給大學學校提合理化建議範文

大學是實施高等教育的學校，我們在校園生活，遇到的問題，可以適當提出合理化建議。小編為大家精心準備了大學校園合理化建議書，歡迎大家前來閲讀。

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　　給大學學校提合理化建議篇一

秋去冬來，經過6個月的緊張施工，我校基建工程已近尾聲，學生宿舍和中餐食堂即將啟用。我們積極響應學校號召，提一點自己的想法，以供學校參考。

對於學生宿舍管理和中餐食堂的開辦，以前學校沒有成熟有效的管理方案，現在已近到了迫在眉睫的關頭了。那麼，學校怎樣才能進行有效的管理與操作呢?本人認為，一是借鑑，學習大專院校、兄弟學校的一些經驗和好的做法;二是創新，結合本地、本校特點，找到更優質的管理辦法。

關於學生宿舍的管理，我們應該本着嚴格管理、服務周到、勤儉辦事的宗旨，落實學校進行封閉式管理的思路。本人以為，學校要着眼長遠利益，配備有精力、善管理、負責任的管理人員，必須精心挑選。他的職責是：保安、管理員、衞生員，一人身兼數職。關於費用方面，為了勤儉辦事，在宿舍裏學校可以配一台投幣自動脱水機，學生洗好衣服後，一元錢脱水，學生方便了，管理人員也得到實惠。另外，如果學校是給學生免費提供住宿，管理人員可以準備一些牀單、蚊帳等用品(嚴格控制品種，以免與小賣部衝突，定期或不定期檢查，明察暗訪)，管理人員的費用已就解決了。許多大專院校、中學都採取了這樣的管理方式，學校不用花許多精力就輕鬆搞定，以前都井井有條。

關於中餐食堂的開辦，兄弟學校已有成功經驗可以借鑑和創新，

在這裏，本人不再贅述。只是需要強調的是：加強每天買菜的監督和評價，不能和稀泥;廚師做菜時，要經常調換不同風味;加強教師打飯的記載和監督，一人一份。

總之，後勤工作是搞好教學工作的重要保障，不能有一絲一毫的馬虎大意，我們不要求事無鉅細，但多多考慮方方面面的問題，一定會有備無患!

　　給大學學校提合理化建議篇二

如何培養創新人才?昨天下午，上海交大張傑校長邀請了滬上近30位市實驗性示範性高中的校長召開座談會，請高中校長對大學培養創新人才提建議。座談會上，交大校方表示，培養創新人才急需創新培養模式，新一輪培養方案明確提出了知識傳授、能力培養與素質(人格)養成“三位一體”的創新人才培養目標體系，而高中名校長也呼籲高校更多關注偏才怪才。

校長推薦等自主招生話題日前在全國引起廣泛關注。不管是直推生也好，自主招生預錄取也好，始終繞不過成績排名硬指標。部分校長也反映，自主招生推行這幾年來，高校錄用真正意義上的偏才和怪才，可以説是鳳毛麟角。他們認為，自主招生並不是單方面擴大高校自主權，要從培養創新型人才、高校自主創新等方面進行整體思考。

為此，格致中學校長張志敏給記者講了一個故事，該校今年有一位高三畢業生鄧蓓佳，高中三年，她共申請了19項發明專利，其中有3項發明還無償轉讓給了世博局。正是由於她出眾的發明創造、探究能力和細緻的觀察能力，美國的南加州大學一眼就挑中了她。據瞭解，如果僅憑學業成績，小鄧很可能在激烈的自主招生筆試競爭中被埋沒，更別提獲得進名校的提前 “入場券”了。

“高校招收一些學習尖子固然不錯，但我們也希望他們能多關注一些有特殊才能和潛能的學生羣體，對這些同學的評價要個性化一些，給予偏才、怪才實實在在的優惠。 ”張校長説。

高校與中學如何聯手培養創新人才?不少高中校長反映，如今，“大教授走進中學課堂、小課堂搬進大學堂”就是很好的嘗試。現在，上海交大與部分中學聯手創辦“創新實驗班”就頗受學校的歡迎。

格致中學校長張志敏認為，大學應該經常舉辦一些能夠吸引中學生參與的活動，讓高中生置身於大學濃厚的校園文化氛圍中，培養他們的歸屬感。中學和大學如何銜接，要避開功利性招生的角度，從而真正實現培養的一體化。

“我們希望這種合作能更進一步，例如，中學生如果選修創新實驗班的課程，高校能否承認部分學分。”大同中學校長盛雅萍建議説，高中就可以先修掉大學的一部分學分，一方面鼓勵中學生投身創新的積極性，另一方面，省下來的時間可以用來在大學做研究，以此推動創新人才的培養。

上海中學的唐盛昌校長還建議，對優秀學生還需要理念的引領，大學需要提前介入高中，關注優秀學生的人格培養，並讓更多優秀學生認可國內名牌大學的辦學理念，主動選擇留在國內繼續深造。

　　給大學學校提合理化建議篇三

近年來，我們越來越多的把中國大學與西方發達國家的大學作比較。很多人都有這樣的思維困惑：論大學的數量，我們不比西方少;論聰明程度，我們也不笨於西方人;論教育投資，我們國家對教育投資的力度也在逐年加大;但為什麼我們的高校實力跟西方的差距那麼大?

