[經典]PPT模板14篇

PPT模板 篇1

這次ppt大賽終於落下帷幕，活動前期準備，宣傳，蒐集作品，初步評選，各學院科協2次評選，網絡投票，決賽及頒獎晚會共計時間一個多月。這期間也是忙碌了許多，夾雜着許多其他的事情，工作的，個人的；收穫了許多，組織策劃，安排分工，尋找媒體等方面；感觸也是很多很多。

先來分佈總結一下這次活動。

前期準備。前期準備是從上學期開始寫策劃，組建學院ppt小組，和劉老師還有科協一起討論這次大賽。前期準備大家都很盡心盡力，考慮也很周全。

宣傳工作。宣傳工作是我們這一次活動圓滿完成的保障，在前期工作中我也特意加強了宣傳方面的工作。儘管還是有一些沒有很好的實施，但是從目前已經實施了的方案來看本次ppt比賽也是讓許多其他學院甚至社會上的認可。這裏還要特別感謝所有部門前期在各大食堂分時段的宣傳，雖然累了點，但也換來300餘組，共計500多人蔘賽者。網絡宣傳中，有幸也聯繫到了新浪微博的校園大使，人人網的校園大使以及鋭普公司的鼎力支持。

蒐集作品以及初步評選。這裏也是出了一些小問題。在前期活動宣傳中沒有對作品的要求還是存在漏洞。沒有強調本次ppt大賽所有動畫以及效果必須是原創，也是對部分參賽隊伍後來的取消資格造成一定的困惱。在我們下一屆的大賽一定要注意這點。

網絡投票。網絡投票真的是一個很好的也是使得活動得到大力宣傳的換屆。這一次我們也是有幸聯繫上了鋭普公司的支持。在鋭普主頁上對我們活動進行宣傳，併發起投票。使得社會上許多ppt專業人士對我們的大賽也給予了高度的評價。

決賽及頒獎晚會。晚會規模上以及現場嘉賓是我們這次活動的亮點。在前期準備中我也計劃使得我們的評委席以及嘉賓席要夠規模，所以在聯繫嘉賓方面也是盡力爭取，多次打電話爭取和各兄弟學院主席團打電話聯繫。所幸也是聯繫上了新浪微博重慶區主管以及技術人員，彭澤科技董事長，校科聯主席，校學生會副主席以及其他兄弟學院主席團、科協的`大力支持。晚會總的來説還是很有氣氛，同學們也通過這次晚會獲得了很多知識。但是還是出現了一些問題，顯得尤為的突出。這裏我也表示自己考慮不周全。儘管整個晚會流程我已經思考了多次，由於經驗方面吧還是出了一些遺漏。第一，科協給各代表隊通知時間6:50到場，晚會7點開始，這裏通知晚了。策劃中寫的是6:30到場，之間和科協的溝通不足造成了這個問題的出現。第二，晚會頒獎環節出現混亂。頒獎的時候所有隊員上場，頒發的獎狀，獎金太多，造成了混亂。這裏在前期的準備中沒有充分的考慮到，其實頒獎環節還應該多計劃，提前安排好並和各隊長彩排一次。畢竟頒獎是整個晚會中很重要的環節。第三，晚會中工作人員合作協調工作沒有做好。最突出表現在計分組沒有和主持人溝通好。以至於最後宣佈得獎小組，頒獎的時候出現混亂。這裏也是應該提前進行一次彩排。總的來説，我們科協前期進行了一次彩排，但是沒有考慮到要所有工作人員來一次。這裏也是我安排上的問題。

這次比賽也是實在累壞了科協的小幹事們，每一個人都有着海量的工作。雖然出了一系列的問題以及遺漏。但令人欣慰的是我明顯的看到了他們的成長。ppt大賽告一段落，接下來全力備戰青年志願者答辯和校運會吧。加油挺過這一週。

PPT模板 篇2

第一階段：

一、組織教學

1.小朋友們，準備上課了！上課的時候要坐端正，雙手放在膝蓋上（老師示範一下），看看，誰坐得最端正？……

2.讓小朋友作自我介紹：

師：下面，請每位小朋友向大家作個自我介紹（我的名字叫×××，今年×歲了，在××幼兒園上學，……），看看，誰説的最好！誰先説？（讓發言者站在老師旁邊，面向小朋友們）

……

二、複習六個單韻母和六個詞語

小朋友們，前面我們已經學習了六個單韻母a o e i u ü，下面，大家一起來複習一下：

師：請小朋友們看黑板（老師逐一出示複習卡片）……

師：請一位小朋友上來當小老師，誰先來？（讓小老師用教鞭指着卡片説：請小朋友們跟我讀……）；……

師：現在課間休息5分鐘，要小便的去衞生間小便……

第二階段：

一、學習聲母b p

師：小朋友們，繼續上課了！今天老師又要給你們帶來漢語拼音的兩個新朋友，大家猜猜看，他們會是誰呢？

師：（出示菠蘿和女孩潑水兩幅圖片）請小朋友們認真看看，這幅圖上畫的是什麼啊？誰來説？……

師：對了，是菠蘿和女孩潑水（要突出“菠蘿”和“潑水”的發音）。

師：今天老師要給你們帶來的兩個新朋友啊就藏在這兩幅畫中，他，他們是漢語拼音的聲母b和p，出示b、p字母卡片：

①師範讀，並示範發音口型；

②小朋友們跟老師讀……齊讀……個別讀……

師：小朋友看看，b和p長得像不像啊？有什麼不一樣？（一個肚子大，一個頭大。）

出示卡片：右下半圓b b b，右上半圓p p p。請跟老師一起讀……

二、學習詞語

師：逐一出示卡片，範讀→跟讀→齊讀→指名讀

bai tu bo caiba ba ping guo pu tao pao bu 白 兔， 菠 菜， 爸 爸， 蘋 果， 葡 萄， 跑 步

三、遊戲：找夥伴

師：小朋友們，b、p和他們的.詞語同伴走失了，現在要請小朋友們幫助他們把夥伴找回來。大家再看看這六個詞語，哪些是b的夥伴，哪些是p的夥伴？請小朋友把他們找出來並送回b和p的身邊。

