2016年國小三年級英語下冊期中測試質量分析
本次考試主要考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況,尤其是詞彙的掌握情況。詞彙主要以三會,認讀標準為主,答題以客觀題選擇為主,難度適中,基本能反映出學生英語掌握的真實水平。
一、卷面分析
第一題,判斷字母大小寫是否一致的。這一題是考察學生掌握,字母的情況。得滿分的學生較多,不能夠區分Mm 和 Nn。
第二、三、四題是單詞題,主要是考察學生對單詞的認讀能力。
第五、六、七、八題是句子題,主要是考察學生在對所學的句子的運用情況。 第九題,閲讀理解。這一題是考察學生的理解能力。
二、 考試情況分析
全班24人蔘加考試,15人及格,及格率62.5%,平均分70分。從這個情況看來,並不是很理想。但相對來説,他們已經有所進步了。
字母題,學生掌握的很好,得滿分的學生也較多,只有一、兩個學生不能夠區分Mm 和 Nn。
單詞的認讀情況還可以, 錯的較多的是第三題,找出不同類的單詞。第四,第五小題學生掌握的不好,這一類型的題我們經常訓練,雖然大家都努力了,但效果不是很好。 句子的運用,只有幾個學生能很熟練的去運用。錯的較多的是第五題的第三、第四小題,
(3)Look at my new pencil-case .選A ,How nice .學生對How nice !是對某東西,某人誇獎,讚美.(4)考察學生對who 和 where兩個特殊疑問詞的使用情況,學生還不清楚要怎麼用。 第八題,從方框裏選出合適的選項補全對話,這個部分學生掌握的很不好。
第九題,閲讀理解。閲讀,對於三年級的學生來説是一個難題,他們還不清楚該如何去做這樣的題,以後應在這一環節上多多練習。
四、試後反思
試已經過去,但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學,提高英語教學質量?在以後的教學中應從以下幾點入手:
1、在教學中應少一些機械記憶,多一些靈活運用。
2、改革課堂教學模式,注重培養學生語言實踐能力。把更多的時間給學生進行聽、説、讀、寫的語言實踐。
3、在平時的教學中,要在紮實和活用上下功夫,要在聽、説的基礎上,抓好讀寫的訓練,要注意幫助學生積累知識,打好紮實的語言基礎
2016年國小三年級英語下冊期中測試質量分析 [篇2]
本次考試主要考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況,尤其是詞彙的掌握情況。詞彙主要以三會,認讀標準為主,答題以客觀題選擇為主,難度適中,基本能反映出學生英語掌握的真實水平。
一、卷面分析
本次考試題主要考察學生單詞及基礎知識的掌握情況。試題形式多樣難易適度。從不同方面對學生進行考查。考查內容注重基礎知識的考查,體現了本學期學習的重點,在考核知識的同時也考查了學生的能力。
二、答題分析
該試題都是課本中的基礎知識,主要是考查學生對單詞的掌握情況,大部分學生都能很好做出來,但個別單詞掌握不夠熟練的學生還有出錯的地方,句型的運用不夠靈活。 ,
三、存在問題
本套試卷雖説不是太難,但由於平時練習較少,還有個別不該出錯的地方出現了錯誤。學生在語音題和單詞拼寫題失分較嚴重。
四、改正措施
今後在英語課上要多進行口語、對話訓練做到全體參與,課外佈置一些口頭作業要求學生對當天所學知識進行鞏固,鼓勵學生多用英語進行交流,如互相問好、互相介紹,看到一樣東西用英語説説等等。
在課堂教學上動腦筋用不同的英語活動形式調動學生的學習積極性,如猜單詞、拼單詞、情境對話等等。
考試已經過去,但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學,提高英語教學質量,在以後的教學中應從以下幾點入手:
1、在教學中應少一些機械記憶,多一些靈活運用。
2、改革課堂教學模式,注重培養學生語言實踐能力,把更多的時間給學生進行聽、説、讀、寫的語言實踐。
3、在平時的'教學中,要在紮實和活用上下功夫,要在聽、説的基礎上,抓好讀寫的訓練,要注意幫助學生積累知識,打好紮實的語言基礎。
4、採取各種手段降低學習難度,使學生平穩度過過渡期,對英語充滿興趣,通過有效的課堂評價使學生找到學習的成就感。豐富多彩的課堂活動中加強句型、短語及交際用語的練習,課下也儘量要求學生説英語,讓學生紮實掌握知識的同時並能有效的用於實際生活中。
5、提高課堂的趣味性、有效性、靈活性,針對低年級學生好奇心強,思維靈活的特點,設置有趣有效的課堂遊戲及活動完成教學任務。使學生從喜歡學、願意學到自覺學,由“苦學”變成了“樂學”。學生的學習興趣提高了,就能收到預想不到的效果。教唱英語歌曲,學講英語小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等,形成輕鬆的學習氣氛。
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