了六個單韻母a o e i u ü，下面，大家一起來複習一下：

師：請小朋友們看黑板（老師逐一出示複習卡片）……

師：請一位小朋友上來當小老師，誰先來？（讓小老師用教鞭指着卡片説：請小朋友們跟我讀……）；……

師：現在課間休息5分鐘，要小便的去衞生間小便……

第二階段：

一、學習聲母b p

師：小朋友們，繼續上課了！今天老師又要給你們帶來漢語拼音的兩個新朋友，大家猜猜看，他們會是誰呢？

師：（出示菠蘿和女孩潑水兩幅圖片）請小朋友們認真看看，這幅圖上畫的是什麼啊？誰來説？……

師：對了，是菠蘿和女孩潑水（要突出“菠蘿”和“潑水”的發音）。

師：今天老師要給你們帶來的兩個新朋友啊就藏在這兩幅畫中，他，他們是漢語拼音的聲母b和p，出示b、p字母卡片：

①師範讀，並示範發音口型；

②小朋友們跟老師讀……齊讀……個別讀……

師：小朋友看看，b和p長得像不像啊？有什麼不一樣？（一個肚子大，一個頭大。）

出示卡片：右下半圓b b b，右上半圓p p p。請跟老師一起讀……

二、學習詞語

師：逐一出示卡片，範讀→跟讀→齊讀→指名讀

bai tu bo caiba ba ping guo pu tao pao bu 白 兔， 菠 菜， 爸 爸， 蘋 果， 葡 萄， 跑 步

三、遊戲：找夥伴

師：小朋友們，b、p和他們的詞語同伴走失了，現在要請小朋友們幫助他們把夥伴找回來。大家再看看這六個詞語，哪些是b的夥伴，哪些是p的夥伴？請小朋友把他們找出來並送回b和p的身邊。

方法：將字母卡片貼在黑板上，讓小朋友找出詞語卡片，先讀一讀，再找夥伴。

師：在小朋友的幫助下，b和p都找齊了各自的詞語小夥伴，現在他們要和小朋友説再見了。請小朋友們一個一個讀出他們的名字，並與他們説再見。

（課間休息5分鐘）

第三階段：

一、學習兒歌《我們愛祖國》

小朋友們，誰能告訴大家十月一日什麼節日啊？

對，是國慶節。

國慶節是誰的生日呢？

對，是祖國媽媽的生日。

今年啊是祖國媽媽的63歲生日了，老師這裏啊給祖國媽媽準備了一份禮物，我們一起送給祖國媽媽好不好？

出示兒歌：《我們愛祖國》

小草的媽媽是大地，星星的媽媽是天空，

浪花的媽媽是大海，我們的`媽媽是祖國。

小草愛大地，星星愛天空，

浪花愛大海，我們愛祖國。

老師範讀後，教小朋友一句一句跟讀，再讓小朋友齊讀，最後個別讀，達到讓每個小朋友都能讀出來的效果。

二、遊戲：找媽媽

根據上面兒歌內容準備8張圖畫：小草，大地，星星，天空，浪花，大海，小朋友，祖國

小朋友們，看看黑板上的圖，畫得是什麼呢？根據我們剛剛學習的兒歌，我們來為他們找找媽媽吧。先讀一遍兒歌，讓小朋友們上來找，並説出一句兒歌。

三、課堂小結

小朋友們，今天我們認識了聲母b和p，請大家一起讀“右下半圓b b b，右上半圓p p p”。

我們還幫助b、p找回了他們的詞語夥伴：白兔，菠菜，爸爸，蘋果，葡萄，跑步；還為祖國媽媽準備了生日禮物，讀兒歌《我們愛祖國》，大家要記得十月一日國慶節的時候要讀給祖國媽媽聽哦。

