如何培養中職學生法律意識

法律意識是建構法治國家的靈魂，是人們綜合素養的一個重要方面，對中職生而言，法律意識更是不可或缺的基本素養。

一、中職學校學生法律意識現狀

第一，中職學校以技術教育為主，法律教育只是作為公共課程來開設，且課時量小，決定了對學生的法律教育無法深入。因此，中職學校法律教育對學生的影響並不是很大。

第二，中職學校學生守法的自覺性低。此類學生雖然對法律也有一些基本的認識和了解，但他們不願自覺遵守法律。究其原因，很大程度上來源於社會教育的缺失。不良的社會環境影響了中職學生遵守法律的自覺性。他們會模仿一些不自覺守法的行為，加上學校法律教育的不到位，他們的那點法律意識逐漸淡薄，對違法犯罪存在僥倖心理。

基於以上分析，受社會不良風氣的影響加之學校法律教育的缺失，中職學校學生的法律意識現狀堪憂。

二、中職生法律意識培養的重要性

第一，中職生是社會中的一個重要羣體，他們有其特殊性，如年齡小、閲歷淺、經歷不豐富，加之沒有經過系統科學的法制教育，對法律的理解和認識還不到位，不僅容易走上違法犯罪的道路，而且在現實生活中不懂得如何利用法律武器來保護自己的合法權益。通過觀察，有些學生在畢業時甚至不知道怎麼與用人單位簽訂協議，還有的學生購物時不知道索要發票與憑證。基於此，筆者認為更需要加強對中職生法律意識的培養。

第二，我國是一個法治國家，中職學生就業早，因此他們的法律思想和意識必定會給社會帶來一定的影響。如果他們的`法律意識淡薄，必將給社會帶來不利影響。但如果中職生經過系統科學的法律知識教育，在步入工作崗位後給社會帶來的必定是正面的影響。因此，培養學生樹立社會主義法制意識、增強法制觀念是實現依法治國的百年大計。

三、中職生法律意識的培養途徑

1.完善中職生法律課程的設置

雖然職業院校均開設有職業道德與法律課程，但是課程安排的課時非常少，而且對學生學習情況的考察侷限於開卷考試。結果是學生只注重專業課的學習，而對法律課程的學習流於形式。學生因缺乏法律意識而走上歧途的事件屢屢發生。因此，學校教育作為學生接受知識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的最主要途徑，應該而且必須把法律課程作為一門必修課來進行教學。除此之外，對學生掌握法律知識的情況可採取多種方法進行考察，如調查法、問卷法、抽查法等。

2.改變傳統的教學方法

對法律課程而言，採用生動具體的案例教學法比起傳統的講解法也許更有效果。第一，案例應該選取有代表性且貼近學生實際生活的一些典型事例。這樣更能夠引起學生學習的興趣。第二，模擬法庭訓練，讓學生進行角色扮演。“原告”“被告”“證人”等這些對學生來説是很遙遠、很陌生的詞語。學生自己扮演這些角色，親自體驗法律程序，能夠從內心深處感受到法律的威懾力，體會到法律的權威、尊嚴和公正。

3.教師與家長應共同努力

一方面，教師的話語和行為都在潛移默化地影響着學生。德育課教師必須加強學習，不斷提升自己的法律意識。在教學過程中，充分發揮學生的主觀能動性，通過法律知識和思想的灌輸，讓學生從內心深處意識到一旦觸犯了法律就要為此承擔責任，並接受法律的制裁。

另一方面，家庭作為學生學習、生活的另一個重要場所，對學生的成長起着重要的作用。現在學生多為獨生子女，家長往往溺愛或者放縱不管。這對學生的健康成長是極為不利的。家庭教育在學生的青少年期其實可以起到法律潛意識的導向作用。因此，家長應該加強與學校的聯繫和溝通，及時瞭解子女的思想動態，幫助子女樹立正確的人生觀、價值觀，讓其以積極的心態和極強的法律意識迎接人生的挑戰。

4.開設心理諮詢室

中職校學生年齡偏小，模仿性、好奇心強，易衝動，辨別是非和抵禦外界影響的能力較差，極易誤入歧途。因此，學校可以開設心理諮詢室，普及心理健康教育。可以在學生中開設心理健康教育課，通過黑板報等宣傳媒介向學生傳播心理衞生知識。在宣傳中讓學生了解心理健康的標準、一些主要心理障礙及心理疾病的症狀、心理諮詢的作用與意義等知識。這樣，一方面可以使全體學生了解心理健康的知識，認識學校心理諮詢室的職能；另一方面，便於有心理障礙者被及時發現、識別自己的問題，主動前來諮詢，間接減少違法犯罪行為的發生。

以上是筆者對中職生法律意識培養的一些心得和體會，希望能對中職生的健康成長有所幫助。