方法：將字母卡片貼在黑板上，讓小朋友找出詞語卡片，先讀一讀，再找夥伴。

師：在小朋友的幫助下，b和p都找齊了各自的詞語小夥伴，現在他們要和小朋友説再見了。請小朋友們一個一個讀出他們的名字，並與他們説再見。

（課間休息5分鐘）

第三階段：

一、學習兒歌《我們愛祖國》

小朋友們，誰能告訴大家十月一日什麼節日啊？

對，是國慶節。

國慶節是誰的生日呢？

對，是祖國媽媽的生日。

今年啊是祖國媽媽的63歲生日了，老師這裏啊給祖國媽媽準備了一份禮物，我們一起送給祖國媽媽好不好？

出示兒歌：《我們愛祖國》

小草的媽媽是大地，星星的媽媽是天空，

浪花的媽媽是大海，我們的媽媽是祖國。

小草愛大地，星星愛天空，

浪花愛大海，我們愛祖國。

老師範讀後，教小朋友一句一句跟讀，再讓小朋友齊讀，最後個別讀，達到讓每個小朋友都能讀出來的效果。

二、遊戲：找媽媽

根據上面兒歌內容準備8張圖畫：小草，大地，星星，天空，浪花，大海，小朋友，祖國

小朋友們，看看黑板上的圖，畫得是什麼呢？根據我們剛剛學習的兒歌，我們來為他們找找媽媽吧。先讀一遍兒歌，讓小朋友們上來找，並説出一句兒歌。

三、課堂小結

小朋友們，今天我們認識了聲母b和p，請大家一起讀“右下半圓b b b，右上半圓p p p”。

我們還幫助b、p找回了他們的詞語夥伴：白兔，菠菜，爸爸，蘋果，葡萄，跑步；還為祖國媽媽準備了生日禮物，讀兒歌《我們愛祖國》，大家要記得十月一日國慶節的時候要讀給祖國媽媽聽哦。

PPT模板 篇3

接下來由我為大家對此次我們小組針對新生代員工現狀調查的情況進行一個簡單的分析，為了使得此次的調查具有針對性和實效性，我們針對小組課題想了解的新生代員工工作狀態、員工心理穩定性等問題，設計了問卷、採用問卷星、通過微信、QQ等渠道收集了210份問卷。調查對象分佈在全國12個省份。 調 查對象學歷普遍較高，本科及以上學歷佔據調查人羣的比例高達89%，工作年限多為3年以下，具有良好的羣體代表性。調查對象所從事的行業分佈廣泛，各行各業基本覆蓋，行業滲透性良好，代表性強。

調查對象整體的工作環境滿意度較高，工作量適中，但是工作時間方面方面的安排有待提升。作為新生代員工的導師和領導，如何在員工合理的能力區間內，安排合適的工作量，賦予他們合適的工作時間是每一位在座的各位需要思考和考量的。

“新生代，團隊有力量”是此次比賽的主題，也是公司為期一年培訓計劃中的一個篇章，對於新生代員工來説，培訓是否有必要，從圖中可以看出，隨着工作閲歷的提升，培訓必要度在不斷的增加。那麼所有的培訓對於新生代員工來説都是有用的嗎？答案是否定的，對於多數的調查對象來説，培訓並未起到理想中的效果，用一句話來概括就是培訓有必要，效果未達到。

想必每一位在做的我們在進入職場或者剛剛踏入到職場時，都會不由自主的聯想自己將來的領導會是怎麼樣，自己在工作當中有沒有和領導經常説話交流的機會？此次我們的調查也給予了很好的回答，通過對“溝通交流度”和“管理參與度”兩個維度的分析，我們發現溝通交流度為“頻繁”和“經常”的人羣佔調查總體的 57.86%，而管理參與度為 “頻繁”和“經常”的人羣僅佔調查總體的 33.12% ，説明企業在提高員工管理參與度仍存在改善的空間。

那麼初入職場不久的他們對目前的薪酬滿意度怎樣呢，從調查對象整體上來看滿意度不是很高，而其中決定滿意度的因素無外乎薪酬激勵性和薪酬公平性，當薪酬激勵性和薪酬公平性提高時，薪酬滿意度自然而然水漲船高。

初入職場難免磕磕碰碰，當新生代員工遭遇工作坎坷，對工作的某些方面不滿意時，他們會如何抉擇呢？我們針對員工溝通交流度與自身不滿意時處理辦法 進行交叉分析，發現，經常與領導進行溝通交流的員工在遇到坎坷時更願意與上級進行溝通解決問題，而交流程度較少的.員工往往是拍屁股走人可能性更大。

初出茅廬想要急切晉升的心理難以避免，此次調查對象對職位晉升預期時間多分佈在三年以下，佔據比例高達96%，同時他們83%的人認為職業生業規劃是有必要的，為新生代員工開闢描繪出職業藍圖，是每一個合格的新生代員工導師的責任和義務。此次的問卷調查也對新生代員工認為的影響工作積極性的因素和提升工作積極性的因素進行分析，發現結果恰好也是一一對應的。最後我們小組對新生代員工認為目前所在公司值得改善的地方進行分析，位列前三的分別是A上級及時的對工作成果給予肯定和鼓勵B上下級之間有良好的溝通交流F定期有加薪的計劃並及時兑現。

