2016心理諮詢師二級模擬習題及答案

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1[單選題] EPQ測驗E量表分可以表現出以下哪種人格特質?( )

A.內向-外向

B.神經質

C.精神質

D.聰慧性

【答案】A

2[多選題] 關於WISC-CR的備用分測驗，下列説法正確的包括(　　)。

A.一般不參與計算智商

B.包括譯碼和迷津兩個分測驗

C.一般應參與計算智商

D.包括背數和迷津兩個分測驗

【答案】AD

【解析】背數測驗是語言量表中的替代測驗，但是若因診斷上的需要，特別是應用因素分析來解釋結果時，亦應將它列為實施的分測驗。迷津測驗是操作量表中的替代測驗。通常備用測驗的分數不參與計算智商。

3[多選題] SCL - 90的總分主要用途是反映( )。

A.病情嚴重程度

B.症狀羣的特點

C.症狀羣的分佈

D.病情演變情況

【答案】AD

4[單選題] 不屬於性態度範疇的因素是( )

A.性認知

B.性情感

C.性行為取向

D.性道德

【答案】D

5[單選題] 以心理特徵偏離平均數的程度來判斷"心理異常"，這是根據( )。

A.醫學標準

B.內省經驗標準

C.社會適應標準

D.統計學標準

【答案】D

6[單選題] 當一個待人接物很熱情的人突然變得很冷漠，我們可以初步判斷他的心理活動出現了異常，這樣判斷的根據是：( )

A.主觀世界與客觀世界的統一原則

B.心理活動的內在一致性原則

C.人格的相對穩定性原則

D.社會交往一致性原則

【答案】C

7[單選題] 童年兒童遊戲屬於(　　)。

A.互動遊戲

B.實物遊戲

C.象徵性遊戲

D.規則遊戲

【答案】D

【解析】童年兒童遊戲的主耍特點是規則性遊戲，遊戲的情境和角色都是內隱的，而遊戲的規則是外顯的。而幼兒的遊戲是象徵性遊戲，象徵性性地使用替代物進行假裝遊戲。

8[單選題] 患者感到"腦力好像轉不動"，並對此着急。這種症狀被稱為：( )

A.思維貧乏

B.思維遲緩

C.思維奔逸

D.強制性思維

【答案】B

9[單選題] 患者把與他無關的事物和現象看作是與他有關的，這稱為：( )

A.影響妄想

B.被害妄想

C.鍾情妄想

D.關係妄想

【答案】D

10[單選題] 從( )角度，心裏異常被理解稱為對某一文化常模的分離。

A.文化人類學

B.統計學

C.社會學

D.精神醫學

【答案】A

11[單選題]心理的反映是(　　)的反映。

A.能動

B.能力

C.鏡子式

D.印象式

【答案】A

【解析】心理的反映不是鏡子式的反映，而是能動的反映。因為通過心理活動不僅能認識事物的外部現象，而且還能認識到事物的本質和事物之間的內 在聯繫，並用這種認識來指導人的實踐活動，改造客觀世界。)12[單選題] 若大腦半球發生損傷，最有可能出現的情況是(　　)。

A.優勢半球損傷，則VIQ明顯低於PIQ

B.非優勢半球損傷，則VIQ明顯低於PIQ

C.兩半球瀰漫性損傷，則VIQ明顯低於PIQ

D.兩半球瀰漫性損傷，則VIQ約等於PIQ

【答案】A

13[單選題] 根據UPI的篩選標準，可以將學生分成幾類?( )

A.Ⅰ型、Ⅱ型兩類

B.A、B、C三類

C.E、N、P、L四類

D.Q1、Q2、Q3、Q4、Q5五類

【答案】B

14[單選題] 現實生活中，個體要被他人、公眾與社會所接受，其行為表現必須符合社會對他的(　　)。

A.印象定位

B.角色期待

C.基本規範

D.評價標準

【答案】B

【解析】角色期待是指社會公眾對其行為方式的要求與期望。。如果個體偏離角色朔待可能會導致他人的異議或反對。

15[單選題] 求助者表現為不負責任、不認真或無故不上班、沒有幹勁，這在臨牀上被稱為( )。

A.意向倒錯

B.意向增強

C.意向缺乏

D.情感淡漠

【答案】C

16[單選題] 社會化的載體不包括(　　)。

A.學校

B.家庭

C.電視

D.醫院

【答案】D

【解析】社會化是個體由自然人成長、發展為社會人的過程，是個體同他人交往，接受社會影響，學習掌握社會角色和行為規範，形成適應社會環境的` 人格、社會心理、行為方式和生活技能的過程。個體社會化的栽體有：(1)家庭。家庭在社會化中位置獨特、作用突出，童年期是社會化的關鍵時期，家庭中的親 子關係，家長的言傳身教，對兒童的語言、情感、角色、經驗、知識、技能與行為規範方面的習得均起潛移默化的作用;(2)學校。學校是有組織、有計劃、有目 的地向個體系統傳授社會規範、價值觀念、知識與技能的機構。個體進入學齡期後，學校成為其社會化最重要的場所。在早期社會化中，學校是不可替代的社會化載 體;(3)大眾傳播媒介。現代社會中，大眾傳媒是十分重要的社會化手段;(4)參照羣體。參照羣體是能為個體的態度、行為與自我評價提供比較或參照標準的 羣體。

