2017年幼兒教師資格證認定《教育心理學》精講模擬卷及答案

　　一、不定項選擇題【下頁有答案】

1.學與教相互作用的過程是個系統過程，該系統包含的要素有(　)。

A.幼兒

B.教師

C.教學內容

D.教學媒體

E.教學環境

2.教學媒體是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的工具，如(　)。

A.實物

B.文字

C.口頭語言

D.圖表

E.圖像

3.幼兒的自我評價主要有以下特點(　)。

A.從依賴成人的評價到獨立評價

B.從外部行為到內部品質的評價

C.從比較籠統到比較細緻的評價

D.從主觀情緒到客觀性的自我評價

E.具有一定的道德評價能力

4.根據埃裏克森的理論，2～3歲的發展任務是培養(　)。

A.自主性

B.主動性

C.勤奮感

D.自我同一性

E.親密感

5.在學校環境中，學生的個別差異主要表現為(　)。

A.家庭文化背景的差異

B.志向水平的差異

C.智力的差異

D.人格的差異

E.學習風格的差異

6.加涅按照學習的結果將學習分為(　)。

A.言語信息

B.智慧技能

C.認知策略

D.態度

E.運動技能

7.桑代克提出的學習規律包括(　)。

A.強化律

B.練習律

C.準備律

D.效果律

E.同化律

8.遊戲是補償現實生活中不能滿足的願望和克服創傷性事件的手段，是兒童藉助想象來滿足自身慾望的虛擬活動，持這種觀點的是(　)。

A.斯賓塞

B.格羅斯

C.拉扎魯斯

D.皮亞傑

E.弗洛伊德

9.皮亞傑認為，兒童的遊戲發展水平與智力發展相應，主要有三種類型的遊戲(　)。

A.練習遊戲

B.角色遊戲

C.象徵性遊戲

D.規則遊戲

E.結構遊戲

10.在技能形成過程中，練習中期出現進步的暫時停頓現象，在心理學上稱為(　)。

A.抑制現象

B.挫折現象

C.高原現象

D.低分現象

E.消退現象

11.按照遊戲的目的性可以將幼兒遊戲分為(　)。

A.創造性遊戲

B.教學遊戲

C.無規則遊戲

D.有規則的遊戲

E.常規遊戲

12.吹拉彈唱屬於(　)。

A.識記技能

B.心智技能

C.操作技能

D.認知技能

E.外部技能

13.弗洛伊德認為，個性是一個整體，由彼此相關的(　)構成。

A.本我

B.自我

C.超我

D.能力

E.氣質

14.人們對於某種行為要求的依據或必要性缺乏認識與體驗，不知不覺受到羣體的壓力而產生的跟隨他人行動的現象稱為(　)。

A.模仿

B.從眾

C.服從

D.感染

15.關於學習動機的激發，美國心理學家耶克斯和多德遜認為(　)，最有利於學習效果的提高。

A.簡單任務時，動機水平偏高

B.中等難度任務時，動機水平中等

C.高難度任務時，動機水平偏低

D.中等難度任務時，動機水平偏低

E.高難度任務時，動機水平偏高

16.大多數心理學家都認為，任何問題都含有三個基本的成分(　)。

A.給定的條件

B.達到的目標

C.確定的解法

D.存在的限制或障礙

E.給定的範圍

17.創造性思維的核心是(　)。

A.形象思維

B.發散思維

C.輻合思維

D.直覺思維

E.聚合思維

18.認知內驅力屬於(　)。

A.內部動機

B.外部動機

C.直接動機

D.問接動機

E.成就動機

19.下列情境中代表內部動機的情境是(　)。

A.王老師對張華的數學測驗成績表示滿意

B.學生把當前的學習和國家的利益聯繫在一起

C.老師表揚愛勞動的學生

D.王佳每天獨自聽音樂

E.張華喜歡數學，每天都要學兩個小時的數學

20.根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同，遷移可以分為(　)。

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.同化性遷移

D.順應性遷移

E.重組性遷移

21.只有當學習情境和遷移測驗情境存在共同成分時，一種學習才能影響另一種學習，即才會產生學習的遷移。這是(　)的觀點。

A.形式訓練説

B.共同要素説

C.概括説

D.奧蘇貝爾的認知觀

E.官能説

22.幼兒生易產生的心理健康問題有(　)。

A.兒童多動綜合症

B.學習困難綜合症

C.兒童過度焦慮反應

D.兒童厭學症

E.兒童強迫行為

23.兒童多動症高發年齡是(　).。

A.4～6

B.6～8歲

C.8～10歲

D.10～12歲

E.12～14歲

24.下列強化程式屬於延緩式強化的是(　)。

A.定時距式

B.變時距式

C.定比率式

D.變比率式

E.連續強化

25.布魯納認為，學習包括知識的(　)。

A.獲得

B.轉化

C.評價

D.記憶

E.應用

