關於三年級數學下冊《認識東南西北》教學設計的內容

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三年級數學下冊《認識東南西北》教學設計（精選5篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的三年級數學下冊《認識東南西北》教學設計，希望能夠幫助到...
二年級數學下冊《認識分米》教學設計

教學目標１．使學生通過實踐活動認識長度單位——分米，初步建立分米長度的直觀表象。２．使學生在實際測量中，學會選擇合適的長度單位和測量工具，會測量一些物體或線段的長度，並提高估測能力。３．使學生通過動手操作、合作交流等活動...
七年級下冊認識三角形教學設計

教學設計是作為教者，基於對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統設計的一門學科。教學設計者經常使用教學技術以改進教學。應屆畢業生考試網小編為大家提供了七年級下...
三年級數學下冊《認識小數》教學設計

教學目標：1、結合具體內容認識小數，知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。2、知道十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。3、能識別小數，會讀寫小數。4、密切數學與生活的聯繫，激發學生的學習興...
國小一年級下冊美術東南西北教案

教學目標：1。認識紙材可以折成不同造型，國小美術一年級下冊《“東南西北”》教案。2。能獨立折出一個完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的“東西南北”。3。培養學生的立體造...
三年級數學下冊教學設計

三年級數學下冊教學設計一、指導思想：根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常...
三年級《認識東南西北》教學反思（通用8篇）

在日新月異的現代社會中，我們要有很強的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。反思應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的三年級《認識東南西北》教學反思...
人教版三年級數學下冊《認識東南東北西南西北》教案

教學內容：義務教育課程標準實驗教材（人教版）三年級下冊第8頁。教學目標：1、使學生了解除了東、西、南、北這四個方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個方向。2、結合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其餘的七...
三年級《認識東南西北》教學反思

《認識東南西北》教學反思_範文一我和孩子們一起學習了東南西北這一課，實際上我在這課之前，還不能很清楚地辨認東南西北。是孩子們給我靈感，才讓我在實踐中弄明白並感悟到這麼一個教學過程。可以讓學生先認識地圖上所使...
五年級下冊《百分數的認識》教學設計

百分數是在學生學過整數、小數，特別是分數的意義和應用的基礎上進行的。為了讓學生充分體驗、理解百分數的意義，以下是本站小編搜索整理的2篇關於五年級下冊《百分數的認識》教學設計，歡迎參考借鑑，希望對大家有所幫助!想...
三年級數學《小數的認識》教學設計

教學目標：1.結合具體內容認識小數，知道以元為單位、以米為單位的實際含義。2.知道十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。3.能識別小數，會讀寫小數。4密切數學與生活的聯繫，激發學生的學習興趣。.教具、...
三年級數學下冊《認識東南西北》教學設計

學習目標:1、能結合具體情境，認識東、南、西、北四個方向。2、在指明東、南、西、北四個方向中的一個方向的條件下，會辨認其餘的三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。教學重點：使學生認識東、南、西、北四個方向...
國小三年級下冊數學《認識小數》教案

教學目標知識與技能：1.結合現實生活情景，初步認識小數，掌握小數特徵;2.結合商品的價格，進一步認識小數;3.能正確讀小數。過程與方法：1.通過認識小數，初步培養學生的抽象概括能力和應用意識。2.滲透辯證唯物主義思想的觀點。...
《東南西北》教學設計

一、説教材。《東南西北》是北師大版國小數學二年級上冊第五單元《方向與位置》中的第一課時。在前面的學習中,學生已會用前後、上下、左右描述物體的相對位置。本課通過對東南西北四個方向的簡單認識，幫助學生建立初...
西師版國小三年級下小數的初步認識教學設計

導語：國小三年級學生開始接觸小數，下面是小編給大家提供的西師版國小三年級下冊數學小數的初步認識教案，大家可以參考閲讀，更多詳情請關注應屆畢業生考試網。教學目標：知識目標：1、能結合具體情景初步認識小數。2、能正確讀...
三年級數學教案設計《認識數學》

教學目標：1、結合具體情境使學生初步體會小數的含義，能認、讀、寫小數部分是一位的小數，知道小數各部分的名稱。2、通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經歷小數含義的探索過程，讓學生主動參與，學會討論交流，與人合作。3、使...
國小三年級下冊南轅北轍教學設計

《南轅北轍》出自於《戰國策·魏策四》，劉向講述了一個人要乘車到楚國去，由於選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，只能離楚國越來越遠了，表達了作者對明君的渴望，來展示自己的才華，能夠有一番作為的心裏情懷。以下是小...
國小認識東南西北的教案

教學內容：例1及練習。學習目標：1、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其餘的三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。2、培養學生良好的觀察能力。教學重點：使學生認識東、南、...
四年級數學下冊《角與三角形的認識》教學設計

教學內容義務教育課程標準試驗教科書xx版國小四年級下冊第48頁。教學目標1、經歷從具體物體中抽象出角和三角形的過程，認識角和三角形，知道周角、平角及周角、平角、鈍角、直角、鋭角的大小關係。通過觀察、操作，瞭解三...
三年級數學《認識周長》教學設計

作為一名教學工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編收集整理的三年級數學《認識周長》教學設計，希望對大家有所幫助。教學目...
《認識東、西、南、北》教學設計範本

教學內容背景材料：義務教育課程標準實驗教材（人教版）三年級上冊第一單元的一課時P3－4頁內容。設計理念：讓學生通過空間想象和合作交流，使學生在學會知識的同時，逐步學會應用，讓學生學有價值的數學。教學目標：1．認識東、西、南、...
認識東西南北教學設計

教學內容1、學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，並通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置。2、本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東...
三年級數學教學設計-《秒認識》

作為一名老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的三年級數學教學設計-《...
北師大版數學三年下冊《吃西瓜》教學設計

一、説教材《吃西瓜》是北師大版三年級下冊第五單元《認識分數》的第五課時，是學生剛認識了簡單的分數及會比較簡單分數的大小的基礎上學習的。這部分內容為五年級學習異分母分數加減法打下基礎。教材結合小熊吃西瓜的...
認識面積三年級下冊數學教學設計

學習內容：人教版國小數學教材三年級下冊第61～62頁的例1、例2及相關內容。學習目標：1．結合實例使學生初步認識面積的含義，知道用正方形作面積單位最合適，能用正方形作單位表徵簡單圖形的面積。2．經歷用不同圖形作單位度量面積...