實用的設計方案4篇

為有力保證事情或工作開展的水平質量，往往需要預先制定好方案，方案具有可操作性和可行性的特點。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的設計方案4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

設計方案 篇1

一、活動目的

為迎接學校建校100週年,豐富學生課餘文化生活,推進素質教育,培育青少年集郵興趣,展示我校學生藝術才華,以設計表達對學校的熱愛,南城國小特舉辦“風雨100載”校慶郵票設計大賽。

二、活動主題

風雨100載

三、參賽對象及要求

全校每班至少兩幅作品。參賽者請在參賽作品背面用鉛筆註明班級、姓名。

四、郵票設計比賽活動徵稿內容和形式

1.內容健康向上,富有想象力、表現力。

2.主題鮮明突出,以學校100週年校慶為設計主題。

3.畫稿紙張採用A4複印紙或同等大小素描紙為宜,橫式、豎式不限,畫面設計為彩色。

4.單幅、組畫(四幅以內)均可參賽;

5.設計中可參照國家發行的.郵票式樣。每幅畫稿必須設計郵票齒孔圖形,圖案設計要帶有南城元素,標有“中國郵政”、“面值”、“J.20xx.11.28”等字樣。

五、活動安排

(一)宣傳發動階段

11月中旬,利用晨會進行活動佈置。

(二)設計稿件徵集階段

本次郵票設計比賽活動稿件徵集截止時間為12月30日,各班級將收集到的稿件集中送至美術辦公室。

(三)設計稿件評選階段

1月上旬,學校將組織人員對參賽作品進行評審。從中評出特等獎10名,最佳設計獎、最佳色彩獎、最佳創意獎若干名,對獲獎者均頒發榮譽證書。

注:學校將優秀作品編成展品,做若干套南城百年校慶珍藏版郵票。

設計方案 篇2

設計意圖：

1、讓學生了解感受父母之愛、父母之愛以及博大的社會之愛，體驗愛的聖潔、無私和偉大。

2、讓學生學會理解關心父母、老師，以實際的行動報答父母老師，努力學習，回報社會。

活動準備：

1、準備反映感恩的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等等

2、主持人準備串聯詞。

3、準備有關課件。

活動過程：

開場白：

主題音樂----《讓世界充滿愛》（主持人登場）

鄭曉磊：魚兒向大海獻上優美的舞蹈，因為是大海給了他生命。

王介寒：鳥兒為大樹送來清麗的歌聲，因為大樹給了它温暖的家。

曹安琪：感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

鄭曉磊：感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

王介寒：感謝所有進入我生命中的人。

（四個人）一起：讓我們共同走進今天的主題班會《懂得感恩》

[環節之一----感恩父母]

1．問題搶答

鄭曉磊：自古以來人類就懂得感恩，人類的許多節日就是表達感恩的；

同學們開始搶答：

（1）母親節在什麼時候？5月的第二個星期日

（2）父親節在什麼時候？6月的第三個星期日

（3）感恩節原自哪個國家？源於美國

（4）你父母的生日是什麼時候？（略）

（5）我國重陽節在什麼時候？陰曆9月初9

2．小品：《爹》

曹安琪：我原想收穫一縷春風，你們卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，你們卻給了我整個海洋。我們的成長過程凝聚了父母多少的心血，爸爸媽媽，我們真的感激你們！感恩小品－－《爹》

人物：父親，娃子，宿舍男生，甲，乙，亭主，校警1＆2

第一幕：

旁白：這是一個邊遠的小山村，娃子終於考上大學了，他成了這個山村這麼多年來

第一個考上大學的學生，這天，父親在村口送娃子，天灰濛濛的。

父親：娃子呀！爹是個老粗農，你娘也去的早，你一個人在城裏要好好照顧你自己呀！你在學校裏別隻顧着省，不能壞了身子，我在鄉下就是再苦在累也會想辦法給你弄些生活費。（拿出一個紅色小包）這是爹籌的一點錢，你先帶着吧！