以上就是我們小組針對新生代員工現狀調查所分析的結果，那麼我們公司的現狀如何呢？

PPT模板 篇4

前段時間，我看了同學家長製作的PPT，做得非常精美，而且都圖文並茂，我特別感興趣。所以我決定一定要自己學着做PPT。

我懷着興奮的心情打開製作PPT的電腦軟件，研究了半天各種不同按鈕的功能。我的小手用比蜻蜓扇動翅膀還快的.速度點開了最左邊的幻燈片模板，鼠標點擊加入文字，插入圖片，移動位置，從錯誤的操作中，吸取經驗，我漸漸地找到了製作的方向，我更加目不轉睛地盯着電腦了，“點這兒……對了，再點文字……太棒了！”這些聲音不斷在我耳邊響起，我憑着感覺在一點點改進。終於，我費了九牛二虎之力，完成了一份簡單的圖文PPT，我高興得一蹦三尺高。通過這次自學，我掌握了簡單的文字及圖片插入操作，以後我要學着慢慢把視頻放進去。

就這樣PPT成為了我的課餘生活之一，做PPT讓我很快樂，而且還能提高智力和動手能力，又能學到新知識，最重要的是讓我把一切煩惱都拋到九霄雲外去了。

PPT模板 篇5

　教學內容：

教材P44－P46例1－例3 做一做，練習十第1－3題 教學目的：1、使學生理解用字母表示數的意義和作用。

2、能正確運用字母表示運算定律，表示長方形、正方形的周長、面積計算公式。並能初步應用公式求周長、面積。

3、使學生能正確進行乘號的簡寫，略寫。

教學重點：理解用字母表示數的意義和作用

教學難點：能正確進行乘號的簡寫，略寫。

教學準備：投影儀

教學過程：

一、初步感知用字母表示數的意義教學例1。

1、投影出示例1（1）：

引導學生仔細觀察兩行圖中，數的`排列規律。

問：每行圖中的數是按什麼規律排列的？（指名口答）

2、學生自己看書解答例1的（2）、（3）小題提問請學生思考回答：這幾小題中，要求的未知數表示的方法都有一個什麼共同的特點？（都是用一些符號或字母來表示的）

師：在數學中，我們經常用字母來表示數。

問：你還見過那些用符號或字母表示數的例子？

如：撲克牌，行程A、B兩地，C大調…….

二、 新授：

1、學習用字母表示運算定律和性質的意義和方法。

教學例2：

（1）學生用文字敍述自己印象最深的一個運算定律。

（2）如果用字母a、 b或 c表示幾個數，請你用字母表示這個運算定律。

（3）當用字母表示數的時候，你有什麼感覺？

看書45頁“用字母表示………….”這一段。

（4）你還能用字母表示其它的運算定律和性質嗎？

請學生在草稿本上能寫幾個寫幾個,體會用字母表示數的優越性。根據學生寫的情況師逐一板書。（學生在表示時，一定要清楚表示的是哪一個運算定律）

加法交換律：a+b=b+a 加法結合律：(a+b)+c=a+(b+c)

乘法交換律：a×b=b×a 乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：（a+b）×c=a×c＋b×c

減法的性質：a－b－c=a－(b＋c)

除法的性質：a÷b÷c=a÷(b×c)

2、教學字母與字母書寫。

引導學生看書P45提問：在這些用字母表示的定律、性質中，哪一個運算符號可以省略不寫？是怎樣表示的？（請一生板演）

a×b=b×a (a×b)×c=a×(b×c)

可以寫成：a·b=b·a或ab=ba (a·b)·c=a·(b·c)或(ab) c=a(bc) （a+b）×c=a×c＋b×c

可以寫成：（a+b）·c=a·c＋b·c或（a+b）c=ac＋bc

其它運算符號能省略嗎？數字與數字之間的乘號能省略嗎？為什麼？（小組同學之間互相説説）師強調：只有字母與字母、數字與字母之間的乘號才可以省略不寫。

3、教學用字母表示計算公式的意義和方法。

教學例3（1）：

師：字母不但可以表示運算定律還可以表示公式、及數量關係。

用S表示面積，C表示周長，a表示邊長你能寫出正方形的面積和周長公式嗎？

學生先自己試寫，然後小組交流，看書討論。

問：（1）兩個相同字母之間的乘號不但可以省略，還可怎樣寫？怎樣讀？表示的含義是什麼？

（2）字母和數字之間的乘號省略後，誰寫在前面？

2

師強調：a 表示兩個a相乘，讀作a的平方；

省略數字和字母之間的乘號後，數字一定要寫在字母的前面。

4、練習：省略乘號寫出下面各式。

x×x m×m 0.1×0.1 a×6 3×n χ×8 a×c

教學例3（2）：

學生自學並完成相關練習。兩生板演。師強調書寫格式。

三、鞏固練習：

1、完成做一做1、2題。

要求：第1題在書上完成。第2題先寫出字母公式，再應用公式計算。

2、練習十：第1－3題 先獨立解答後，再集體評議。

四、總結：今天你學到什麼知識，你體會到什麼？（讓學生自由暢談） 板書： 用字母表示數（一）

乘法交換律：a×b=b×a S=a×a C=a×4

可以寫成： a·b=b·a或ab=ba S= a C=4a 2

課後記：

PPT模板 篇6

幾周前，我連續好幾天中午都沒有睡覺，是為什麼呢？是因為馬上就是我們組的班會了，我要精心準備，還專門下載了一個PPT模板來做，主題是“趣説歷史”。

我先確定了內容，分為三個部分，分別是“中國簡史：遠古至三國”、“三千年前有火鍋？”和“效果檢測”。最費勁的是第一部分“中國簡史：遠古至三國”，需要一個一個複製，粘貼，再更換字體、大小，通過各種資料確認後添加註釋，還需要上網查找、下載圖片用來裝飾畫面，十分複雜。做了兩天多，才做好第一部分。

接下來是第二部分“三千年前有火鍋？”，這部分相對來説比較簡單，但需要把找好的圖片一個個放上去，很是繁瑣，有些不懂的地方也要加上註釋。第三部分是最簡單的，只要出幾道題，調整出現順序就可以了。

