2017年教師資格面試《賣報歌》教學設計解析

關於教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼，下面是由小編為大家分享《賣報歌》教學設計解析，歡迎大家閲讀參考。

　　【教學目標】

1.情感態度價值觀：欣賞歌曲《賣報歌》，引導學生體會報童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。

2.過程與方法：運用小組合作的方式學唱歌曲，並進行表演創編活動。

3.知識與技能：瞭解樂曲創作背景及作曲家相關內容，運用自然真摯的.音色演唱歌曲。

　　【教學重點】

用自然、真摯的歌聲表現歌曲《賣報歌》，理解音樂形象。

　　【教學難點】

通過小組合作、探究的方式準確掌握旋律的節奏型;

　　【教學過程】

　　一、新課導入

1.《國歌》歌曲導入，引出作曲家聶耳

2.分小組討論、探究有關聶耳的相關內容

3.教師以講故事的形式介紹《賣報歌》的創作背景

　　二、新課教授

1.聆聽歌曲，音樂的情緒如何?我們應該通過什麼樣的情緒進行演唱?(歡快?悲傷的?)

2.跟隨音樂旋律，敲擊節奏，運用課堂樂器雙響筒進行敲擊;

3.學生有感情、有節奏的朗讀歌詞，體會歌詞的內容。從歌詞中尋找出表現報童生活苦難的句子。

4.模唱旋律，學生用La來代替歌詞進行模唱。

5.分小組進行練習，將班級學生分成兩組，一組同學演唱，另一組同學伴奏(使用雙響筒)

6.創編情景劇

小報童是怎樣賣報紙的?誰來學學她的樣子。她和別的小報童不一樣，用什麼方式來吸引別人來買她的報紙?分小組表演，將班級學生分為樂器組、唱組集體表演。

　　三、拓展訓練

1.歌曲中的小報童還活着，她的名字叫楊碧君，她現在住在上海，已退休，在家安度晚年，至今還很喜歡唱《賣報歌》。

2.學生觀看採訪楊碧君奶奶的視頻，聽楊奶奶唱《賣報歌》，觀看楊奶奶的生活圖片。

　　四、課堂總結

通過今天的學習，同學們想對當年的小報童説些什麼?你們現在應該怎麼做呢?同學們應該珍惜現在的幸福生活，好好學習。