17[單選題] 給臨牀資料賦予意義時可以使用(　　)。

A.投射法

B.統計分析法

C.測驗法

D.跡象分析法

【答案】D

【解析】當心理諮詢師賦予某種資料以具體意義時，可以用三種思路：第一是“就事論事”，第二是“尋找相關”，第三是進行“跡象分析”。

18[單選題] 在諮詢過程中，諮詢員不應抱有的態度是：( )

A.真誠

B.尊重

C.通情

D.反對

【答案】D

19[多選題] 在MMP1的各臨牀量表中，原始分數需要加K值的量表為(　　)。

【答案】ABC

【解析】在MMP1的各臨牀量表中，原始分數需要加K值的量表：Hs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+，SC+，Ma+0.2K。

20[多選題] 關於瑞文測驗，下列説法中正確的是(　　)。

A.既可以團體施測，又可以個別施測

B.三年級以上至65歲以下都可I蝨體施測

C.受測者完成前兩題時應告之正確選項

D.測驗採用國際通用的五級評分法+

【答案】ABC

【解析】瑞文測驗共包括標準型、彩色型和高級漸進方陣三套測驗。在施測時，一般正常三年級以上的兒童與65歲以下成人均可團體施測，幼兒、智力低下者和不能自行書寫的老年人則可個別施測，受測者完成前兩題即第一頁(A1)和第二頁(A2)時應告之正確選項。

21[單選題] 根據職業活動內在的道德準則，關於“忠誠”含義的理解正確的是(　　)。

A.聽話是“忠誠”的根本要求

B.忠於職責並圓滿完成自己的職責

C.忠誠於自己的內心需要

D.始終站在老闆或企業的立場上思考問題

【答案】B

【解析】忠誠是指從業人員忠實於服務對象，並對自己的委託人認真擔負職責、以尋求實現職責的最優效果的強烈態度和意向。

22[單選題] 求助者將隨自我經驗的增長而逐漸改善，這樣理解臨牀資料的學者可能是(　　)。

A.生物學家

B.心理學家

C.教育學家

D.生態學家

【答案】A

【解析】在諮詢心理學的實踐領域中，由於職業關係，往往使人們看問題的出發點不盡相同。持人本主義思想的生物學家傾向於從人的發展生長角度上 收集資料，認為問題的關鍵是自我發展上受到阻礙，他們否認診斷的價值，多采用會談法去收集資料。他們認為求助者將隨着自我經驗和自我認識的增長而逐步得到 改善。

23[單選題] “抑制慾望的即時滿足，學會等待”，是指兒童自我控制能力中的(　　)。

A.自我調整

B.自主滿足

C.延遲滿足

D.自我約束

【答案】C

【解析】有學者通過延遲滿足來研究兒童自我控制能力。延遲滿足是抑制慾望的即時滿足，學會等待。童年期兒童延遲滿足能力隨年齡增長而有顯著提高。自我控制行為的發展過程主要表現在童年期。

24[單選題] 在600個學生中，答對某項目的人數為150人，則該項目的難度為(　　)。

A.0.15

B.0.25

C.0.75

D.0.85

【答案】B

【解析】難度的指標通常以通過率表示，即以答對或通過該題的人數百分比來表示：P=R/N，P代表項目的難度，N為全體受測者人數，R為答對或通過該項目的人數。所以，150÷600=0.25。

25[單選題] 在遇到危險時出現的高度緊張的情緒狀態，稱為(　　)。

A.激情

B.心境

C.應激

D.情感

【答案】C

【解析】心境是一種微弱、持久而又具有瀰漫性的情緒狀態體驗;激情是一種強烈的、爆發式的、持續時間較短的情緒狀態，激情往往由重大的、突如其來的事件或激烈的意向衝突引起;應激則是在出現意外事件或遇到危瞼情景時出現的高度緊張的情緒狀態。

26[單選題] 解釋測驗分數時，可以不考慮的因素是：( )