但PPT還沒做完，還要仔細地檢查一遍，然後加上各種切換效果和出現特效，保證順序不錯亂，時間要卡好，不能超過一節課，也不能少的.太多，要整個放映、估計時間，查看缺陷並修正，談不上非常複雜，但也足夠麻煩。

雖然做PPT複雜繁瑣，但在這幾天中，我瞭解了許多以前不知道的歷史上的重大事件，對於各個歷史人物也有了更加深刻的瞭解。也知道了用心地做一個PPT是很費功夫和時間的，我這麼簡陋的PPT都做了三四天，那要做一個精美的PPT得花多長時間啊！而且週五的班隊會也取得了不錯的效果，努力總是有回報的！

台上一分鐘，台下十年功！

PPT模板 篇7

課 題：製作“自我介紹”幻燈片 教學目標：

1、認識“圖片工具欄”，並能利用它對所選圖片進行編輯；

2、瞭解“插入”菜單“符號”選項的使用，能插入特殊符號並進行修飾；

3、鞏固文字的輸入、美化和圖片的插入技能，製作主題鮮明、圖文並茂的幻燈片；

4、培養學生的自學能力，鼓勵創新精神。

教學重點：圖片的編輯處理；

任務設計：

內容：以“自我介紹”為主題，製作1—2張圖文並茂的幻燈片，並做到“主題鮮明，版面美觀，個性突出”。

知識技能：

舊知：幻燈片的版式選擇；插入圖片；插入文本框；圖片大小、位置的調整；

新知：圖片工具欄的`認識、使用；特殊符號的插入；已有文本框或圖片的刪除；

具體要求：

1、 內容：第一張幻燈片標題為“自我介紹”，模式參照教材P59頁圖12-6，可增、改；第二張幻燈片標題自定，內容圍繞自己的愛好來製作，樣式不限；

2、 素材：

幻燈片：網上鄰居Teacher學生練習自我介紹練習.ppt； 素材：網上鄰居Teacher圖片素材。

3、根據所選主題輸入文字內容並進行美化，插入圖片並根據需要對圖片進行適當編輯處理，做到版面佈局合理，內容健康，富有個性特色。

教學過程：

一、 引入：

説明本課任務，請學生根據教材P59頁圖12-6説明製作過

程（板書）。教師指出本課新授內容。

二、 新授：

1、 學生自學：看教材P60-63的例1、例2、例3，思考以下問題：在進行圖片的處理之前，都有一個準備動作，是什麼？

三種操作分別使用的是哪三個工具？操作有何不同？

2、 學生示範：請三個學生分別對指定圖片進行以上操作，教師根據學生操作情況作強調説明或糾正。

3、 師：請學生在後面的操作中，試一試圖片工具欄的其它按鈕，看看有何效果。

4、 教師示範：插入特殊符號的操作，及注意事項。並要求學生思考：如何進行改變符號的顏色、大小??等操作？

5、 師説明任務具體要求，學生上機練習。教師針對不同情況解惑、答疑，巡視輔導。

三、互相觀摩、交流。

PPT模板 篇8

信念是一種無堅不催的力量，當你堅信自己能成功時，你必能成功。

一天，我發現，一隻黑蜘蛛在後院的兩檐之間結了一張很大的網。難道蜘蛛會飛?要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈餘寬，第一根線是怎麼拉過去的`?後來，我發現蜘蛛走了許多彎路--從一個檐頭起，打結，順牆而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以後也是如此。

温馨提示：蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網凌結在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網製得精巧而規矩，八卦形地張開，彷彿得到神助。這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。於是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在 在空中。奇蹟是執着者造成的。

PPT模板 篇9

一、活動背景：

ppt作為辦公軟件家族的重要一員，在我們的工作和生活的各個方面都被廣泛應用。為進一步提高廣大青年團員的計算機基本 軟件的操作水平，增強大家的.創新意識和動手能力，團支部決定通過舉辦一次ppt大賽，為團員們提供一個廣闊的交流平台，以此來促進大家對計算機辦公軟件的 興趣及對技術的專研。

二、活動主題：交流、共進

三、活動時間：XX年x月28日——具體時間另行通知

四、活動地點：平江路8號2樓

五、比賽相關：

1、報名情況：即日起至x月15日(週四)，請到邵一瓊(分機號：8017)處報名。

2、比賽流程：

(1)比賽前，各位參賽者可根據以下主題進行前期準備，如下載相應的模板、素材等;

本次的主題為：部門業務介紹

(2)為使比賽能公平、公正，各位選手到達比賽場地後，需從工作人員處抽取一個編號;此編號將用於標

題頁及最後ppt作品文件的命名。請各參賽者注意：不要在作品中出現自己的真實姓名。

(3)比賽開始前5分鐘，工作人員將與主題契合的一篇文章拷貝給各位參賽者;每位選手仔細閲讀、領會，

待工作人員宣佈比賽開始時，才可開始製作。

(4)比賽規定時間為90分鐘，各位選手需在規定時間內完成作品。時間一到，需立即停止並將作品拷給工

作人員。

3、比賽評獎：

(1)比賽結束後，由評委進行評選;

(2)優秀作品將上傳於ftp公共發表處及團支部qq羣中，供大家欣賞、討論交流。

六、比賽注意事項：

1、請各參賽者提前10分鐘到達比賽場地，以利比賽順利進行。

2、請各參賽者攜帶筆記本電腦前來參加比賽。

策劃書附：評分標準

1、框架及邏輯(45分)

框架清晰，易於理解;邏輯嚴密，有説服力;頁面內容清晰明瞭。

2、版面與視覺感受(40分)

(1)圖片使用得當，頁面內各個元素搭配合理，色彩搭配協調，頁面美觀。

(2)對錶格、等進行修飾，使頁面既能統一風格，又可突出主題。

(3)圖文並茂，形象生動。

(4)ppt長短適宜，不會給人造成疲勞感或厭倦感。

3、創意(15分)

