大學生應如何培養自己的職業能力

摘要：隨着應屆大學畢業生的求職高峯季節日益臨近，如何培養職業能力也因此成為了社會各界關注的話題。雖然2017年經濟形勢有了很大的轉變，招聘單位增加了許多，但是目前中國的就業形勢依然十分嚴峻，為了能使自己在7000000就業大軍中脱穎而出，大學生就必須培養職業自己良好的職業能力。職業能力是人們從事某種職業的多種能力的綜合。一般包括一般職業能力，專業能力、職業綜合素質能力。社會實踐是通用職業能力培養的有效途徑。通過積極參加專業課程的學習和形式多樣的社會實踐活動，大學生就可以具備相對過硬的專業能力、良好的社會和交際能力以及優秀的個人能力等職業技能。

關鍵字：大學生職業能力就業形勢

正文

職業能力是指順利完成某種職業活動所必須的並影響活動效率的多種能力的綜合, 職業能力也是使職業活動得以順利進行的基本素質和心理特徵的總和。對於筆者，一個即將步入大 X的X生來説，通過將近兩年的專業基礎課的學習。。。。《自己寫哈》

如果説職業興趣或許能決定一個人的擇業方向，以及在該方面所樂於付出努力的程度，那麼職業能力則能説明一個人在既定的職業方面是否能夠勝任，也能説明一個人在該職業中取得成功的可能性。一定的職業能力是勝任某種職業崗位的必要條件，這種能力包括自我學習和發展的能力；獨立分析和解決問題的能力；交流和合作的能力；管理和完成任務的能力；獲取與利用信息的能力；判斷與決策能力；應急與應變能力；創新能力；組織與協調能力；應對挫折的能力以及心理調適能力等。那麼如何培養自己的職業能力呢，應該做到以下幾點：

第一，作為在校大學生，應該做好的就是自己的專業課和選修課的學習。“缺乏很好的專業課學習能力，是當前很多大學生的一個共同問題”。東北師大教授

何明強調，很多大學生都在單純為找工作而功利地學習，但社會變化非常快，今天學的，後天就可能被淘汰掉，所以大學生在校時不能只打短平快，還要紮紮實實學好專業課及選修課，全面提升自己的理論-功底與綜合素質，為將來步入社會並取得成功夯實基礎。同時這也是職業技能的基礎。

第二，為了提高專業能力大學生還應適當參加一些專業實踐活動。專業實踐是應用型人才培養的基本途徑和有機組成部分，學生通過專業實踐，能夠較好地將所學專業理論知識與實踐相結合，檢閲、修正和鞏固已有的專業知識和理論體系，訓練和提高專業技能，並強化專業思維和職業倫理修養。專業實踐活動除了有助於培養學生的專業基本能力之外，對職業能力的培養集中表現為自我學習和發展、獨立分析和解決問題、組織和協調，以及判斷與決策能力的培養這樣的實踐活動，很好地訓練了學生的自我學習能力，獨立分析和解決問題的能力，以及判斷和決策能力。

第三，為培養職業能力還應注意積極參加自主科研活動。包括專業實習在內的社會實踐活動雖然是高等教育中不可或缺的環節，但是近幾年來，越來越多的學校感到專業實習和社會實踐教學環節難於組織、安排和落實。從經濟、成本和效益等諸多方面考慮，許多單位不願意接收學生去實習，即使去了，也大多從事一些煩雜的事務性工作，在有限的時間裏，不可能真正接觸到職業崗位，職業技能難以獲得有效的提升。基於此，我們可以嘗試新的社會實踐模式，即在專業老師的指導下，以學生為主體，組成科研（課題）小組，根據相關單位的需求，選定研究課題，經過一段時間的調研，於培完成調查報告或提出解決方案。安排學生組成課題小組，開展以課題調研為主要形式的探究型社會實踐活動，一方面有助養學生的交流與合作能力，鍛鍊人際交往和溝通能力，強化團隊合作意識，另一方面，在選定課題的調查、分析與研究過程中，他們針對既定的任務目標，設計實施方案，選擇解決問題的途徑，確定具體的方法和工具，並去實踐、操作，在過程中不斷修正方案，直至達到任務目標，從而切實培養了管理和完成任務的能力。這樣的活動不僅使他們學會如何與他人溝通和交流，如何取得他人的信任，更重要的是培養了在面對困難的時候如何應對挫折和處理問題的能力。很感謝學校能給他們這樣一次鍛鍊自己能力的機會。面對壓力和挑戰，迎難而上，不

畏艱苦，這種寶貴的經歷和經驗對於他們日後的工作和生活十分有益。

第四，社會志願者等公益性實踐活動對職業能力的培養非常重要。筆者認為，成功的高等職業教育，除了致力於培養提高學生的專業基本技能、具體的職業崗位能力和通用職業能力外，還必須關注學生是否具有高度的社會責任感和高尚的品德修養，是否具有較強的社會競爭力，人格發展是否健康和完善，甚至可以説，這些基本素養同樣構成通用職業能力的重要組成部分。作為未來社會的建設者和中堅力量，高度的社會責任感和良好的人格品德等個人素養決定着勞動者職業生涯的成敗，更關乎國家和民族的文明、進步、和諧與繁榮。以志願者活動為主的公益性實踐活動，對於幫助學生樹立社會責任感，培養愛心和奉獻意識尤為重要。社會實踐是通用職業能力培養的有效途徑。社會實踐作為實踐教學的重要環節，是高等教育教學體系的重要組成部分，通過形式多樣的社會實踐活動，有助於培養和提高學生的自我學習與發展，獨立分析與解決問題、獲取與利用信息以及應對挫折等職業能力，使他們在未來的職業活動中更具有競爭力。社會實踐對學生職業能力的培養並不是孤立開來的，必須與課程教學、專業教學等理論教學環節緊密相連，同時，各種形式的社會實踐對能力的培養也不是割裂開來的，某一特定的實踐活動可以同時培養學生多方面的職業能力。需要注意的是，通用職業能力的培養不同於某一專業基本技能或具體職業崗位能力的培養，不能簡單通過單一的課程或系列教學模塊來完成，而是需要在相對較長的時間裏，經過持續的實踐和體驗，逐漸培養起來的，換句話説，該種能力素養無法通過“教”和“學”取得，而是需要“歷”與“煉”才能獲得，因此，社會實踐是學生通用職業能力培養的有效途徑。

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