國小四年級下學期語文期中測試質量分析

一、基本情況。

本次期中測試主要是檢測學生們對語文前四個單元的掌握情況。從試卷上來看，同學們對知識掌握的還可以，大部分同學都拿到了理想的分數，試題的難易程度適中，同學都能輕鬆答題。全班20人蔘考，語文19人及格，9人優秀；從整體上來看，成績還可以。

二、主要成績。

1、基礎知識掌握牢實。要求掌握的生字、生詞掌握很好。給會認的字選擇讀音，做的都很好。

2、學生綜合運用知識的能力和解決問題的能力有所提高。

3、學生理解、運用的能力明顯提高。

4、學生的習作能力較好。首先沒有審題出錯的現象。其次是大多數學生表達清楚，語句通順，想象力豐富，能正確使用標點。還有很多的學生能用上自己積累的好詞佳句。增加了文章的生動性。

三、存在的的問題及原因。

1、通過本次檢測發現，學生的總體發揮不算理想，不能夠將本學期的知識點盡數掌握，綜合運用力不好，有待進一步提高。

2、四年級學生的學習嚴重缺乏生活經驗。在課堂學習中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的來應用。

3、在學習習慣方面也存在着一定的問題，缺少系統的訓練，如， 1

很多孩子不會傾聽，不會合作。還有一部分學生自律性不強，甚至有的學生影響同伴的學習。這些問題都是我們今後教學工作中應該狠抓、努力提高的地方。

四、改進的.措施及努力方向。

1、教師在課堂教學中，要注意引導學生把學到的知識用到自己的實際生活中，這樣學以致用，使學生在運用知識的過程中加深對知識的理解和記憶。同時也能調動孩子學習的積極性，調動他的內驅力，使自己從內心感受到學習的樂趣，事倍功半。

2、在教學過程中教師要有創新意識，多運用一些教學策略，提高教學效果，針對知識點多而雜的情況，可採用多種方法幫助學生識記。並注意及時檢查識記情況。

3、作為科任教師更要把學生的育人放在第一位，要走進學生的心靈，多站在學生的角度去考慮一些問題，蹲下來看學生，教與學的一些矛盾就變得少了，或者容易解決了，我們所期待的教學、教育的效果就會顯而易見。

4、教師要做一個觀察者，資源的開發者，信息的傳播者，在平時的教學中挖掘身邊的資源為已用。及時把國內外的重要新聞與自己的教學相結合，提高教學效果。

大椅山明德國小 劉彤

2011年5月5日

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