教師招聘《職業道德》案例分析：依法執教

導語：依法執教是教師職業道德中愛國守法知識點的內容之一，也是法律法規中容易考查的主觀題知識點。尤其在大家都比較頭疼的案例分析題，如果出現法律法規，涉及的內容基本都是教師沒有依法執教，侵犯了學生的各種權利。

一、考題舉例

某課題組近期就國中作業進行問卷調查，發現存在不交作業、抄襲同學作業、利用晚上“作業神器”直接抄答案、花錢僱人做作業等諸多問題。其中“不交作業”最為嚴重，教師對此非常頭痛。對學生的調查還顯示，不交作業的學生受到過教師不同的處理，其中最常見的處理辦法統計如下：

請分析上述材料中教師對學生不交作業的處理辦法存在的問題，並提出解決方案。

二、思路解析

1、先看問題，問題明確指出教師對學生不交作業的處理方法有問題，感情色彩已經確定，我們就是要找出問題，解決問題即可。

2、看材料，找出大意和關鍵詞，材料中出現了幾個十分明顯的關鍵詞，體罰、變相體罰。這可以幫助我們快速鎖定答題的知識範圍，就是教師侵犯學生的人格尊嚴權，屬於違法行為，定性為沒有依法執教。

3、組織回憶知識點，建立答題框架。快速搜索相關知識點的內容，把關鍵詞寫在草稿紙上。如本題中，大家需要回憶出來體罰、變相體罰是屬於侵犯人格尊嚴權，這個知識點在教育學中教師與學生的知識點有涉及;在法律法規中《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護法》都有涉及;還在教師職業道德中愛國守法知識點的依法執教有涉及。

三、作答參考

1、提出觀點，指出教師的問題在於體罰、變相體罰侵犯了學生的人格尊嚴權，違反了法律。

2、理論論證，通過列舉以上三個法律中的法條説明法律中禁止上述的侵犯學生人格尊嚴權的行為。如果大家回憶不全，可以重點提一個法律即可。

3、結合材料，進行事實論證，歸納出教師的突出問題，如55%的教師在處理學生不寫作業時都進行了體罰或者變相體罰，而正面教育的比例只有6%。説明教師沒有依法執教的問題具有普遍性和嚴重性。

4、提出對策：通過依法執教的知識點內容找出相關對策。

依法執教就是教師要依據法律法規履行教書育人的'職責。即教師的教育教學行為要在法律法規允許的範圍內進行。教師要講法律，用法律來規範自己的行為，不做法律禁止的事情。教育教學要遵循教育法律法規。依法執教要把法定的職業規範轉化為教育教學實踐活動，以法律為尺度，嚴格依照法律進行教師職業行為選擇。依法執教既要遵循法律規則，又要遵循教育規律。

從依法執教的內涵我們可以歸納出來兩個方面，一是守法：我們可以從教師學法、懂法、踐行法律的角度去思考，通過國家制度、社會監督、學校執行、教師自身學習的角度促進教師依法執教。

二是遵循教育規律，可以就從教學理論和德育理論角度，如激發學生的學習積極性、集體教育原則，家校合作原則來改變學生不寫作業的情況。