關於五年級數學《小數除法》教學設計的內容

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五年級數學《小數除法》教學設計（精選14篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的五年級數學《小數除法》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大...
國小數學《分數除法》教學設計

六年級上冊《分數除法》教學設計單元目標：1、理解並掌握分數除法的計算方法，會進行分數除法計算。2、會解答已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的實際問題。3、理解比的意義，知道比與分數、除法的'關係，並能類推出比的...
四年級《除數是整十數筆算除法》教學設計

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的四年級《除數是整十數筆算除法》教學設計，歡迎大家...
國小五年級數學《分數與除法》教案

教學內容：49~50頁的內容及練習十二1~12題。教學目標：1.知識與能力：並會用分數表示兩個數相除的商，明確可以用分數表示兩個數相除的商。2.過程與方法：通過觀察、探究，理解分數與除法的關係，經歷分數與除法的關係的探究過程3....
五年級《除數是整數小數除法》教學設計

作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的五年級《除數是...
數學教學設計：除法

數學教學設計：除法教學目標1、會正確迅速地運用6~9的乘法口決求商，能根據道乘法算式列出相應的兩道除法算式，初步乘除法之間的.關係。2、提高學生的計算能力以及歸納、遷移、類推的能力。3、能結合具體的情境發現並提出...
五年級數學《小數的意義》教學設計

教材簡析：整數和小數都使用十進制記數法。學生在四年級已經知道整數是十進制記數法，例3使學生知道小數也使用十進制記數法，明確十進制記數法的本質特徵：“相鄰兩個單位間的進率是10”，然後學習小數部分的數位順序和記數單...
國小數學《分數與除法》優秀教學設計

《分數與除法教學》是人教新課標國小數學五年級下冊課文，分數可以看成分子除以分母，除法中被除數可以看成是分子，除數可以看成是分母。下面是本文的教學設計。國小數學《分數與除法》優秀教學設計篇1教學目標：1.使學生理...
數學《小數乘法》教學設計

一、教學內容：P9-10例7“做一做”練習三4-7題二、教學目標：1、使學生能把整數乘法的運算定律用於小數乘法的計算；2、使學生能運用乘法的運算定律對一些小數乘法進行簡便計算；3、培養學生的推理以及知識的遷移能力。三、教...
國小數學《分數除以分數》教學設計

一、複習引入，承前啟後。1、口算。69（算完指名説一説分數除以整數和整數除以分數的計算方法）（板書：分數除以整數整數除以分數）2、師：這兩種除法的計算方法好象有一種共同點，大家看出來了嗎？（學生交流）3、師：對，都是化除為乘，用被除...
《分數除法》教學設計

作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《分數除法》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《分數除法》教學...
三年級數學《口算除法》教學設計

教學目標：1、使學生經歷用一位數除商是整十、整百、整千、幾百幾十的口算除法的過程。掌握一般的口算方法，能進行正確的計算。2、使學生感受到數學與生活的聯繫，能運用所學知識解決簡單的問題。教學重點：使學生掌握口算的...
數學除法的教學設計

單元教學目標1、經歷分蘋果等實際操作，初步體會有餘數除法與生活的密切聯繫，並能結合生活實際進行應用，數學教案－除法。2、體驗除法豎式抽象的過程，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式。3、探索有餘數除法的'試商...
關於國小六年級分數除法教學設計

篇一：20xx新人教版國小六年級數學第三單元分數除法教案第三單元分數的除法教學內容：1、倒數的認識2、分數除法3、解決問題教材分析：本單元是在學生已經掌握了分數乘法的基礎上，學習倒數的認識；分數除法和分數除法知識解決...
《小數乘法和除法》的教學設計

教學內容：練習十八第5—14題。教學要求：1、使學生理解和掌握除數是小數的除法計算法則，能正確地計算除數是小數的除法。教具準備：小黑板教學過程一、複習1、口算：3。2÷0。842÷0。72。6÷0。134。8÷0。040。81÷0。0972...
五年級上《小數除法解決問題》教學設計

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的五年級上《小數除法解決問...
《小數除以整數》教學設計

教學內容：蘇教版國標本第九冊第72—73頁。教學目的：1、使學生初步體會小數除法的意義，在熟悉的日常生活情境中探索並理解除數是整數的小數除法的計算方法，能正確地進行小數除以整數的計算，並能解決簡單的實際問題。2、讓學...
《小數除法》教學設計

一、教學理念教師的教學方案必須建立在學生的基礎之上。新課程標準指出，“數學課程不僅要考慮教學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發……數學教學活動必須建立在學生的認知發展水...
國小五年級數學小數除法知識點

1、小數除法的意義：已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。如：0.6÷0.3表示已知兩個因數的積0.6與其中的一個因數0.3，求另一個因數的運算。2、小數除以整數的計算方法(P16)：小數除以整數，按整數除法的方法...
五年級數學上《小數乘小數》教學設計

教學設計是作為教者，基於對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統設計的一門學科。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的五年級數學上《小數乘小數》教學設計，希望對大...
國小數學五年級小數除法知識點

1、小數除法的意義：已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。如：0.6÷0.3表示已知兩個因數的積0.6與其中的`一個因數0.3，求另一個因數的運算。2、小數除以整數的計算方法(P16)：小數除以整數，按整數除法的方法...
五年級數學《小數除法》教學設計（精選5篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的五年級數學《小數除法》教學設計（精選5篇），僅供參考，希望能夠...
三年級數學上冊《除法》教學設計

教學目標：1、使學生知道0除以任何不是0的數都得0.2、掌握一位數除多位數，商中間有0的除法的算理，會正確計算商中間有0的除法。3、培養學生認真、仔細的學習習慣。教學重點：商中間有0的一種情況；求出商的最高位後，除到被除數...
國小六年級數學分數乘除法總複習教案設計

教學目標：1、使學生掌握分數乘加、乘減除加、除減混合運算的順序，能正確地進行計算。2、在學習的過程中培養學生的合作意識及認真、仔細的良好學習習慣。3、運用分數乘除法的相關定律解決實際問題。教學重點：熟練掌握運...
五年級《分數與除法》教學設計

作為一名人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的五年級《分數與除法》教學設計，希望對大家有所幫助。教學內容：人教...