七年級語文《濟南的冬天》教學設計及課後反思

學習目標：學習目標：

1、識記本文的生字詞，瞭解本文的文學常識。

2、理清文章的結構，體會濟南冬天的特點。

3、體會文章表達的精妙。

4、積累本文的佳詞妙句，達到熟能成誦

學習重點與難點

1、結合重點詞句體會濟南冬天的特點。

2、學習本文寓情於景、情景交融的寫法，體會比喻、擬人修辭手法對突出景物特點的作用。

3、有感情地朗讀課文。

導學過程：

一、回顧有關冬天的詩句

二、瞭解作者及寫作背景。

老舍（1899～1966），原名______，字______。北京人，老舍是他最常用的.筆名，現代著名作家。是語言大師，被譽為 “____________”。著名作品小説有《_______________》、《_____________》、《____________》、《_______________》等和戲劇《_____________》、《____________》、《_______________》，其中話劇《___________》被西方人譽為“東方舞台上的奇蹟” 老舍於1929年離英回國，1930年前後來到山東，先後在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉”。《濟南的冬天》是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。

1、脈絡填空（※典型景物的典型特點）

第一部分，（1段）濟南冬天 的天氣特點，具體：無 、無 、無 。

第二部分，（2、3、4段）濟南冬天的山景。

一層；寫陽光照耀下的山景。 特點： 二層：寫雪後的山景。 特點： 三層：寫城外遠山。 特點：

第三部分（5段）寫濟南冬天的水色。特點

2、文章第1自然段運用了什麼樣的手法寫出濟南的冬天的特點，簡要説明。

二、【課堂研討】

1．聽錄音。

2．學生自由朗讀，標劃生字詞並掌握。

（1）注音：濟南（）鑲（）水藻（）貯蓄（ ）髮髻（）澄清（ ）着落（） 看護（ ）

（2）釋義：響晴： 秀氣：

貯蓄： 澄清：

空靈：

1.為什麼説濟南是個“寶地”?

2.本文寫了濟南冬天的哪些景物，各有什麼特點，你能用第一段的一個詞語説明它的總體特徵嗎？

3.作者運用哪些修辭方法對景物進行描繪，這樣寫的好處是什麼？

4.濟南是有山有水的地方，文中寫了哪三幅山景圖，寫水是從什麼角度寫的?

5.全文的結束語和課文標題有怎樣的聯繫，抒發了作者怎樣的感情？

6.標題可否換為“冬天的濟南”?

三、細讀課文，探究文意

1、齊聲誦讀第3語段，就如下內容品析研討，請同學們自主完成。

（1）全段的中心句是：

（2）全段的層次劃分是：

（3）全段寫“小雪”之美妙，主要通過其他的景物來進行烘托，這些景物是：

（4）文中的動詞用得好，如：

（5）文中的色彩詞用得好，如：

（6）文中是怎樣化靜為動的呢？

（7）主要運用了什麼修辭方法？

（8）你在對全段的朗讀要求上有什麼體會？

9、“山坡上卧着些小村莊，小村莊的房頂上卧着點雪”此句中的“卧”字用得極妙，理由是：

四、揣摩優美語句，品析寫景藝術，領悟思想感情

以小組為單位進行研讀，你最喜歡濟南冬天的哪些景色?你認為語段中哪個詞語用得最妙?妙在何處? 結合重點詞句談出自己的體會。有感情地朗讀你所喜歡的語段。

五、【學習反思】

六、【教師批閲】

時間： 等級或分數：

七、【獎勵記錄】

優勝學習小組： 優勝展示小組（個人）： 優勝點評小組（個人）：