如何培養國小生細心檢查作業的習慣

每到一次課堂作業發下來，或者每當一次練習、測試結束後，我時常會聽見一些小朋友們發出這樣的感慨：原來那麼簡單的題目居然被自己做錯了！還有很多孩子往往對自己的行為感到十分懊悔。細細一想，“是啊！為什麼孩子們做的時候不細心點呢？做後怎麼不去認真檢查呢？”如果我們的孩子能養成良好的檢查習慣，一定能大大提高答題的準確率。因此培養學生良好的檢查習慣就成為提高學生學習成績的有效保障。那麼究竟該如何培養學生的檢查習慣呢，筆者結合幾年來中低年級的教學實踐來看，應當做到以下幾點：

一、端正學習態度、正視檢查意義

俗話説：“態度決定一切”。要充分認識到答題或者做事情之後檢查的重要作用。，並通過一些科學家、名人對待科學的嚴謹態度，讓學生明白檢查的重要性，端正學習態度。另外要使學生對自己錯誤的特點和習慣進行總結，這樣可以使學生在遇到最可能發生問題的地方就會多加留心和注意，這時“錯誤”就會通過學生的檢查而無所遁形了。檢查的效率自然也就提高了。

二、認真讀審題目、細心落筆答題

解題時的讀題、審題以及第一次的落筆是解答結果正確與否的關鍵之所在。審題是解決問題的基礎和先導。審題能力是一種獲取信息、分析信息、處理信息的能力，它需要以一定的知識水平為基礎，更需要有良好的讀題習慣、有效的思考方法為保證。這種能力的獲得並不是一蹴而就的，它需要有一個學習、積累、反思、鞏固、發展的長期過程。教師應該關注學生審題能力的培養，幫助學生逐漸養成良好的讀題習慣，形成較強的審題能力。

如果做到這一點，檢查就會變得輕鬆和容易。

三、掌握檢查方法、熟練進行檢查

在教學實踐過程中，我們通過調查發現，有很多的學生在答題後，不是沒有去檢查，而是“不會”檢查。每次作業或者考試的時候，很多孩子看去來是在“拼命”地檢查，如果教師仔細觀察或者向他們進行詢問時，就不難發現，他們都是用眼睛看來看去，內心的思維卻總是認為自己這樣做是對的，也教師老停留在原有的思維模式當中，因此這種檢查就變成“穿新鞋、走老路”，沒有意義，也毫無效果。作為教師，我們應該引導他們掌握正確的檢查方法。

1、對於學生解答計算題類型的，引導學生用墊書的.簿本、草稿紙把原來的解答過程遮住，然後一道一道地重新讀審題目，並計算一遍。在這兒一定要摒棄想當然的態度，接着看前後兩次的計算結果是否相同，如果與第一次計算結果沒有出入，相同的就檢查下一題。如有不同，則再重複檢查，看究竟是哪一次解答時出錯，找出錯誤原因再決定選擇哪一種解答方法。

2、對於學生做解決問題類的，採取把計算結果代入已知條件裏看是否滿足題目要求的辦法進行檢查演算。例如，我在教學中遇到這樣一個解決問題的教學內容：小店運來5盒梨子，每箱裝9個，賣掉28個，還剩多少個？有的學生列的算式是5x9=45（個），45+28=73(個)。我引導學生這樣進行檢查：小店還剩73個蘋果，比小店原來運來的5盒一共45個還要多，而且小店是運來後又賣掉了28個，等於是減少了28個，這裏用加法和題目要求顯然是相矛盾的。當然還可以是通過估算進行檢查，根據條件通過估算得出正確答案的大概範圍，看自己的解答結果是否在這個範圍之內，如果不是，那就應該好好地檢查這道題目了。

四、長期反覆磨練、自然形成習慣

一個好習慣，無論其大小，帶來的影響都將是巨大的，必定是有益於人的一生的。習慣決定命運，可是好習慣並非自然而成的，自然而成的常常是惰性、粗心等等壞習慣。一個習慣的培養並非一朝一夕便可以完成的。它需要經過長期、反覆地堅持，最後才能成為一個不易拋棄的真正的習慣。對於學生解答問題時進行檢查的習慣也並非是一蹴而就的，這也是需要花費大量的時間和實踐去磨練。

作為一名數學教師，通過一個月、一學期、一學年乃至更長的時間去培養學生良好的細心檢查習慣顯然是義不容辭的責任。

如何培養國小生細心檢查作業的習慣 [篇2]

俄-國教育家烏申斯基説：“良好的習慣是人在他的神經系統中所儲存的資本。培養學生良好的細心檢查數學作業的習慣，是教師的重要職責。國小生良好細心檢查數學作業習慣的形成，必須貫穿於整個數學教學的全過程，需要老師長時間的觀察教育和培養。只有我們堅持嚴格要求，持之以恆地訓練，一定能取得較好的結果。因此，我們要養成做完作業細心檢查的習慣。

拿破崙·希爾説：“播下一個行動，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。習慣將決定着一個學生的成績，在班內不少學生做作業粗心，原因是：有的學生想着玩，做作業的時候就又快又潦草，只顧及趕作業的進度，不能顧及到細節問題：在做作業中馬馬虎虎，敷衍了事，常常差錯百出。我針對這一情況，讓學生談一談自己的感受，並教給學生檢查的方法，做完作業之後，應該養成做完作業細心檢查的習慣，從整體到部分，從部分細緻到每一題，從細微處檢查是否有錯誤。如看看是否漢字寫得不規範，少寫了題目、漏寫了答案、少寫了標點符號等，長期養成細心檢查作業的習慣，既培養學生細心的檢查作業的好習慣，又可促進和提高作業的正確率，可促進學生對待學習認真、細緻、準確、細心等習慣的養成，養成做完作業細心檢查的習慣，是培養學生學習習慣的重要環節。也是提高學習成績的關鍵。

總之，培養學生良好的學習習慣，要持之以恆地對學生啟發，鼓勵，幫助，嚴格要求，提醒，隨時監督，良好的學習習慣一旦形成，會使我們受益匪淺，要長期不斷地積累好的學習習慣，主動地去解決學習中的實際問題，為取得好成績打下牢固的基礎。