26.美國心理學(　)認為，遊戲是遠古時代人類祖先的生活特徵在兒童身上的復演。

A.斯賓塞

B.格羅斯

C.拉扎魯斯

D.霍爾

E.弗洛伊德

27.心理學家(　)認為，遊戲是補償現實生活中不能滿足的願望和克服創傷性事件的手段，是兒童藉助想象來滿足自身慾望的虛擬活動。

A.斯賓塞

B.格羅斯

C.拉扎魯斯

D.霍爾

E.弗洛伊德

28.安德森認為心智技能的形成包括(　)。

A.活動定向階段

B.活動操作階段

C.認知階段

D.聯結階段

E.自動化階段

29.弗洛伊德把人格的發展分為(　)。

A.口脣期

B.肛門期

C.性器期

D.潛伏期

E.生殖期

30.一般認為，品德的形成過程經歷(　)。

A.依從

B.服從

C.從眾

D.認同

E.內化

　　二、填空題(共15題，每題l分，共15分)

1.教學環境包括物質環境和________兩個方面，前者涉及課堂自然條件(如温度和照明)、教學設施(如桌椅、黑板和投影機等)，後者涉及課堂紀律、課堂氣氛、師生關係、同學關係、校風以及社會文化背景等。

2.在認知風格中與“場獨立”相對的認知風格叫________。

3.廣義的學習指人與動物在生活過程中憑藉經驗而產生的行為或________的相對持久的變化。

4. ________指學習者通過觀察他人行為所帶來的獎勵性後果而受到強化。

5.品德的心理結構包括________、________和道德行為三個成分。

6.遊戲的________出現於20世紀60～70年代，它以探討遊戲發生的生理機制與環境的影響為特色，主要代表人物有伯萊恩、哈特與埃利斯。

7.技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式，一般分為________與操作技能兩種。

8.操作技能也叫________、“運動技能”，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。

9.________是道德觀念和道德情感的外在表現，________是衡量品德的重要標誌。

10.________是通過對某種道德形象的想象而發生的情感體驗。

11.________是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性。

12.________是指指向學習結果的學習動機，往往由外部誘因引起，與外部獎勵相聯繫。

13.馬斯洛提出人有七種基本需要，最高級的是________的需要。

14.定勢對遷移的影響表現為兩種：促進和________。

15.________是幼兒和國小生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特徵的行為障礙綜合症。

　　三、判斷説明題(先判斷正誤，再改錯;判斷錯誤不得分;每題5分，共25分)

1.埃裏克森的心理社會發展理論認為，兒童人格的發展是一個逐漸形成的過程，它必須經歷一系列順序不變的階段，因此前一階段發展不好就不能進入下一階段。

2.蘇聯心理學家維果斯基認為，強調遊戲的生物學特性和將兒童的遊戲與動物的活動等同起來是可以的，但否認兒童遊戲的社會性特徵也是錯誤的。他指出，遊戲是兒童有目的、有意識的社會性活動，是兒童的一種特殊的實踐活動。

3.細微型操作技能靠小肌肉羣的運動來實現，一般不需激烈的大運動，着重於比較狹窄的空間領域進行手、腳、眼的巧妙的協調動作，或者是配合默契的動作等。例如，打字、彈鋼琴、舉重、鐵餅、標槍等，就屬於這類技能。

4.道德情感的內容主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務感、責任感、事業感、自尊感和羞恥感。其中，愛國主義情感、責任感和自尊感對於兒童和青少年尤為重要。

5.按照新觀念對原有觀念影響的大小，下位學習可以分為兩種形式：一種是派生類屬，另一種是相關類屬。知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形的一種特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”，即新內容納入可以擴展、修飾或限定學生已有的概念、命題，並使其精確化，這種學習就是相關歸屬學習。

　　四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)

1.簡述影響遷移的主要因素。

2.為何要理解學科的基本結構?

3.遊戲對幼兒有哪些教育作用?

4.如何發展幼兒的移情能力?

　　五、論述題(共2題，每題15分，共30分)

1.結合幼兒教育實際，論述埃裏克森的人格發展理論及其教育意義。

2.運用我國心理學家提出的關於心智技能形成的理論，結合幼兒教學實際，談談如何運用有效的教學方法培養學生的心智技能。