教師個人雙聯幫扶總結

教師個人雙聯幫扶總結 [篇1]

為了促進青年教師的專業化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結對子”活動，注重發揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程”，有力的促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應教育教學的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學的骨幹、學科帶頭人，有力的促進了青年教師的健康成長。

一、結對幫扶工作目標

1、本着“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨幹教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨幹教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學習氛圍。

二、實行措施

課堂教學方面： 課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

1、 開展“四個一”活動 ①一節教學入門課（在期會考試前、以新課為主） ②一節教學彙報課（在期未考試前，以複習課為主） ③一次説課（時間由教研組長確定）及一份説課材料 ④一個單元的教材分析

2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、規範上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課後反思、作業批改等環節進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環節問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。

3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

三、存在的問題及有待改進的方面

       新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經驗進行一番整理，另一方面也從新教師那裏學到不少東西，學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內的幫扶，則多少有點近親繁殖的味道，不利於新老師的進一步提高。因此老教師建議學校支持新老教師參加一些校級性的培訓活動、學術活動，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。 説實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新教師也逐漸成熟起來。已經初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家。

教師個人雙聯幫扶總結 [篇2]

為了促進青年教師專業化成長，使他們在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校從去年5月份開展了“青藍工程〃教師結對幫扶”活動，為教師的專業發展搭建了良好的平台。我承擔對武濤老師的幫扶工作，一年來，我們本着“互相學習，共同提高”的理念，與武濤老師共同探討，共同分享教學經驗，不僅幫助他不斷成長，也從他身上學到了許多東西，為今後的教學工作奠定了堅實的基礎。下面我從個人的角度對一年來的工作進行小結：

一、主要開展的工作

1、端正態度，從容應對平常工作。當一個人默默地努力一段時間後，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，褪儘教育激情與教學熱情的教師，其實後面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對青年教師的“工作倖福感”會產生衝擊，甚至會動搖他的信心。

針對這個特點，我首先肯定他在執教過程中的沉穩優勢，主動施壓，着重讓他明白教育工作的持久性，培養良好的工作習慣，磨練堅韌的毅力，擺正心態，積極地應對每一次的教學研討活動，同時也鼓勵他寫教學反思，整理成功的教學案例，

使他樹立信心，從容地應對教學工作。

2、加強業務學習。利用課餘時間，共同研讀《語文課程標準》，瞭解語文課程改革的目的、掌握了此次語文課程改革的重點、明確了各年級語文課程的總目標和各內容的分級目標、理解了語文教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。

3、深入課堂，共同研討。在日常的教學工作中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善教學方法，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而提高了自身業務素養。按照學校“四精品 六要素”本土化高效課堂教學模式，他的每一次教學展示，大都遵從“預習反饋、合作探究、集中釋疑、展示提升、訓練鞏固、學習小結”這六個環節，把自主學習、合作探究引入課堂，充分考慮各段學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。特別是在他講授《樑思成的故事》、《邊塞詩兩首》、《麥琪的禮物》、《出師表》、《白楊禮讚》、《説明文閲讀》時，我從課堂教學入手，幫助他設計板書、修改課件、分配教學實踐，再向課堂外下功夫，幫助他從教材分析、教學流程設計、課後反思、作業批改等環節進行改善，針對課堂教學中存在的問題和他本人遇到的困惑，進行專題研討，使他的教學技能有一定的提高。

4、以身作則，做好指導。在這一年裏，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示出來。

在指導吳濤老師時，我經常讓他闡述備課的思想，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現他的教學設計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導他上彙報課或公開課時，我盡力幫他分析教材，幫助他設計出合理的教學環節和有層次有彈性的作業，並指導他多次試教，儘量把優秀的`教學活動彙報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。比如他上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等優點我都給予肯定；對教學重、難點不突出、語言平淡、缺少抑揚頓挫，課堂上缺少激情，評價語言較少，時間分配不合理等缺點，我都直言不諱地給他指出來，每次他都能樂意接受，並虛心改正。

5、真誠合作，優質資源共享。去年8月份，武濤老師首次承擔九年級語文教學工作，問我:九年級的課怎麼上，怎麼抓學生，怎麼制定複習計劃，怎麼做學生的思想工作，我毫不保留地將個人的想法與他進行了交流，並將自己劃得密密麻麻的課本、導學案、鼎尖教案、親自制作的課件和多年積累的語文試卷給了他。10月中旬，在我參加甘州區首屆教師教學技能大賽時，武濤老師主動來聽我的課，針對這堂課，他提出了自己的教學構想，對我的教學設計提出了寶貴的意見，還幫我修改課件，打印導學案，給了我很大幫助。真誠的合作結出豐碩的果實，經過我們的努力，使學生在自主探究和合作交流的過程中,獲得廣泛的活動經驗,進而使學生在獲得對語文知識理解的同時,在思維能力,情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展，教師的教學技能也有一定的提高。

