七年級數學期中試卷質量分析

一.基本情況分析

二.試卷分析

本試卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題、解答題，覆蓋了上冊一、二章節的重點知識，考查的知識點比較全面，具體分析如下：

1. 選擇題，共10道，考查了上冊一、二章節的基礎知識，在本大題中，失分較多的是第5、10小題。5題學生理解理解不全面，應選A，至少有一個為正數，所以選錯。10題學生對絕對值解理解不到位。除此之外，其它各題得分較好。

2. 填空題，共8道，第16題失分較多，雖然此類型題反覆講解過，但是還有部分學生理解不到位，導致出錯。18題，學生不善於觀察所列式子，未看出二者之間的關係。

3.解答題，共7道，其中失分較嚴重的是第19、22題；第19題，學生計算不正確，導致丟分較多，還需加強計算題的訓練，特別是基礎較差的同學。22題，學生對題意不理解，不會分析題意，找條件。第一問，學生對的較多，但是，第二問，學生便不會做了，説明學生對做題方法上理解不夠，以後要加強這方面的教學，對線段問題，追及問題還需多加訓練。

三．學生成績分析：

這次考試結束後，有些學生進步很大，但也有學生退步的。通過試卷分析發現，這次的考試主要是基礎題，但還是有一些學生不及格，這就説明平日裏學生學習不紮實。在近階段的教學中，還存在很多的不足，主要表現在以下兩方面：

1．對於講過的重點知識，落實抓得不夠好。

2．在課堂教學時，經常有急躁情緒，急於完成課堂目標，而忽視了同學對問題的理解，沒有給學生足夠的時間思考問題，久而久之，一部分同學就養成懶惰的習慣，自己不動腦考慮問題。

四．改進措施

1、抓好基礎，搞好數學核心內容的教學，注重對支撐國中數學知識體系的基礎知識、基本技能、基本方法的教學，是學生髮展的前提，只有具備紮實的數學基礎，才能為學生能力提高創造條件。因此，教師的平時教學要依照課程標準要求，加強對基礎知識的教學，尤其是要搞好數學核心內容（包括基本概念、定理、公式、法則等等）的教學，不僅要注重這些基礎知識的本身的教學，而且要揭示這些知識的來龍去脈和內在聯繫，讓學生體會數學知識的`發生、發展過程，把握藴涵其中的數學思想方法。

2、關心數學“學困生”，從試卷分析中，這些考生對容易基本題也不會做，説明這些學生在國中義務教育階段沒有掌握基本數學知識，從而成為提升國中數學教學質量的一大“頸瓶”，這不得不引起我們認真反思。

（1）抓好數學概念的入門教學，是提高理解能力的關鍵。“不懂”是他們最難過的門檻，數學概念是反映一類對象空間形式和數量關係方面本質屬性的思維形式。加強數學概念教學，既可以幫助“學困生”加強對數學理論知識的理解，又可以培養學生邏輯思維能力，起到“治本”的效果。 講概念要尋根求源。因為幾乎每一個數學概念的引入都伴隨着一個數學問題的背景，讓“學困生”瞭解問題來龍去脈；具體到抽象、以舊引新引入新概念，用置換或改變條件的方法引入新概念。

（2）針對“學困生”的“雙基”的教學，“學困生”苦於缺乏學習的基礎，數學的基本知識和基本技能的缺乏。數學知識可以分為思辨性的和程序性的兩類。基礎教育中的數學內容，很多屬於程序性知識。例如，有理數的運算、合併同類項等，其記憶與運用，都是反覆訓練學困生的教學內容；思辨性基本知識卻要靠教師既有耐心而且有方法去引導、講解。

（3）培養學生良好的學習習慣也教學中的重中之重，許多思維靈活的學生能掌握住老師所講的全部內容，但就是老愛犯審題不認真的習慣，而這一點不是一、兩天能改掉的問題，這也與學生平時的生活習慣密切有關，所以也是老師們感到頭痛的地方，因此需要老師持續不斷地進行監督。