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教學目標

1、認識冬季常見的大棚蔬菜名稱，知道這些蔬菜在自然狀態下正常生長的季節。

2、能根據已有的知識經驗來猜測大棚能生長反季節蔬菜的原因。

3、能制定考察計劃，按照計劃考察大棚，對考察結果進行記錄。

4、能根據對大棚的考察記錄進行分析，認識到温度和濕度會影響農作物的生長。

5、意識到大棚蔬菜能方便和改善我們的生活，但是大棚蔬菜也有不足之處。

教學準備

教師準備：準備一些反季節蔬菜，提前建造一個模擬塑料大棚，温度計、濕度計等。

學生準備：温度計、濕度計。

教學過程

第一課時

第一課時的主要內容是：認識冬季常見的大棚蔬菜名稱，瞭解這些蔬菜在自然狀態下正常生長的季節。猜測大棚能生長反季節蔬菜的原因，制定考察大棚的計劃。

一、認識幾種反季節蔬菜

出示幾種課前收集到的幾種反季節蔬菜，組織學生觀察。可設計以下問題。

1、認識這些蔬菜嗎？

2、知道這些蔬菜正常狀態下是什麼時間上市的嗎？

農村的孩子知道各種蔬菜的生長季節，但可能很少見到這些反季節蔬菜；城裏的孩子經常見到反季節蔬菜，但對這些蔬菜的正常生長季節很陌生。所以教師要針對學生的實際，提前蒐集一些學生熟悉的反季節蔬菜，比如西紅柿、豇豆、辣椒等；提前讓學生訪問家長，瞭解西紅柿、豇豆、辣椒等常見的蔬菜的生長季節，這樣才會在本節課中進一步對比這些蔬菜的生長環境。

二、交流關於反季節蔬菜的知識

引導學生交流自己所知道的反季節蔬菜，並做記錄。

1、你還知道哪些蔬菜是大棚種植的？

2、這些蔬菜正常生長時是什麼時間上市？

3、把你認識的反季節蔬菜的名稱，以及它正常生長的季節寫下來。

學生可以就自己知道的反季節蔬菜寫出3－5種，這個環節也可以在課前提前安排學生收集。

三、猜測為什麼大棚裏能生長反季節蔬菜

1、交流：你知道哪些反季節蔬菜？

在學生書寫的基礎上交流，讓學生了解更多的反季節蔬菜。

2、引導學生思考：為什麼大棚裏能生長反季節蔬菜？這可能與大棚裏的什麼條件有關？

學生可能會猜測：與氣温有關，與濕度有關，與太陽有關，還可能猜想與大棚裏的生物有關等等。這些猜測與學生在此之前進行的農作物與土壤的研究、農作物與化肥的對比實驗的研究有關。教師可以引導學生思考，同樣是在一塊土壤上，在上面建造大棚後，農作物的哪些生長條件發生了改變？

3、在交流的基礎上，把自己的猜測寫下來。

讓學生寫出自己的'猜測，其目的在於，收集事實後能和自己以前的猜測做比較。

四、制定考察計劃

在考察真正的大棚之前，應該制定一個簡單的考察計劃。比如要考察哪些內容？考察時要帶什麼儀器？記錄表如何設計？需要注意哪些問題？教師可以設計以下問題來指導學生制定考察計劃。

1、要到大棚裏去考察，我們做哪些準備？帶什麼工具或儀器？

2、大棚裏面和外面會有哪些不同？我們要考察哪些內容？

3、怎樣設計記錄表？

4、我們如果要考察大棚，還要注意哪些問題？

先讓學生在小組內討論，然後向全班彙報、交流他們的看法。學生可能會圍繞温度和濕度等來制定考察計劃。教師應注意提醒學生除了要考察大棚內的環境外別忘考察大棚外的環境，這樣才能把大棚內外的環境進行對比。大棚內外的事實應該包括氣温、濕度等內容，還可以鼓勵學生記錄更多關於大棚裏的信息。除此之外，教師還要強調紀律和安全注意事項。

