鄖西縣 期會考試質量分析(四年級 上 語文)

本次質量檢測，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現價值觀與情感態度。從整體看學生髮揮得不是很理想。我班35人應參加考試，實參加34人，人平84.7分。及格率101.9%，最高分96分，最低0分，優生25人。

一、試題分析

1．本套試卷知識覆蓋面廣，重點、難點突出，基礎知識考察全面，難易程度適當，着重考察學生對知識的積累和靈活運用能力，充分體現了“以學生髮展為本”的課改理念，有利於學生語文綜合能力的培養，也為今後的語文教學指明瞭方向。

2．本套試卷共分為基礎知識，語言積累運用、課內外閲讀理解、習作練習四大部分。其中基礎知識12分，語言積累運用28分，課內外閲讀理解25分，習作練習30分，總分100分。從試卷來看，本套試題更注重對學生語言積累和知識運用能力的考核體現了學以致用，注重積累，題型合理、豐富，適合學生髮展特點，有利於學生讀寫、理解等語文綜合能力的訓練和培養。

二、答卷分析

通過對學生答卷情況和得失分情況的分析可以看出學生在本學期學習過程中的`一些優點和不足之處。

1．學生對基礎知識掌握得很紮實，像看拼音寫詞語、按課文內容填 1

空等，大多數學生能做好。訓練句子方面失分很少。部分學生沒注意題目要求導致失分可惜。在運用關聯詞把兩句話合成一句話時也出現不會的學生這都要求學生平時上課勤做筆記和認真聽講，説明學生認真分析能力欠缺。對於句子連貫性還不強。

2．語言積累方面學生也做得較好，課內課外的古詩、對課文能做到熟讀成誦，失分較少，只有個別學生填空時有些字不會寫或寫錯，導致失分。

3．學生的語文閲讀語感較差。很多學生出現誤填。其實只要聯繫句子，把詞語代入句子中朗讀理解就可以了。這説明學生的拓展思維、理解句意等方面還不夠，還有待進一步培養。

針對這些問題，我要一如既往地做好以下工作：

1、抓好課堂45分鐘的教學，紮實有效地進行讀寫訓練，讓學生在反覆的積累運用中牢固掌握字形，詞義，並能舉一反三，靈活運用。

2、課後抓緊時間給學生複習鞏固，儘量減少學生的遺忘率。

3、採取有效措施組織學生開展課外閲讀活動，增加學生的閲讀量，豐富詞彙，提高學生的語文修養。

4、進一步加強閲讀、寫作的指導和訓練，增強對語言文字的分析、理解能力，提高學生的語言理解、表達水平。

5、繼續加強對後進學生的輔導。作業因人而宜，有針對性地佈置。給後進學生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。

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6、培養學生認真讀題和做完後檢查的好習慣。

總之，要揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題並認真做好後進生的輔導工作，繼續把好基礎知識關，為學生積累、靈活運用語言奠定堅實的基礎。

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