(1)頁面具有較強的個人設計創意。

(2)整體風格創意，色彩搭配鮮明，內容佈局合理。

(3)原創元素(包括圖片、動畫等)可適當加分。

PPT模板 篇10

活動目的：

引導學生確立自己的大學夢想，明確大學目標，對自己有正確的定位，思考為實現自己的大學夢想，應該怎樣做。

提高認識，培養學生自信心，增強學習的主動性和積極性，團結奮進。 激發學習鬥志，培養學生競爭意識，能居安思危。

活動形式：

採訪調查、遊戲互動、詩文朗誦、全體合唱

活動流程：

《插上夢想的翅膀》主題班會活動流程間 活動項目 活動內容 多媒體

5分鐘 觀看視頻 放音樂視頻同學們在音樂聲中引發對夢想的暢想，並提前五分鐘全體到場，以及等待班主任的到場 播放視頻《我的夢想》

4分鐘 開幕詞 由主持人來宣讀開幕詞 顯示《插上夢想的翅膀》

10分鐘 採訪 有兩位支持人採訪同學的夢想 無

20分鐘 終極密碼 每組各派出兩個代表由其中一個主持人在多媒體上打出終極密碼，猜中者進行猜詞遊戲，根據另一個主持人手上的題板詞來猜，比劃者只能用動作表演，不能講跟題板上所帶有的字，台下同學不能出聲提示終極密碼。

8分鐘 詩朗誦 有第一小組的四位成員朗誦有關夢想的詩，並由王吉同學給予小提琴伴奏 無

5分鐘 大合唱 全班一起唱《真心英雄》 音頻 《真心英雄》

2分鐘 閉幕詞 主此人在音樂聲中宣讀閉幕詞，並宣佈《插上夢想的翅膀》主題班會圓滿落幕 《與夢想大學親密接觸》 再見

備註 1、第一小組同學負責宣傳團隊選手報名;2、團體必答題各隊賽前選定發言的同學，做好準備;3、主持人為朱婷婷和謝佳恆兩位同學4、材料及幕後工作主要由朱盈盈、褚婧殷和屠舫舟三位同學負責。

《插上夢想的翅膀》主題班會比賽規則

1、參賽形式

(1)每個團隊選出3名同學代表該團隊參賽，其他同學作為隊友，其中，“團體必答題”由隊友回答，猜詞項目由一名選手和一名隊友回答，其他項目題目都是參賽選手回答。

(2)比賽現場選手不能隨身攜帶任何與比賽有關的資料。

2、比賽題型

1)採訪：有兩位支持人採訪同學的夢想

2)猜詞項目：每組各派出兩個代表由其中一個主持人在多媒體上打出終極密碼，猜中者進行猜詞遊戲，根據另一個主持人手上的`題板詞來猜，比劃者只能用動作表演，不能講跟題板上所帶有的字，台下同學不能出聲提示

(三)活動總結

活動後及時反思總結，班會後同學們總結自己的體會交流

人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不致於因為虛度年華而痛悔，也不致於因為過去的碌碌無為而羞愧;在臨死的時候，他能夠説：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。” ——奧斯特洛夫斯基

PPT模板 篇11

活動目標1、能用勾線、暈染相結合的形式表現下雨天人物的主要特徵和動態

2、能用冷色、灰色表現下雨天的色彩。

活動準備1、在下雨天有意識地帶領幼兒觀察人們的衣着特徵以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗過自己撐着雨傘或穿着雨披在雨中行走的感受。

2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。

3、國畫工具材料。

活動過程1、幼兒表演避雨的情景。

教師：下雨天，你會怎麼辦？

2、引導幼兒回憶下雨天人們的衣着特徵和動態。

(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕？打傘時是什麼樣子的？人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位？

(2)教師：雨從天上落下來時像什麼？ （像一根根的線）想一想下雨的.時候，天空是什麼顏色？ （灰白色）

(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。

3、師幼共同討論創作方法，嘗試畫出下雨天的景象。

(1)教師：要畫出下雨天人們在幹什麼，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什麼顏色。

(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。

4、幼兒作畫，教師指導。

5、集體欣賞、交流幼兒作品。

(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什麼？你是怎麼看出是下雨天的？

(2)引導幼兒側重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態、色彩和構圖等方面來評價作品。

PPT模板 篇12

項目成果簡介

1、 項目應用背景

爬壁機器人是極限機器人的一個分支，主要在壁面或頂部進行移動作業。由於現代社會中，有許多場合必須採取良好的安全防護措施才能實施作業，如：原子能發電站中強發射線下的作業，海底石油勘探等深水作業，災害時的消防救援作業等，這些工作對於國民經濟發展的重要性與日俱增。而爬壁機器人作為其中的主要開發項目得到了蓬勃的發展。目前，國內外已經有相當數量的爬壁機器人投入現場作業，主要應用於以下幾個方面： ? 核工業 對核廢液貯管進行視覺檢查、測厚及焊縫探傷等；

? 石化工業 對圓形大罐或球形罐的內外壁面進行檢查或噴砂除鏽、噴漆防腐等； ? 建築行業 用於噴塗巨型壁面，安裝瓷磚並對瓷磚、玻璃壁面進行清洗等； ? 消防部門 用於傳遞救援物資、進行救援工作等；

? 造船行業 用於噴塗船體或輪船內壁等；

? 電力行業 對電站鍋爐水冷壁管壁厚度的測量等。

1.1 單吸盤真空吸附式爬壁機器人發展狀況

單吸盤爬壁機器人都是通過一真空吸盤和壁面形成一個真空室。這種形式的爬壁機器人可實現小型化、輕量化、結構簡單、控制簡單。但要求壁面有一定平滑度，越障能力低，不適合在複雜壁面上爬行，當遇到較大溝槽和凸凹面時，吸盤負壓難以維持。下面介紹各國單吸盤真空吸附式爬壁機器人的發展狀況： 1966年，日本大阪府立大學工學部的西亮講師成功製作了利用風扇進氣側低壓作用作為吸附力的垂直移動機器人的原理樣機，並與1975年製作了以實用化為目標的第二號樣機，採用單吸盤結構，這是世界上最早出現的爬壁機器人。 1978年，日本化工機械技術服務株氏社研製開發了兩種壁面移動機器人：PC型核電站壁面除污機器人和PD型核電站壁面除污機器人。兩種機器人均為單吸盤結構，由抽氣泵產生負壓。此後，又在這兩種機器人的基礎上開發出一種“WALKER”的爬壁機器人。“WALKER”有行走能力，它由上下兩個行走滾子和左右兩個傳動帶驅動行走，真空室由滾子和皮帶自然圍成，通過左右滾輪和皮帶的速度差實現轉向。但當壁面上有裂縫時，真空難以維持。