二、主要的收穫

通過結對幫扶活動，我感到武濤老師勤奮好學，工作有熱情，有耐心，他不但向我學習，還虛心向其他老師學習，並且利用業餘時間研究教材，教育教學水平有了明顯的提高，我為他感到高興。

雖然，開展結對幫扶活動的時間不長，但帶給我們的啟發較多，武濤老師也在以下方面有了明顯的進步。一是樹立了新的教育教學理念，能夠按照新課改理念設計自己的教學，明確了課堂教學有效性研究方向。二是先繼從事七八年級語文教學工作，熟悉了教材，基本建立起語文知識體系，學會對教材內容加以整合，靈活自如地開展教學工作，實現了教學工作由“粗放型”向“精細化”的轉變；三是工作態度更加積極主動。工作的成效很大程度上取決於工作的態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。結對幫扶活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促着我們共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。

武老師經常主動要求我聽他的課，為了準備一節展示課，他會不斷地試教。這些都可以看出，他能把自己定位準確，揚長避短，多動腦，認真鑽研教材，自發積累經驗，漸次提升自己的教學技能，這一點是難能可貴的。

三、存在的問題

當然，在結對幫扶中也有一些不盡如人意的地方，從我個人方面來看，平時忙於辦公室的工作，沒有抽出更多的時間聽武濤老師的課，對他的點評有不到之處，教學上的切磋交流不深入，對他的指導幫扶力度不夠，在此深表歉意。從武濤老師來看，有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。教學態度端正，課前準備充分，對教材的難易度拿捏較準確，作業設計合理，批改也很認真。但在提高課堂效率方面還要狠下功夫，在上課的激情，學生學習狀態的調整、學生學習習慣的培養、開展教學反思、構建良好的師生關係、班級管理方面還要繼續努力，爭取更大的進步。 總之，教育教學是一件常做常新的工作，對教學的研究也永遠沒有盡頭，教師結對幫扶工作才剛剛起步，為青年教師提供了很好的機會。但它畢竟是一項長期複雜的工程，短期內很難湊效，在今後的工作中，我們需要進一步努力，加強師德修養，刻苦鑽研業務，在實踐中打磨自己，相信我們會走得更遠。

謝謝大家！

教師個人雙聯幫扶總結 [篇3]

為了認真貫徹落實湘鄉市“雙聯”和幫扶工作領導小組辦公室湘“雙聯”幫扶辦發(2012)05號和06號文件精神，今年以來，我局十分重視“雙聯”和幫扶工作，經黨委研究決定，由我擔任此項工作領導小組組長，現就全年工作開展情況述職如下：

一、加強組織領導，健全“雙聯”幫扶機制

為了切實做好“雙聯”和幫扶工作，局黨委召開了專題會議，認真學習了5號文件，對照文件精神，結合本局實際，開展了認真的分析研究，一致認為此項工作關係民生，關係穩定，意義重大，必須引起高度重視並努力做好，做出成效。為此，黨委決定成立了湘鄉市糧食局“雙聯”和困難職工幫扶工作領導小組，由我擔任組長，全權負責此項工作。具體分管由班子成員工會主席許遠志同志負責，其他班子成員協調，政工股和信訪維穩專幹配合，形成了全局齊抓共管的“雙聯”幫扶機制。

二、切實關注民生，大力開展“雙聯”幫扶活動

1、開展走訪調研，澄清底子，掌握系統基本情況。

春節前，組織專門班子，以工會政工為主，並動員糧油購銷公司員工一起，對全系統幹部職工，特別是改制企業職工生活健康狀況進行了一次全面走訪調查，並將調查走訪情況造冊登記，掌握了40多名家庭生活困難，身患各種疾病職工的情況，為開展雙聯幫扶工作奠定了基礎。

2、突出重點開展幫扶活動

一是確立“雙聯”幫扶對象。原棋梓糧站改制職工曾斌輝，36歲，患有皮膚腫瘤，經濟收入差，身體狀況差，家庭離異，據此，我們將他列為重點聯繫對象。春節前，市領導和我及工會主席上門慰問，之後再次赴棋梓慰問，共發放慰問金1000元。另由於他身體原因，很難找到工作，局裏又想方設法找到鎮上盈通家電公司的老闆萬洪安做工作，為其在該公司安排了一份比較輕鬆的工作。曾斌輝非常感動，總是説，謝謝局的關懷和照顧，我一定好好珍惜這份工作，一定堅強的生活下去。