第二課時

第二課時的主要內容是：考察真正的大棚，分析大棚的環境為什麼能種植反季節蔬菜，辨析大棚蔬菜的好處與不足。

一、提出考察時應注意的事項

教師帶學生考察時應該再次強調注意安全等事項。教師要考慮細緻，要具體到坐什麼車，怎樣走，怎麼分組，帶哪些工具和儀器，提醒學生注意安全，注意記錄等。

教師可以引導學生回憶上節課的考察計劃，再提出出去考察需要注意的事項。

二、實地考察

教師帶學生一起到大棚實地考察，並做好記錄。

三、整理分析收集到的事實

考察大棚裏的生長環境後，引導學生根據植物生長所必須的條件，分析大棚裏為什麼能生長反季節蔬菜。

1、考察大棚後你們有什麼發現？

學生可能知道，大棚裏的温度比外界高，濕度比外界大。還有推測，比如大棚裏二氧化碳濃度高等。當學生説出自己的推測後，教師要引導學生説出自己的理由，對學生能積極動腦進行推測的行為加以鼓勵，但對推測的結論則不予肯定，因為推測還需要科學的驗證。

2、植物生長需要哪些條件？植物生長需要合適的温度、陽光、空氣和土壤。

3、大棚裏哪些條件適宜植物生長？大棚裏的温度較高，濕度較大，適宜喜高温的農作物的生長。

4、大棚裏為什麼能生長反季節蔬菜？教師引導學生就大棚裏為什麼能生長反季節蔬菜分組展開研討，把學生研討的結果在全班交流。

四、思考與拓展

1、大棚蔬菜豐富了我們的生活，吃過大棚蔬菜嗎？它的味道和自然生長的蔬菜有什麼不同？

2、大棚蔬菜還有哪些不足之處？

3、通過研究大棚蔬菜，你有哪些收穫？有什麼感受？

大棚蔬菜雖然四季都有，特別是在冬季，能豐富我們的餐桌，但是由於大棚裏的農作物受陽光照射不夠，導致口味較淡，維生素含量偏低。大棚蔬菜由於這些不足，還是沒有正常生長的農作物好吃，營養也不如自然狀態下生長的農作物。由此，希望學生能意識到，大棚能改變我們的生活，但是大棚也有其不足。

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一、活動名稱:

我來教，你來學

二、活動主題：

社聯福利進教科，ppt技術學到家

三、活動背景

XX開學伊始，江蘇師範大學教育科學院迎來了新一批的學子。作為90後的我們，不再是簡單用紙張與話語來表達我們的主張，我們可以用ppt的形式秀出我們的'創新，秀出我們的風采。

四、活動意義：

提高教科院新生ppt製作技術，用科技展現我們的創意。

五、活動時間：

11月初至中旬

六、活動地點：

待定

七、活動對象：

教育科學學院大一學生

八、培訓前準備：

（1）宣傳

（2）導師邀請：老師；研究生；大二大三教技學生

（3）每班至少三人蔘加

九、學習過程：

（1）報名階段：通知各班文娛委員宣傳比賽，將名單統計收回

（2）學習過程：

1：學生將自我感覺良好作品上交新聞部郵箱jkyslxwb@163XXX。

2：由老師觀看學生的ppt，評定其水平，對症下藥，進行指導。

3：學生與老師溝通，進行學習。

4：課程結束後，由社聯負責學生成果展示。

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第一節 我們身邊的地理

●教材分析 ：

課文以問題拉開地理學習的"序幕"，奠定了問題驅動的教學方向。通過分析我們身邊的地理，讓學生感受到地理知識的實用性和趣味性，教學中應該很好的體現這種思路。

●教學目標：

知識目標 ：

使學生知道地理知識與我們的生活密切相關，可以解決眾多與人類自身息息相關的問題。激發學生學習的興趣。

能力目標 ：

能通過觀察和思考提出問題，能大膽的就某些地理事物發表自己的看法。

教育目標 ：

通過學習討論能很好的認識到學習一門課程既要有方法又要有良好項行為習慣。

●教學重點難點 ：

1.重點：能大膽的提出問題。

2.難點：能比較合理的提出問題。

策略和方法：啟發式教學法、討論法、學生參與式教學法。

●課時安排：1課時

●教學過程：

新課導入：

1.講解一些有關地理課堂學習和有關作業書寫的要求。

2.導入新課

老師：同學們，從今天開始我們就要學習一門課程，他可以使我們成為像諸葛亮那樣，上知天文，下知--?

學生：地理!

老師：對，地理!同學們可以説説學好地理，可以掌握那些知識，學到哪些本領呢?