娃子：這……給我50元你咋過？

父親：哎！娃子呀，你就別想太多了，家裏人只盼你有出人頭地的那一天！走吧，時間不早了，別誤了車！

二人依依不捨，牽手到別

娃子：你們回去吧，別累着了（哽咽）

父親：再見！

第二幕：

旁白：娃子一到學校就給家寫信，這天父親割完稻草回家，見桌上有一封信。

父親：兒來信了！（高興的説）

父親：讀讀。

父親讀信：親愛的爸爸你還好嗎？您身體不好可別累壞了身體！我在這邊一切都好，學校領導也很關心我，我還在校外找了份家教，也不影響學習生活費都夠了！我每頓都在校外的小攤上吃，小攤都是鄉下農民辦的，一個月能省下不少錢哪。好好照顧身體，不要牽掛。

父親：咳！娃子還真懂事啊！咱們家可就指望他了。

父親：去城裏擺小攤咋樣啊？

父親沉默後“我瞧這事沒準能成。俺燒個熱湯麪，學生都沒吃過，保不準還愛吃哪！再説，俺又不坑人家。“

旁白：當天，爹上城。

第三幕：

（父揹着包,蹣跚地上）

父親：同志，打個電話。

電話亭主：別稱呼的那麼噁心，要打你就打。

（兒正和幾個舍友聊天.）

父親:喂,你好,請娃崽接個電話好嗎?

男生：(大笑)娃崽,誰是娃崽,我們這沒有娃崽到有兔崽.

娃崽：(大驚)找我的,(接過電話)

父親：娃崽啊，我在你的學校門口.

娃崽：爹,你等着,我這就去接你。.(扔下電話)

電話亭主：一塊二，土老冒。

娃崽：(急忙跑上,面向爹)爹,你?

父親：我把做熱湯麪的料和工具都帶來了，你看中不中……?

娃崽:(收住淚,伸手接過父親的包)咋不中呢，先到我宿舍歇歇吧?

父親：我想過了,先把攤子安下來,再到你的屋裏看看。

旁白:娃崽明白這是父親的'藉口,怕給他丟人的,娃崽心裏酸酸的,而且很矛盾的.但是他還知道勉強父親也沒有用的.

娃崽;(無奈)那我就先去租個房子吧.

父親:不行,你去上課,不能耽誤你的課.

娃崽;下午的課不重要的.

父親:不對,只要是老師上的,都重要的,快去上課,不然俺生氣了.(固執)

娃崽;(沒有辦法,只好準備走)

（次日，父親擺攤）

第四幕：

（一張桌子,兩把凳子,一個飯缸,老人在等待客人的出現。）

（兩學生上）

甲:這兒又多了一個飯攤.

乙:是呀,咱們過去看看.

父親;(上前笑臉相迎)同學吃麪嗎?俺親手做的.

甲＆乙:（推父親）什麼年代了,誰還吃你的手杆面呀,老頭.走走……..

父親失望地蹲下,用雙手抱着頭。

校警1＆校警2：今個老百姓，真呀真高興。

校警1：（突然的）等等！哪來的一股面香味？

校警2：是啊！哪來的？快看，違法攤點！

校警1：好，殺他個乾乾淨淨，一塵不染！

校警1：喂，老頭，這裏不能擺攤，這是違法攤點，快撤了（掀攤）

父親：同志，你就可憐可憐俺吧，俺們為孩子賺點生活費，又不是開黑店……

校警1：囉嗦，我們可是一言既出，駟馬難追。要不押進派出所，手拷伺候之！

旁白：下午父親收攤，兒子趕來。

兒子：這……

父親：爹要走了，你在城裏好好呆着，爹是個沒文化的人，成天受人欺侮，你一定要好好學習，將來做一個有用的人。爹走了，啊。

兒子：（望着父親跪了下來）。爹－－－－－－－

父親攙起兒子，兒子送父親離開。

（Music）

3．學生代表講述關於父母之愛的小故事

曹安琪：同學們，一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對父母的愛的一種無聲的表達方式，下面有哪位同學想和我們一起分享發生在他自己身邊愛的故事。