A.被試者的遺傳特徵

B.測試前的學習、經驗和歷史事件

C.測驗的情境

D.測驗後的重大生活事件

【答案】D

27[多選題] 少年期性心理諮詢的主要內容包括(　　)。

A.幫助有性過失的少年

B.增強成人的性知識

C.改進成人的性教育狀況

D.幫助少年意識到兩性差別和兩性關係

【答案】ABCD

【解析】少年期性心理諮詢的主要內容包括四個方面：①性道德諮詢，少年期的性道德教育，可以通過“曉之以理”的方式進行。以“尊重他人”， “羞恥感”，“不應以強凌弱”等道德觀念作為性道德基礎教育，進而以“男女有別”，“尊重女性”，“自律精神”，“循規蹈矩”，“組織紀律性”等規範，進 行自我約束教育。在此基礎上，再進行進一步的理想教育，在心理諮詢時，面對有性行為失誤的少年，不是無情的批判，只能是循循善誘地進行性道德教育;②性法 律諮詢，在這方面性法律教育則是內容之一，比如性侵犯的違法性質，應在這類教育中給予充分説明;③性生理和性醫學知識諮詢，性生理諮詢主要包括性器官的解 封知識和性生理髮育的知識。性醫學教育主要是性生理衞生知識的講解，特別是關於艾滋病的相關知識，必須及時地予以講解;④性心理知識諮詢，對有性過失的少 年要及時進行心理諮詢和輔導，不能盲目地進行懲罰。積極幫助少年意識到兩性的差別和兩性的關係。此外，關於少年的性心理諮詢問題，除了上述內容外，成人的 言傳身教亦起着“潛移默化”的作用。因此，改進成人的性教育狀況，增強成人的性知識教育，是搞好少年期性諮詢和性心理衞生工作的重要環節。

28[多選題] 16PF的高分與低分的範圍分別為(　　)。

A.1—2分

B.1—3分

C.8—10分

D.9—10分

【答案】BC

【解析】本題旨在考查考生對心理測驗技能中16PF結果解釋的掌握情況。在16PF中，1～3分為低分，8～10分為高分。

29[單選題] SDS採取的是幾等級評分方法?( )

A.二等級

B.三等級

C.四等級

D.五等級

【答案】C

30[單選題] 在智力測驗中，下列三種分數出現先後順序正確的是哪一組?( )

(A)智商分粗分量表分

(B)粗分量表分智商分

(C)量表分智商分粗分

(D)量表分粗分智商分

【答案】B

31[單選題] 對心理測驗看法正確的一項是：( )

A.可以根據測試者在人格量表上的得分差異，確定測試者在個性上的差異程度。

B.心理測驗有絕對零點。

C.實施某一心理測驗時，既可以在安靜環境下進行，也可以在嘈雜的環境中進行。

D.測試者的測驗分數，只有在與其所在團體的比較是才有意義。

【答案】D

32[單選題] 關於操作測驗的特點，説法正確的一項是：( )

A.操作測驗適合團體施測，有利於被試者之間的互動。

B.韋氏智力測驗中包含操作量表部分。

C.操作測驗不受文化因素限制，因此其應用領域比文字測驗廣泛許多。

D.操作測驗的適用對象比文字測驗更為廣泛。

【答案】B

33[單選題] 團體測驗的優勢在於( )。

A.可對被試者的言語情緒狀態進行細緻的觀察。

B.能夠在短時間內收集大量資料。

C.測驗結果較個別測驗準確可靠。

D.臨牀上使用較多。

【答案】B

34[多選題] 為了使用“由表及裏的邏輯分類方法”對心理問題進行歸類，應該在會談中注意心理問題的(　　)。

A.出現時間

B.問題的具體原因

C.嚴重程度

D.問題的一般原因

【答案】BCD

【解析】心理問題的歸類有幾種方法，一般採用由表及裏的邏輯分類方法，使用該法時。應注意心理問題的以下幾個方面：1)問題嚴重程度，即心理 問題的嚴重程度，是輕、中還是重;2)問題的一般原因，如生物學原因、認知原因、社會原因等，3)問題的具體原因，如軀體情況、本人的人格因素、具體壓力 特點等。

35[單選題] 對心理評定量表的描述，錯誤的是：( )

A.評定量表是評定個人行為的常用工具，是心理衞生評估的重要手段。

B.心理評定量表廣泛應用於門診心理諮詢和治療、心身疾病調查以及科研等領域。

C.評定量表依據的是評定者的主觀判斷，因此其信度和效度均較高。

D.在評定量表中，最常見的是使用5等級評分方法。

【答案】C

36[單選題] 以下哪個選項符合瑞文測驗的團體施測標準( )

A.正常三年級以上的兒童與65歲以下的成人團體

B.正常四年級以上的兒童與65歲以下的成人團體

C.正常三年級以上的兒童與50歲以下的成人團體

D.正常四年級以上的兒童與50歲以下的成人團體

【答案】A

37[單選題] 認為"人的意識能超越傳統的、現實的、文化的界限，因而具有創造性和無限發展的潛在可能"的理論是：( )

A.認知心理學理論

B.精神分析理論

C.存在-人本主義心理學理論

D.人性主義心理學理論

【答案】C

38[單選題] 諮詢師在諮詢計劃中，明確規定諮詢的次數和每次所用的時間，這是遵循諮詢過程必須堅持( )的原則。

A.中立性態度

B.把握工作中的"度"

C.普遍聯繫的觀點

D.歷史-邏輯-現實的觀點

【答案】B

39[單選題] 一般來説，在羣體活動時，個體的侵犯性傾向於( )。

A.減少

B.增加

C.不變

D.不確定

【答案】B