1982年，日本東京消防廳的消防科學研究所研製出一種消防急救用爬壁機器人，用於將舊救護繩等物質搬運到失火的高層樓房，解救被困人員。機器人整個本體作為一個真空吸盤，負壓有抽氣泵工作產生；內部有兩排行走履帶，通過履帶的速度差實現轉向；操縱是在地面上由操縱盒遙控實現的。

1990年，俄國機械科學研究所研製成功一種用於清洗作業的單吸盤爬壁機器人，該機器人採用單吸盤結構，吸盤內有移動機構、清洗作業裝置以及控制單元。 真空由直接與真空室相連的螺旋風扇形成，真空室四周有密封性良好的彈性材質，工作時最大真空壓力為0.007Mpa，兩對獨立驅動的車輪實現機器人在壁面的移動和轉向機能，在機器人本體上裝有用來控制、調節真空吸盤真空度的真空傳感器。

1994年，哈爾濱工業大學機器人研究所研究出一種單吸盤機構的全方位遙控檢查爬壁機器人，其特點在於將全方位車輪應用於爬壁機器人的行走系統中，解決了壁面移動機器人移向困難和定位精度差的等難題；並且吸附方式採用兩個抽風機來實現真空吸附。此後，在上述爬壁機器人的基礎上，又研製出用於對瓷磚壁面進行清洗作業的爬壁機器人系統。

1998年，東京工業大學機械與航空工程系研究出一種稱為VM的新式吸盤。 1999年，哈爾濱工業大學機器人研究所又研製出適用於玻璃幕牆清洗的爬壁機器人。

20xx-2001年，美國Ultrastrip公司開發了一種單吸盤吸附式噴漆機器人。該機器人利用中央吸盤吸附在壁面上，電機驅動車輪帶動機器人運動，機器人本體上裝有噴頭，實現對船體、牆面等壁面進行噴漆作業。

1. 2 多吸盤真空吸附式爬壁機器人發展狀況

由於單吸盤結構對壁面的適應能力比較差，很多研究設計都嘗試採用了多個真空吸盤，通過不斷的嘗試和探索，多吸盤結構得到了較快的發展。下面介紹各國研究多吸盤真空吸附式爬壁機器人的研究成果：

1984年，東京煤氣公司與日立製作所聯合開發出一種球形煤氣罐檢查機器人，是最早的多吸盤爬壁機器人。它是一種多足2腳、框架移動式步行爬壁機器人，內外兩個框架上各裝有8只吸盤；上有驅動裝置，可驅動兩框架相對運動。

1988年，日本三菱化工研究所研製出了真空吸附式壁面行走機構“VACS”，採用履帶式移動方式，履帶上有數個吸附室。隨着履帶的移動，吸附室連續地形成真空腔而使履帶帖緊壁面移動。這種機器人主要作為除塵機械，對壁面進行清洗、噴塗、檢查等。

1991年，日本關西電力綜合技術研究所研製開發了“混凝土建築物的壁面檢查機器人”，也是一種履帶式真空吸附機器人，特點是：承載能力大，吸附性能好，移動速度較快，但轉向較難。

1991年，東京大學研製了“NINJA-I”型四足壁面步行機器人，該機器在人有四條腿組成。1993年，研製成功建築外壁檢查、修補機器人，該機器人的特點是移動靈活、速度快、可跨越10mm的障礙、檢查幅度600mm。1998年，又研製成功了帶有人工腿的“NINJA-II”型機器人。

1993年，日本工業技術學院研製成功壁面步行機器人，該機器人是由兩隻五吸盤構成的腳形成，每隻腳都可繞另一隻腳旋轉，這樣就形成了機器人的直線和轉向移動。

1994年，英國南岸大學研製出多足多吸盤氣動型爬壁機器人，它是一種框架式結構，安裝有兩組氣缸，可以攜帶一個小型工業機器人，進行超聲檢測。

1996年，俄國機械科學技術研究所研製成功了WCR RVP-II型機器人，採用直角座標氣缸驅動。1998年，有研製成功了WCR RVP-21型機器人，能夠在兩個相互垂直的壁面之間跨越行走。

1998年，德國Aalen商業技術學院研製成功了一種單履帶多吸盤爬壁機器人。該機器人採用特殊的結構形式，克服了以往履帶式真空吸附爬壁機器人的一些缺點。

1998年，西班牙CSIC大學的工業自動化研究所研製成功了一種叫做REST的六足爬壁機器人。在機器人的每一條腿上，具有兩個半自由度。

1998年，英國研製出四足壁面步行機器人Robug II；此後又開發了Robug III型爬壁機器人，它有8只腳，類似於巨型蜘蛛。

1998年，美國的卡耐基梅隴大學研製了一種飛機檢測飛機表面的爬壁機器人。該機器人採用十字框架式結構，十字框架之間可以相對滑動，完成機器人的前後，左右運動。

1998-1999年，北京航天大學宗光華教授對框架式多吸盤爬壁機器人進行了研究，並與香港城市大學的教授聯合研製了CLEANBOT-I機器人。

1. 3 磁吸附爬壁機器人發展狀況

磁吸附爬壁機器人雖然只適用於導磁材料構成的壁面，但能產生較大的吸附力，並且不受壁面凸凹或裂縫的限制。磁吸附式爬壁機器人可以分為電磁體式和永磁體式兩種，電磁體式機器人維持吸附力需電能，但控制較為方便；永磁體式機器人不受斷電的影響，使用中安全可靠。目前，研究的磁吸附壁面移動機器人多為永磁式。下面介紹各國研究磁吸附爬壁機器人的研究成果：