學生講故事略

4．家長致辭

王井：是呀！愛是一縷縷陽光，能滋潤乾涸的心田；愛是一絲絲春雨，會萌發無限的坦誠……，只要有愛，枯木能發芽；只要有愛，滄海變桑田……,讓我們來看看家長眼中的愛吧！

尊敬的老師、家長，可愛的孩子們：

下午好！

很榮幸能參加這樣的以感恩為主題的班會！藉此機會，作為家長，我談談自己的感受，與同學們共勉。

首先，非常感謝學校安排這樣的班會活動。在提倡素質教育的今天，加強思想品德教育與傳授文化知識同樣重要。現在的孩子都是獨生子女，習慣於被家長寵着、愛着，容易變得以自我為中心，甚至養成自私自利的壞習氣。讓孩子們對家長、對老師給予的關心、幫助多一份理解，多一份感恩之心，對孩子們樹立正確的世界觀、人生觀非常有幫助。

設計方案 篇3

一、 學生情況分析：

經過了上學期一個學期的寫字教學，現在大多數學生已經具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆劃順序規則，自己也能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢，不再需要老師老糾正。但是，有部分學生在自己寫字時不按筆劃順序規則寫，有的學生由於學前已經養成不正確的握筆姿勢，現在糾正起來很難。大多學生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿，但時間一長就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時，學生要寫一手好字，還需要經過指導和一系列的練習。

二、教學目標：

1、培養學生良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學生逐漸養成良好的寫字習慣。

2、將基本筆畫和平時所學生字相結合，讓學生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構成生字的方法和變化，使學生將字寫正確的同時，儘量把字寫好。

3、讓學生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。

4、通過平時作業評價、寫字競賽和優秀作業展評等形式，激發學生寫字的興趣和積極性。

三、教學內容

1、鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點糾正幾個姿勢欠端正學生。

2、掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的.書寫力度，提高書寫的速度。

3、學習豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鈎、卧鈎、斜鈎、

4、綜合練習課時。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字，複習鞏固所學的生字新詞。

5、學生習作欣賞。

6、寫字水平評價。採用他人評價和自我評價相結合的方式，對學生的寫字水平做出階段性的評價。

四、教學重點、難點：

1、2——3月，進行基本筆畫訓練的同時，反覆強化訓練學生的正確的寫字姿勢和握筆姿勢。交給學生讀帖、描紅的方法。

2、4月，進行基本筆畫與熟字相結合的訓練，讓學生認識基本筆畫構成漢字、會讀帖、會描紅的同時，儘量把基本筆畫寫好。繼續進行正確寫字姿勢的訓練。

3、5月，繼續進行4月的教學重點。

4、6月，教將基本筆畫與常見偏旁結合訓練，逐漸培養學生獨立觀察漢字結構、讀帖、描紅的能力，在寫正確的基礎上寫好，並逐漸養成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的習慣。

五、教學措施

1、教授有趣的寫字知識，讓學生們在學習寫字的過程中發掘到樂趣。

2、結合寫字課，研究漢字，重點指導規範。

3、鼓勵課外書寫，培養學生天天寫字的習慣，鼓勵學生“提筆就是練字時”。

4、制定評價方案，建立每月一過關制度，通過評議找出自己的優點及不足。

5、搭建展示的平台，把學生們寫得好的字及時粘貼在牆上，不僅要鼓勵優秀的學生樹立更高的目標，使他們更優秀，鼓勵他們多練多寫多展示，也要使寫字差的同學能夠有榜樣去學習，提高整個班級寫字的水平。

