八年級上冊《濟南的冬天》教學設計
一、定向(教 學目標)
1.瞭解有關作者的文學常識。
2.整體感知課文,理清脈絡。
3.體會生動優美的語言,感受作者對濟南的熱 愛之情。
二、導學
(一)創設情景,導入教學,明確學習目標。
(二) 介紹有關作者文學常識及寫作背景。
(三)解決生 字詞。
(四)誦讀課文,整體感知文章。
1.濟南的冬天總的特點是什 麼?作者是怎樣得出的?
明確:温晴。作者通過與其他三地進行對比得出的。
2.文章寫了濟南冬天哪些景物?這些景物有什麼特徵?
陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外遠山、水
(可愛、暖和) (秀氣、嬌美)(淡雅)(清亮、空靈)
3.作者花這麼多筆墨來描繪濟南的冬天,表達了他什麼樣的思想感情?
三、 檢測(賞析)
課文中 有許多優美的`句子或段落,你最喜歡哪些?説説理由。
四、小結
用自己的話説説本文的主要 內容。
五、拓展
寫一段描繪自己家鄉冬天景色的話,是當地運用各種修辭手法。
六、教學反思
《濟南的冬天》是老舍的散文名篇,篇幅短小,構思精巧,語言優美。學習這樣的美文,既能讓學生得到語文的滋養,又可得到審美的陶冶。
在課堂中,我還根據本課的教學目標設計了一些問題 ,如“濟南的冬天總的特點是什麼?作者是怎樣得出的?文章寫了濟南 冬天哪些景物?這些景物有什麼特徵?”等等,通過這 些問題, 引導學生去深入探究作品的語言美、意境美。不足之處:
1.課文是一 篇優美的散文,在展現美上我做的不好,沒有適當地運用多媒體作輔。
2.讀書是 閲讀教學的最重要一環,在反覆朗讀中學生既可以領略濟南冬天的景色之美,也可以領略老舍作品的語言之美,而我卻在課堂中把這環節省去了,這是以後上課需要注意的。
3.沒能完成所設定的教學目標是本節課最大的敗筆,主要原因是對時間的把握不夠,在分析景物及景物特徵的時候花費太多時間了。
4.在課堂中,我講的太多,學生自主學習的時間太少。這在日後需要慢慢改善,還給學生作為學習主體的權利。
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