人教版落花生教學反思
《落花生》是新課標人教版第九冊的一篇敍事散文,真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。下面本站小編就為大家提供一篇關於落花生的教學反思範文,希望對大家有所幫助!
<<落花生>>是新課標人教版第九冊的一篇敍事散文,真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文着重講了一家人過花生收穫節的情況,通過談論花生的好處,借物喻人,揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨,説明人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人,表達了作者不為名利,只求有益於社會的人生理想和價值觀。
我制定瞭如下的教學目標:
1.掌握本課6個生字。能正確抄寫第10自然段,會用“居然”造句。
2.理解課文中含義深刻的句子,學習花生不求虛名、默默奉獻的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。
3.能分角色朗讀課文,背誦課文的重點句。能用自己的話説説課文哪些內容是詳寫的,哪些內容是略寫的,並初步體會這樣寫的好處。
4.初步瞭解借物喻人的寫作手法,能學習作者由落花生領悟到做人的'道理的寫法,課前,我引導學生查找相關資料,瞭解花生的生長特點及有關花生的常識,知道落花生名字的來歷。
由於本文語言淺顯,但所説明的道理深刻,富有教育意義,所以,在引導學生理解課文所説的做人道理的問題上,我注意先把花生的品格(好處),特別是爸爸所指出的“最可貴”的那一點理解到位,然後再與做人的道理聯繫起來。此外,我還注重引導學生正確理解父親説那段話的本意,在深入學習時,重點應放在理解爸爸説的“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用”這句話上,由落花生的特點體會做人的道理。學習落花生內在秀美,默默奉獻,造福人類的精神。在討論外表好看和不好看與有用和沒有用的關係時,我尊重學生的不同感受,允許他們從不同的角度去體會,由於文章採用的是借物喻人的寫作方法,在充分接觸文本後讓學生聯繫生活中的所見所聞所感討論:作者藉助落花生比喻怎樣的人?在生活中哪些人,也像落花生那樣不圖虛名、默默地做着奉獻?通過聯繫實際,學生能認識到自己身邊的,在平凡崗位上默默無聞地做着貢獻的普通勞動者,就像落花生一樣,他們所從事的工作也許並不令人羨慕,他們的勞動成果也許並不引人注目,但他們切切實實在為大家服務,例如:清潔工、送報人、修理工等等,他們是有用的,是值得我們敬重的.我們學習落花生,不僅不要看不起外表不美,但實際有用的人,而且自己也要甘願像落花生那樣,做普普通通的人,幹實實在在的事,在平凡的崗位上,為別人帶去更多的好處。課文在材料的安排上很有特色。全文按事情發展的先後順序寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生。從種花生到收花生經歷了幾個月的時間,課文中卻只用了“買種,翻地,播種,澆水”“收穫”幾個詞一筆帶過,而過花生節,只是一個晚上的事,但在課文中卻佔了很大的篇幅。那天晚上一家人邊吃花生、便議論花生,可文章一字未提用花生做成的食品味道怎樣,他們又是怎樣吃的,只是在文章最後提了一句“花生做的食品都吃完了”,作者為什麼這樣安排?這樣安排材料有什麼好處?我讓學生討論,通過討論,讓學生對文章的主次,詳略有具體的感受,懂得文章主次,詳略,是從中心思想的表達需要出發,進行裁減的。體會恰當安排詳略可以使文章重點突出,主次分明。
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