設計方案 篇4

1、知道“魚游水面，燕子低飛”這些自然現象是夏秋季節快要下雨的徵兆。

2、學會本課生字，結合圖片和語境理解新詞的意思，會用“奇怪”説話。

3、培養觀察大自然的興趣，能分角色朗讀課文。

1、教學重點：使學生知道“魚游水面，燕子低飛”是夏秋季節下雨前的徵兆。

2、教學難點：通過對話的朗讀體會，知道下雨前“魚游水面，燕子低飛”的原因。

第1課時：初讀課文，讀準生字新詞，學習課文第1節，學會部分生字、詞，知道“魚游水面”是夏秋季節下雨前的徵兆。

第2課時：繼續學會部分生字新詞，知道“燕子低飛”是夏秋季節下雨前的徵兆，並瞭解下雨前還有哪些自然現象。

第3課時：分角色朗讀課文，擴展延伸。

1、錄音、投影、生字卡片。

2、頭飾：小白兔、小魚兒。

一、揭示課題，讀題：

1、板書課題“要下雨了”。

比較讀題，發現要字加與不加有什麼不同？

（下雨了，已經下了，要下雨了，雨還沒下）

2、下雨前有哪些特別的.現象？我們來學習課文。

二、初讀課文，自學指導：

1、聽錄音，邊聽邊特別留心生字的讀音。

2、讀準字音。

出示新詞：

you qi guai jin men hen tou tou qi yan

游到 奇 怪 今天 悶得 很 透 透 氣 燕子

o wei chao shi chi bang zhan

哦 為什麼 潮 濕 翅 膀 沾了

zhu cai di

小水珠 才能 很低很低

lai a 出來啊 kong 空中

啊 di a 那麼低啊 空 kong 有空

3、學習生字：奇、怪、今、悶、很，重點指導：奇、怪、悶

1、自由讀全文，找出小白兔、小魚、燕子説的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前後同學讀，特別難讀的一齊讀。

2、反饋。

三、精讀第一節。

（一）出示小白兔的話：

有一天，小白兔來到河邊，看見小魚游到水面上來了，奇怪地問；“小魚，小魚，你今天怎麼有空出來啊？”

① 讀句子。

② 比較讀：小魚，小魚，你今天怎麼有空出來啊？

小魚，你怎麼有空出來啊？

自由地讀一讀，你發現了什麼？

點撥：兩個小魚説明小白兔很想知道，很奇怪很急，讀時連起來。

今天——説明小魚平時在水裏遊，今天表現不同——游到水面上來了，很奇怪。（板畫：魚游水面）

看圖：小白兔奇怪的表情怎樣的？

（眉毛上翹，眼睛瞪大，耳朵豎起，手指點着……）

③有表情地讀：小魚，小魚，你今天怎麼有空出來啊？

同桌，對鏡子讀。

集體讀敍述部分的話，一人讀小兔的問話。

（二）出示寫小魚的話：

小魚説：“要下雨了，水裏悶得很，我到水面上來透透氣。”

1、自由讀，説説小魚説時，特別把哪個詞説成重音？

悶得很——也可以説很悶很悶，你有過這樣的感受嗎？

假想：捏住鼻子，閉上嘴巴、眼睛試着沉入水底，體會透不過氣來的難過，與透了氣以後的輕鬆。

再讀：“悶得很”難過“透口氣”輕鬆快

要下雨了：因為要下雨了，所以悶得很，透透氣，游到水面上來了。

2、多種形式讀。

（三）連起來讀第1節

1、教師問：誰來讀小白兔的問話？誰來讀小魚的回答？戴頭飾，敍述部分一齊讀。

2、四人小組合作讀，一人讀敍述，一人讀小魚，一人當小兔，一人評述，看哪一組效果最好。

3、抽一組，戴上頭飾讀，評。

四、複習鞏固：

1、教師：學到這裏，你覺得自己又長了哪些本領？

（1） 口頭練習：要下雨了，_________________

我看到________，就知道要下雨了。

（2）鞏固生字：奇、怪、今、悶、很

五、作業：

1、抄寫生字；

2、按課文內容填空：下雨前，小魚在水裏（），游到（）來了。

3、課後查詢還有哪些現象，也知道要下雨了。

六、板書：

要下雨了

魚游水面