1984年，日本日立製作所研製出足式磁吸附爬壁機器人，有八隻腳，均採用

永磁體吸附式，內側四隻腳和外側四隻腳在行走過程中交替吸附於壁面上。

90年代初，英國的RTD公司推出了輪式磁吸附爬壁機器人。機器人最高爬行速度為12m/min，能爬行25m，帶超聲檢測與紀錄機構，可以自動紀錄每隔一定距離的壁厚，該機器人已作為商品銷售。

1998年，日本鋼管株氏會社開發出車輪式磁吸附爬壁機器人，可以吸附在各種大型構造物，如：油罐、球形煤氣罐、 船舶等壁面上，代替人進行檢查或修理等作業。

20xx年，日本三菱重工業公司推出一種磁式噴塗爬壁機器人，它也是一種輪式結構。該機器人可以吸附在20mm以上厚度的磁性結構建築物上，磁力可達20xxN，機器人通過三個驅動輪進行運動，每個輪都裝有一個伺服馬達，轉向是通過前輪實現的，移動速度可達10m/min，噴漆速度為1m3/min。

哈爾濱工業大學也從事了磁吸附爬壁機器人的研究。然後，上海大學、上海交通大學、北京航空航天大學等也相繼開展了這一項研究工作，目前已經取得了階段性成果。

上海交通大學研製開發出測量油罐容積履帶式磁吸附爬壁機器人。根據檢測需要，機器人上裝有位置及姿態傳感器，機器人總重146N，可負重200N，行走速度2m/min。

哈爾濱理工大學研製開發了測量金屬大罐漆膜厚度的輪、履帶複合式磁吸附爬壁機器人，該機器人的機構有履帶式驅動輪和磁性導向輪兩部分組成。

1996年到1998年，哈爾濱工業大學機器人研究所研製成功了多功能履帶式罐噴塗檢測磁吸附爬壁機器人。多功能履帶式磁吸附爬壁機器人針對石油企業的儲油、儲水鋼罐，定期噴砂除鏽、噴漆防腐、塗層厚度進行檢測等工作進行研製的。此後又研製了多功能水冷壁排管爬壁機器人，主要用於對電站鍋爐水冷壁排管向火側表面浮灰的清掃、結焦的清除以及排管壁厚的'自動檢測，並且能夠在檢測到壁厚小於預置的極限處發出警報信號、打標記。

1.4 其它類型的爬壁機器人發展狀況

磁吸附的爬壁機器人受壁面材料特性的影響，真空吸附式的爬壁機器人受壁面凹凸和多孔狀況的限制，為進一步解脱種種限制，人們研製了其他形式的機器人，如飛行式爬壁機器人、繩索牽引式爬壁機器人等。

1995年，日本宮崎大學的西亮教授研製成功了用螺旋槳驅動的飛行爬壁機器人。該機器人採用汽油發動機驅動兩個螺旋槳產生向上的推力和指向壁面的帖附

力。

1997年，日本宮崎大學又研製開發了一種能夠做短暫飛行後帖附在壁面上的爬行機器人。該機器人有兩個主螺旋槳提供推升力，八個小螺旋槳控制機器人的飛行姿態，該機器人幾乎能夠在任何工況下進行工作，用無線電進行遙控操作。

1998年，東急建設技術研究所開發了繩索牽引式爬壁機器人。該機器人用於檢測壁面瓷磚的貼和狀況，採用真空吸附方式使機器人帖附在壁面上，利用屋頂兩台電機的速度配合，實現機器人在5?30m2範圍內自由移動。

粘着劑吸附方式主要針對真空吸附方式中存在的壁面凹凸和多孔狀況造成吸盤氣體泄露問題，以磁吸附方式中存在的壁面材料特性的問題，採用粘着劑的粘力來實現爬壁機器人的吸附機能。粘着劑吸附式爬壁機器人的典型代表是：1995年，日本田口斡和石崎篤研製的粘着吸附式微型爬壁機器人。

國內外研究現狀

機器人如果能夠在壁面上自由地移動，並且進行作業，必須具備兩大基本機能：吸附功能和移動功能。因此，爬壁機器人主要是按吸附功能和移動功能來進行分類的。

爬壁機器人按吸附方式可以分為真空吸附、磁吸附、推力吸附三類。真空吸附又分為單吸盤和多吸盤兩種結構形式，具有不受壁面材料限制的優點，但當壁面凹凸不平時，容易是吸盤漏氣，從而使吸附力下降，承載能力降低；磁吸附又分為永磁鐵和電磁鐵兩種，要求壁面必須是導磁材料，但它的結構簡單，吸附力遠大於真空吸附方式，且對壁面的凹凸適應性強，不存在真空吸附漏氣的問題，因而當壁面是導磁材料時優先選用磁吸附爬壁機器人。

爬壁機器人按移動方式可以分為框架式、車輪式、履帶式和腳步式四類。框架式吸附能力大，承載能力強，能跨越規則的壁面障礙；車輪式移動速度快、控制靈活，但維持一定的吸附力較困難；履帶式對壁面的適應性強，着地面積大、不易轉彎；腳步式移動速度慢，但承載能力強。

不同的吸附方式和移動方式的組合就構成了各式各樣的爬壁機器人。

2、 設計目標與實現方案

2．1目標：

1、機器人能向上、下、左、右四個方向上移動、停留。

2、機械結構設計合理、緊湊、重量輕、可靠性高且負載能力強。

3、移動精度較高，能垂直到達垂直平面的任何地方。

PPT模板 篇13

各位老師：

下午好！ 我叫***，是**級**班的學生，我的論文題目是xxx，論文是在**導師的悉心指點下完成的，在這裏我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦蔘加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的.和主要內容向各位老師作一彙報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。