二是對特殊情況給予重點幫扶。年過80歲的南正街社區居民肖伏欽，因兒子早亡，兒媳改嫁，僅有一個孫子也因上大學不在身邊，成了一名孤寡老人，加之幾年前因患高血壓中風病，生活便不能自理，無奈只好寄居在石竹養老院。2012年元月初，又因患病卧牀不起而得不到及時治療。得知這一情況後，局黨委高度重視且迅速行動。我和書記劉寧輝、工會主席許遠志一同到石竹養老院看望老人，並送去慰問金800元。之後，為了老人能過上一個温馨的節日，工會主席又做兒媳和孫子的工作，勸其將老人送到醫院治療並接老人回家過年。為了解決住院治療費用，又組織已故兒子的朋友和凱歌米業的負責人籌措了2000元資金交給兒媳。老人住院後，我和劉書記還到醫院看望並捐助200元。

愛心行動感動了老人和親人，老人的病得到了治療，也和親人過上了一個温馨的春節。

3、關注弱勢羣體，做好面上幫扶工作

糧食系統改制職工1000多人，困難弱勢對象多，幫扶工作任務繁重。但我局秉着以民為本的理念，千方百計關注弱勢羣體，採取措施幫助解決實際困難，緩解燃眉之急。全年共為困難職工發放解困金26800元，發放軍轉幹部解困慰問金36900萬元，發放農民羣眾社區居民困難救濟金12200元、物資1100多元，傳遞了人間愛心，播灑了黨的關懷和温暖。

三、三個結合做好“雙聯”幫扶工作

1、與千萬幫扶工程相結合

市裏千萬幫扶工程啟動後，我局高度重視，制定了實施方案，並開展了一系列工作。

一是確立了幫困扶業對象。通過與龍洞鎮、望辦和聯繫村、社區班子的共同調查瞭解和協商，確定了我局班子成員和機關幹部幫困和扶業的對象，具體是龍洞鎮9個村9名幫困對象和9户創業户，雲門社區3名幫困對象，並一一落實了幫扶責任人。

二是開展了走訪慰問活動。9月份，全體班子成員全部分頭到各自的聯繫村與鎮村幹部一起入户走訪慰問，為每户送去慰問金每户200元，進一步傳遞了黨和政府的關懷温暖，進一步瞭解了民情民意，進一步加深了感情聯絡。

在聯繫創業户走訪時，與創業户進行了深入的交流，詢問了創業的情況和效果及存在的困難和問題，並積極幫助協調各種關係，為創業户的成功和發展助一臂之力。

三是開展了大走訪活動。除重點走訪幫困户扶業户外，還深入大多數農户和居民户進行了走訪活動。宣講建設湘鄉、樹立湘鄉形象的重要意義和愛湘鄉、愛家鄉的湘鄉人美德，為促進民調發揮了重要作用。根據統計，班子成員和其他幹部職工共走訪農户180餘户，城鎮居民户百餘户，同時作了大量的記錄，為推進千萬幫扶工程奠定了基礎。

2、與鄉鎮社區“雙聯”幫扶工作相結合

在做好本系統“雙聯”幫扶工作的同時，我局還高度重視農民羣眾幫扶工作，與鄉鎮緊密配合，積極參與龍洞鎮“雙聯”幫扶工作。共在龍洞鎮7個村確立了44個困難對象和7户創業户。班子成員分村負責聯繫，並對每户進行了走訪慰問，發放了慰問金，還為其中14户各送去尿素一包(共14包)支援春耕生產。對7户創業户在政策支持和關係協調方面做了大量工作，幫助他們解決創業中存在的困難，對我局的工作給予了充分肯定。

3、與信訪維穩工作相結合

我局是信訪大户，涉軍羣體、改制遺漏問題個訪相當突出。在開展“雙聯”幫扶工作中，與做好信訪維穩工作緊密結合。一方面實行領導包案責任制;一方面建立緊密聯繫關係，經常與信訪重點對象座談溝通;另一方面，對他們在生活上存在的困難和問題給予重點幫助解決，經濟上給予適當補助，從而有效地維護了系統穩定，杜絕了進京訪和惡性信訪現象的發生。

總之，在開展“雙聯”幫扶工作中，我們做了大量的工作，共投入資金近8萬元，做好民生工作作出了貢獻，為維護全市的社會穩定。 但“雙聯”和困難職工幫扶工作是一項長期艱鉅的任務，又是一項意義十分重大的民生工作，今後我將繼續切實履職，不辱使命，帶領全局班子和幹部職工一起繼續努力，把這項工作做得更好，更上一層樓。