五年級《雨花石》音樂公開課教案

關於《雨花石》原唱，有三種説法：一是餘臻輝，演唱《紅紅的雨花石》的主題曲《雨花石》。胡力的《雨花石》改編自上述老歌《雨花石》，對“我是一顆小小的石頭，深深的埋在泥土之中”以外的旋律進行再創作。二是李雨兒、石頭，該曲收錄於李雨兒2010年發佈的首張專輯《夢飛翔》，“在發佈會現場李雨兒透露，這首《雨花石》是由著名音樂人胡力為其與石頭量身製作的，目的就是要打造華語樂壇男女對唱‘最高最強音’”。

　　教學目標：

1、通過歌曲《雨花石》的教學，對學生進行革命傳統的教育，激發學生對和平生活的熱愛與珍惜、對先烈的敬仰、對祖國的愛戀。

2、能用連貫優美的聲音有感情地演唱歌曲 《 雨花石 》 。

3、在唱歌實踐中，準確把握歌曲節奏，能較到位的表現歌曲中的斷連區分，並能正確演唱切分音和前倚音。

　　教學重點：

通過歌曲的學唱，學生能用抒情優美、連貫圓潤的聲音演唱歌曲，並能深入體驗作品的情感，表現歌曲所要表現的音樂形象。

　　教學難點：

正確把握歌曲的節奏， 掌握倚音的唱法和概念，並能正確演唱切分音、休止符。

　　教學用具：

1、錄音機、磁帶、節奏卡 、電子琴 。

2、雨花石。

教學過程

　　一、組織教學

1、師生問好。

2、學生聽《閃閃的紅星》主題歌《紅星歌》。

設問：《閃閃紅星》講述了一個怎樣的故事?

生：反映工農革命時期少年兒童積極參加革命鬥爭的足跡。

　　二、 發聲練習

師彈奏《紅星歌》前四小節，要求：聲音要統一、氣息要流暢、口型要正確。並通過添加前倚音的練習來引出前倚音的知識點：簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角;作用：裝飾性)(將發聲與歌曲結合起來,避免了以往訓練中的枯燥方式,調動學生的積極性)。

　　三、新課教學

(一)情景導入

教師談話引出課題：你們去過的地方中，最有意義的地方是哪兒?你們去過南京雨花台嗎?(顯示雨花台圖片)在南京建立了烈士雨花台，有許多烈士都葬在這裏。

我們一起來欣賞一些美麗的石頭,請猜猜它們的名字? (雨花石)

師：這些美麗的雨花石都是用革命烈士的鮮血染成的,在老師少年時代有一部以雨花石為題創編的電視劇《紅紅的雨花石》,它是一部很好看的電視劇，劇情記錄了一個窮人家的孩子在舊社會裏，受盡苦難，最後在地下黨孫大叔的指引下，踏着革命烈士的足跡，終於光榮地成為了一名新四軍戰士。劇中主題歌的歌詞樸實而形象。也使得‘雨花石’成了中國人民緬懷先烈的一種象徵。在讚美雨花石無私奉獻精神的同時，寓意深刻地告訴人們：應該做一個;老老實實、一心為公、平凡的社會主義建設者。.

今天，雨花石還給我們帶來了一首好聽的歌曲《雨花石》。

(二)感受歌曲

1、邊聽歌曲邊賞析圖片(戰爭場景、南京雨花台以及雨花石)，初步感受歌曲。

提問：你對歌曲的感受是怎樣的?(抒情優美的、深情的，旋律純樸、委婉)

2、出示歌譜，讓學生看譜再次聆聽感受歌曲，體會歌曲情感，並分析歌曲(主要內容)。