最後，我想談談在實驗過程中的不足和這篇論文。

燒玻璃的過程以及這篇論文的寫作，也使我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我儘可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行燒玻璃實驗和論文寫作，但所測數據並不完備，對許多還是一知半解，論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今後的學習中學到更多！

謝謝！

PPT模板 篇14

活動準備：

1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

3、印有水草等裝飾的畫紙

4、各種顏色的蠟筆、漿糊

活動目標：

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，並初步瞭解魚的基本結構。

2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

3、培養幼兒喜愛小動物的情感

一、教 材 分 析

魚是兒童喜愛表現的對象之一，深藍色的海水裏生長着各種各樣的魚類，同時還生長着各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神祕色彩的水下世界。 本課以此為內容題材，分別通過剪刻、製作和繪畫的三種表現形式來實施教學活動，幫助學生認識魚的形狀特徵，色彩變化，從而瞭解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現時方式方法的不同，使之在學習和操作的過程中加以區別，並在此基礎上促發兒童的.形象思維和創造想像的能力，讓學生通過剪刻、製作、繪畫的學習活動，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

本課時以活動三為教學內容，用繪畫的方式表現魚，讓學生充分發揮自己的想像，創作出自己心目中的魚以及海底世界的美好景象。

二、教 學 目 標

知識與技能：認識、瞭解魚的基本形狀和特徵，以及魚類生活的海底世界的奇特景色，並用繪畫的方式表現魚類的特徵及海底世界的奇特景象。

過程與方法： 通過視頻激趣、圖片欣賞、小組討論等方式，讓學生觀察、體驗、相互啟發、動手創作，養成學生細緻入微的觀察習慣，培養學生感知美、表現美、創作美的能力和精神。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛自然的情操和保護生態的意識。

三、教學重難點及突破措施

教學重點：仔細觀察魚類，瞭解魚類形態和花紋的基本特點，感受魚類的美麗。 教學難點：用繪畫的方法表現海底世界，表達對海洋生物的熱愛之情。

教學重點的突破：充分利用網絡資源蒐集大量海洋生物（重點為魚類）圖片讓學生仔細觀察，瞭解魚類的基本特點、感受魚類的美以此來突破教學重點；難點的突破我用三步來完成，第一步用課件展示魚類的畫法，讓學生直觀感受繪畫要點，第二步

引導學生欣賞課本上學生作品，從構圖、色彩、表現內容三方面的賞析解決繪畫時的注意事項，第三步學生創作時巡視指導，隨時點撥。

四，教學過程：

一、 暢遊海底，視頻激趣

1、 師述：今天老師要帶大家去一個神祕而美麗的地方去看看，這是什麼地方？你都看到了什麼？觀看動畫片《海底總動員》片段2、學生描述：這是《海底總動員》，美麗的海底世界，有魚、珊瑚、水草、螃蟹……

3、導入新課：本課我們用繪畫的方式表現海底世界。

二、 欣賞圖片，認識魚類

1、 師：海洋中有許許多多的海洋生物，魚類是其中的一個大家族，你會畫魚嗎？請你用30秒時間用線畫一條魚，教師數秒，30、29……學生快速畫一條魚。展示幾幅學生作品，讓學生觀察這些魚少了什麼？學生觀察回答：魚鰭

欣賞圖片觀察鯽魚的身體結構，正確讀出身體各部分名稱：

2、 師：幾乎所有魚類，不管它什麼形狀，身體都有這些重要結構，同學們經常忘掉畫他們的胸鰭、腹鰭，這樣他們還是條健康的魚嗎？

生：不是，他們就成了殘疾了，就像我們人不能少胳膊和腿一樣。

師：請你把你畫的小魚添畫完整，讓它健康漂亮起來！生添畫。

3、 師：海底的魚類非常多，每種魚不但形狀各異，色彩也五彩斑斕，我們來感受一下這些海底精靈的魅力吧！欣賞各種魚類圖片，讓學生分析基本形狀，找出魚的各部分器官，分析魚的顏色、花紋及背景

三、欣賞範作，學習技法

師：剛才我們欣賞了各種漂亮的魚，大家愛不愛這些海底精靈？你看這些小朋友也非常愛，他們用畫筆描繪出了美麗的海底世界，我們來學習一下他們用了哪些方法？

教師引導學生從畫面構思、前後關係、主次關係、色彩關係等方面來賞析範作。

　四、描繪海底，大膽表現

師：本課時的作業要求是：用繪畫的方式表現美麗的海底世界。要注意的問題有：

1、在紙的中間位置先畫一條較()大的魚或想象的潛艇潛水員作為畫面的主角2、在周圍畫出次要的海洋生物3、畫後面的被遮擋的海洋生物4、畫海底的景色或者不畫5、用黑色或深色彩筆勾線6、塗色完成。先畫海洋生物的顏色，最後畫海水的顏色，注意顏色的搭配要漂亮和諧。

學生創作，教師巡視輔導。多媒體播放海底世界的視頻。

五、 將學生作業拍下來，在大屏幕上展評，學生互評自評，最後教師點評。

　教學反思：

《海底世界》是造型.表現領域裏的一課，活動三是要求學生畫想象中的海底世界。因為我校處在城鄉結合部，二年級學生大約7歲左右，繪畫水平整體較低，我在備課時側重了魚的畫法的教授，注意培養孩子基本繪畫技能，同時三維目標的設置也基本符合本校學生的實際水平。我們本地的孩子沒有機會接觸海底世界，低年級的兒童也不善於觀察細節和表達細節，針對這種情況，我充分利用網絡資源下載資料，用大屏幕展示清晰的海洋生物圖片讓學生觀察其形態和花紋，賞析學生作品來突破教學重難點，達成教學目標。