議一議同學們暢所欲言，大膽説出你的理解，可以長篇大論，也可以一句兩句。

教師設問提出問題： 學好地裏有訣竅嗎?

老師：同學們剛才的發言非常精彩，地理知識包羅萬象，與我們的生產生活密切相關，學好地理是非常重要的，誰能談談怎樣才能學好地理呢?

議一議 同學們暢所欲言，大膽説出你的理解，可以長篇大論，也可以一句兩句。

議論結束後 議一議 ：

大家天天看藍貓，看來一定學了不少地理知識。你能提出幾個地理問題嗎? 一年裏為什麼會有春夏秋冬的變化?為什麼地球上有的地方沙海茫茫，有的地方卻碧波盪漾?昔日的海洋為什麼變成了高聳的山峯?　　酷寒的南極大陸為什麼沉睡着萬頃煤田?為什麼浮山後小區的空氣如此清新?

動動腦 ：

請大家談談你在平時的生活中發現了哪些問題百思不得其解?今天提出來大家一起考慮考慮如何?

討論結束後教師組織學生討論課本上提出的部分問題。

動動腦 動動口 ：

看到課本上圖片，你分別想到了什麼?請大家暢所欲言。世界是豐富多彩的，你覺得世界上的人民是按照一個標準生存好呢還是各自選擇適合自己的'生存方式好呢?你覺得我們現在的世界還存在哪些不盡如人意的事情? 你有好的建議嗎? (對學生進行正確的價值觀、人生觀教育)

總結

通過以上討論，我們知道了地理與我們的生產生活、風土人情、以及世界的發展變化密切相關，對於我們正確的認識世界非常重要。同學們有願望有信心學好地理嗎?

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為響應20xx年全國安全生產月，根據上級文件精神和要求，結合項目部實際情況，組織開展了安全生產月活動。項目部領導高度重視，建立活動領導小組，編制活動實施方案，嚴格部署，積極實施，充分調動全員積極性，強化安全意識，提高安全素質，現將我項目部活動情況總結如下：

　一、領導重視，嚴格部署 項目部在收到關於開展安全生產月活動的通知後，項目部領導高度重視，迅速組織項目部管理人員召開會議，決定成立安全生產月活動領導小組

組長：劉海彥

副組長：孫曄 武曉

組員：武超 陳永成 李建強 董永超

領導小組下設辦公室，具體負責“安全生產月”活動的組織實施，檢查、督促項目部全體人員及施工隊開展活動。制定出了切實可行的活動實施方案，嚴格部署，明確分工責任。20xx年6月1日，由項目部質安部組織，項目管理人員、施工隊負責人及主要工序責任人蔘與，召開了項目部20xx年度“安全生產月”活動動員大會，宣傳了活動的目的`與意義，提出了活動的安排與要求，明確了任務與責任。

　二、宣傳培訓，形式多樣

在活動月中我部積極組織開展“五個一”活動，各項活動取得了較為圓滿的結果，提高了全員的安全生產素質及意識。

1、開展了一次安全生產主題演講

項目部於20xx年6月27日晚上8點整在辦公樓二樓會議室，舉行“守護生命，安全在我心中”演講比賽活動。評委團由項目部副經理陳永成、駐地監理組長項陽峯、項目部技術總工孫曄組成。本次比賽項目部和施工隊積極參與，現場氣氛非常活躍。使得大家進一步提高了安全意識、強化了安全理念、豐富了安全文化、本次比賽在項目部導的高度重視、質安部精心組織和全體員工的積極參與下，取得圓滿成功，收到了預期效果。

2、開展了一次事故警示教育

我項目部於20xx年6月23日開展”安全生產月”警示教育專題片活動，即組織項目部全體人員認真學習文件精神並觀看《痛思》安全教育警示片。並結合我項目部實際情況，組織項目部管理人員及施工班組負責人認真學習安全管理知識，開展安全警示教育培訓，努力提高安全生產意識。以PPT及視頻形式展示施工隊20xx年至今施工生產中出現的重大事故問題，分析原因，總結經驗教訓，提出了後期施工安全生產中的要求。活動進行時所有施工隊人員及項目部人員按時到場，態度十分認真，通過此次活動，提高了全體工作人員的安全意識。