英語老師公開課教學反思

引導語：對公開課的反思 作為一名新教師，從開始工作到現在，。每一次的感覺都不一樣，每次都有很多收穫。下面是yjbys小編為你帶來的英語老師公開課教學反思，希望對大家有所幫助。

為了響應我校新教師做課號召，展現我校新教師風采，20xx年10月28日上午第一節課在二年一班，我做了一節公開課，我講的內容是,主要單詞有red, yellow, blue, green, purple.，Green, 基本句型是What color is it? It’s red. 回顧我的上課課程，收穫還是挺多的，也謝謝各位老師對我的指點，使我受益匪淺。有成功之處可供人借鑑的，也有值得探討尚需改進的地方。

　　一、充足的課前準備。

從上週接到通知起，我就認真鑽研，確定了教學內容。因為這個課時講的是顏色，和生活實際連接比較緊密，學生會比較感興趣，加之對於二年級的學生來説，理解上也很容易，沒有太大難點。我課程活動中我用一個magic card 做為導入，使學生對老師充滿了神祕感，可以使學生的注意力集中在老師身上，在課程情境中老師扮演了一個魔術師的角色，用瓶子兑顏色，學生説magic導出三原色之外的橙色、綠色和紫色，形式比較新穎，也吸引孩子們的眼球。在操練的時候運用了一個遊戲環節Hiding cards 來操練學生們説單詞和句子的能力，孩子們玩的不亦樂乎，同時也使句型得到了很好的操練。最後在情商教育方面，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等作為exercises，很好的把交通安全知識融入到英語課堂中來，在整個過程中所有的.教具製作以及課件製作都很好地為我的課堂教學服務。

　　二、充分的個人素質展示。

本人上課情緒飽滿，充滿激情，常常與學生同歡笑，共憂愁。我上課時肢體語言充分，帶領學生在視覺、聽覺、肢體等全方位動起來，本堂課上我與學生一起拍手唱歌，做角色扮演，根據需要語調時升時降，避免學生疲勞，講課有條不紊，抓住大多數學生，時常鼓勵學生，學生在老師的情緒感染下快樂地學習英語。我還努力運用全英語的課堂教學用語組織教學，給學生創設一個聽英語、説英語的環境，但我的口語還是暴露出一些弊端，指令不夠明確，表達不夠明確，學生沒有及時反應過來等，這是我所要努力改正的地方，今後還要熟練掌握課堂用語，精益求精。

　　三、多種形式的教學和操練。

本課時主要是詞彙教學帶一個句子教學，我根據學生的年齡特點，充分利用顏色歌曲，圖片、實物、多媒體課件並加上形象化的動作和語言，不僅用課件裏的顏色，還充分借用教室裏已有的顏色，學生衣服的顏色，來吸引學生的眼球，極大地調動了學生學習的積極性。導入用magic card活躍氣氛，充滿神祕感，讀單詞用升降調的，拼寫的方法手口腦並用，提高單詞記憶效率。我還採用了情境教學法，讓學生身臨其境，學習新單詞時，用物體本身的顏色做的卡片，把單詞放到句型中充分操練，操練句型時，就用學生所穿的提問，老師問學生答，組問組答，最後到pair work，讓學生同伴之間相互問答，調動了學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　四、成功的激勵、獎勵機制。

以往我的英語課上，我的激勵、獎勵是口頭形式的，學生都知道陳老師的表揚是這樣遞進的：Right(對了)—Good(好的)—Very good(很好)Great(很棒)—Wonderful(棒極了—Excellent (太棒了)，平時學生都很在乎老師的口頭表揚，我也樂得這樣做，操作簡便效 果較好。這堂課上我利用自己的一些繪畫優勢，分成小組，為每組同學準備了一個空白可以塗色的小花圖片，內容積極向上，最後看哪組圖的最漂亮，還可以對語言和句型又一次讓孩子進行輸出，然而由於課堂時間掌握不是很好，最後小組評比忘記總結。

　　五、遺憾的教學過程與教學效果。

本人設計的教學過程看看很成功，但操作起來就出現了這樣那樣的遺憾與差錯。因為課堂教具比較多，雖然在新奇方面做了示範，但實施操作起來顯的教師匆忙慌亂，颱風不穩;跟學生配合方面有些問答不太默契，原因是教師的課堂指令不夠明確，課堂經驗較少;在課堂紀律方面，由於課堂玩的比較嗨，中間的課控非常重要，但仍然需要組織2遍到3遍才能安靜下來;由於時間控制的不是很好，有一些設計的跟顏色有關的歌曲環節和Chant環節都沒有得到實施。所以説明課前準備還是不是特別充分，不僅是老師課前的準備，同時學生的課前準備也要做到位，否則就會出現偏差。另外，在充分調動學生方面還有待加強，後面還是有一小部分人沒有跟着老師，不願意張嘴練習。

一節公開課的開展留給執教者的不僅僅是上一堂課而已，留給我

們的有很多很多。靜下來反思我們的教學實際，我們捫心自問：每一堂課都是這樣準備充分的嗎?每一堂課師生都這樣充滿激情嗎?每一堂課都開展形式多樣、紮實有效的訓練的嗎?每一堂課都草草了事，學到哪裏算哪裏，留有“遺憾”的嗎?讓我們多一些準備與思考，多一些精彩與完美，少一些遺憾吧!這節課上完了，但是學生的學習和我的教學活動依然在繼續。生活沒有最好，只有更好。在學習中尋找差距，在遺憾中積澱，在反思中成長，屬於我自己的春天必將在前方等待着我。