國小語文二年級《我會查字典了》教學設計
第一課時
教學目標:
初讀課文,感知課文內容;學習生字詞;理解課文第1段。
教學過程:
1、啟發談話,提示課題。
1) 小朋友都喜歡課外書,書裏有許多有趣的故事,還會告訴我們很多知識,可我們才上二年級,還有很多字不認識,有些字看了拼音能讀出字音,可我們才上二年級,還有很多字不認識,有些字看了拼音能讀出字音,可字義不懂,有爸爸媽媽或老師在身邊還可以問一問,要是都不在那怎麼辦呢?今天要學的這篇課文會教你們一個本領,學會後就能獨立地讀書看報了。
2) 出示課題《17.我會查字典了》讀一讀,讀了課題,你知道這本領就是什麼?(查字典)
學習課題中的生字“查、字、典”,用熟字識記“查”和“字”,重點分析“典”(八字底,上下結構)。
3) 出示《新華字典》,這就是字典,這種字典叫《新華字典》,裏面有八千五百多個常用的字。我們怎樣才能從這麼多的字中找到自己需要的字呢?這就要學會查字典。看誰學了這篇課文後也學會了查字典。
2、教師範讀課文。
3、初讀課文,自學生字詞。
1) 自由拼讀生字,你自己能學會哪幾個字,是用什麼方法記住它們的?還有哪幾個字你感到有困難?
2) 劃出帶有生字的詞語。想想它們在句子中的意思。
3) 讀課文,看看課文共有幾段,標上序號;課文向我們介紹了哪一種查字典的方法,你從哪兒看出來的,用“——”把句子劃下來。
4、檢查字詞。
1) 重點正音:“查”(翹舌音)、”經、形”後鼻音。
2) 字形分析:你自己能學會哪個字,是用什麼方法記住它們的?(引導學生用熟字來幫助記憶字形)你覺得學哪個字還有困難?
重點指導:
已:注意不要寫成“己”,但豎彎鈎也不能寫得太高成“已”,這是另一個字了。
母:共5筆,書空筆順:豎折、橫折鈎、橫、點、點。
3) 認讀詞語。
音序:指漢語拼音字母表的順序。
5、讀課文,初步瞭解課文內容。
1) 媽媽為什麼給“我”買一本字典?請一位同學讀第1段。
2) 李老師怎麼教“我”學查字典的,結果怎麼樣?請一位同學讀第2—4段。
3) 學會了查字典還應該怎樣呢?請一位學生讀最後一段。
4) 齊讀課文,説説課文向我們介紹了哪一種查字典的方法。
6、學習課文第1段。
1) 齊讀第1段。
2) 媽媽為什麼給我買字典?(字典是不會説話的老師,碰到不認識的字可以向它請教。)
3) 碰到不認識的字可以請教這位不説話的老師,“請教”是什麼意思?(請別人教你,當自己不懂的問題,就謙虛地、有禮貌地向別人求教。)課文中指向誰請教?”這位”指哪一位呢?
為什麼稱字典是“不説話的老師”?學了這篇課文你就會明白了。
7、書寫指導:
已:”“要偏左寫,”“的彎鈎要寫得長一些。
第:“弓”要寫得寬扁一些。
義:第一筆要寫成豎撇,和捺的交叉點在橫中線下。
8、課堂作業。
課堂作業第1題。
第二課時
教學目標:
學習第2—4段課文,初步學會用音序查字法查字的方法。
教學過程:
1、複習鞏固。
1) 認讀生字。
(個別讀——開小火車讀——齊讀)
指名板書”母”(檢查筆順是否正確),”已”(檢查豎彎鈎的位置)。
2) 出示多音字。教(jiao jiao)
“教”有兩種讀音,表示”把知識或本領傳給別人”的意思時要讀jiao,如教唱歌、教畫畫,課文裏李老師教我們什麼?(教我們查字典)其它的就讀jiao,如:請教,這個教你還可以組成哪些詞?(教室、教師、教育、教學)
3) 卡片認讀詞語。
如果:是假定、假如的意思。比如:如果明天下雨,我們就去秋遊。誰也能和老師一樣用”如果”説一句話。
4) 指名讀第1段,説説媽媽為什麼給我買字典?
2、學習課文第2——4段,學習音序查字法。
1) 指名讀第2段。
①”正巧,李老師來我家。“你能給”正巧”換個詞嗎?(正好)
②李老師教我們什麼查字典的方法?
音序查字法就是按照漢語拼音字母表的順序來查字。
③李老師説:“可以先學音序查字法”,這裏為什麼要用一個“先”?(從”先”可以知道查字典的.方法有好幾種,我們先學音序查字法這一種。)
2) 怎樣用音序查字法來查字典?請女生讀第3段。
①李老師以”母”字為例教我們用音序查字的方法,這種方法分幾步來進行?你從哪兒看出來的?(先……再……)
②第一步怎樣做?讀句子。
母的音節是“mu”第一個字母“m”的大寫字母是“M”,所以第一步是以音節表的”M”部查到“mu”的那一頁。
③然後再怎麼查?讀句子。
字典中同一個音節的字有許多,這些字是按聲調的順序來排序的,所以第二步是在字典正文找到”mu”的第三聲,這樣就可以查到”母”了。
④誰能用上“先……再……”把音序查字法的這兩步連起來説一説。
3) 我照着李老師説的方法去查,結果怎樣呢?齊讀第4段。
①查的結果完全跟李老師説的一樣,書上用了哪個詞?(果然)
②我們也按照李老師的方法來查一查“母”字,看看能查到嗎?
教師引導學生一邊進一步理解“先……再……”一句,一邊帶着學生查“母”字。
這樣,我們知道讀音,就可以查到字形和意義。平時我們知道這”母”是母親的“母”,查了字典,我們知道”母”有4種意思呢!
你照着李老師説的,學會了音序查字法了嗎?自己獨立查一查“母”字,查到了請舉手。
4) 齊讀第2——4段。
3、讀一讀,記一記。(課後第2題)
先自由準備,然後同桌互背,再指名背,最後齊背。
4、課堂作業。
課堂作業第3、4題。
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