我最近查閲了一些有關美國高等學府的教育、體質和發展，有很多心得和體會。

眾所周知，我們學校給在校學生提供了很多經濟支持。但對於大多數家庭而言，大學的學費仍然是一個不小的負擔。相對於這點，美國高校卻推出了減免學費的政策。如果學生的家庭收入低於6萬美元時，學生的學費全免。高於6萬也有相應的資助，只有收入很高時才交納學費。其實，這不僅僅是經費的問題，更是辦學理念的問題。美國高校已經認識到將最好的學生收錄入學的重要性，他們不願意讓學費成為妨礙好學生入學的因素，也更不願意因為學費而耽誤了學生的學習。所以，為了學校更好的發展，我建議學校對一些貧困生採取減免學費並給與生活上適當補助的政策，讓他們不必為了學費和生活費用而擔憂，這樣可以更好的去學習，畢業以後也懂得母校之恩，報答母校。

教育理念的差異是我們與西方高校差異的主要因素。哈佛大學公開宣稱，學生經過激烈競爭才進入哈佛，而一旦入學就不應該再繼續在校內激烈競爭了，而應該好好體會和享受四年的哈佛生活。哈佛強調同學間的互助、扶持、關心、友情和合作。我們的高校，入學前經歷過了千軍萬馬過獨木橋的競爭和考驗，而入學後仍然要面對壓力重重、你死我活的競爭和拼鬥。我們學校也可採取相關政策，要強調同學們間的互助、扶持、關心、友情和合作，而不是讓學生們掙個你死我活，讓學生們的大學生活豐富多彩温馨愜意。學生們入學以後，我們學校應該關注的是學生們的學業水平、課外活動、為人處世、語言表達、社會參與等等諸多關係到學生一生成功與否的方面和因素，而非僅僅單一的學業成績。我們更應該關注學生離校以後在人生中的成功，對學生們的就業指導和幫助是終身的。 我們在課程設置，培養學生的學習和思維方式這一塊也與美國高校有很大差異。我們學校教育目的趨於專業化，缺乏鼓勵學生創新的機制。我們課堂之上也經常聽老師們提到，西方高校的學生每個學期只需要主修三門課程即可，雖然看似簡單，但實際上需要他們查閲很多資料，每天都泡在圖書館。一學期下來，他們對課程的掌握可以達到專業的程度。而我們大學則追求課程數量的多少，對學習的深度、掌握程度則要求不多。所以我建議學校應該精簡我們的課程，應該追求質而非追求量，讓學生們真正學到知識，並用於實踐，而非簡單的應付考試。 我們學校在專業設置、學校規劃上也與西方模式有較大差異。香港科技大學建校於1991年10月，在短短的20多年的時間裏，已經超越了我們國內的任何一所高校，排名躍居世界第34位。它由理學院、工學院、商學院、人文社會科學學院及霍英東研究院5所學院組成。相比之下，我們一個學校則設置了20到30個學院不等。多而雜的學院設置導致資金分配到每個學院就相對較少。相比之下，香港科技大學設置5個學院，不求多但求精的學校規劃模式，我們大學應該好好學習一下。

學校是我留下青春和汗水的地方，我愛我們的學校。我衷心的希望我們的學校能發展的更好，讓我們的學校變成一個高具人文氣息，開明、温馨、和諧、互助的校園。

　　給大學學校提合理化建議篇四

一、對改革的認識

1、要強化發展和改革的意識，這是當務之急，儘管我們唱着改革之歌，但我們仍是“摸着石頭過河”，難免有“穿新鞋，走老路”之嫌，我認為目前學校工作的關鍵是要強化職工這方面的意識。就周邊學校的發展速度看，我們面臨很不妙的形勢，我們學校職工平均年齡偏高，知識老化，思想比較保守，我們學校招生生源困難等都處於不利的地位。雖然我們在進步，但別人比我們進步得還快，所以我們還要加大前進的步伐。

2、召開關於學校改革和發展研討會，至少召開行政人員會議。通過研討，在行政會人員中形成關於學校形勢及發展的共識。

穿上這個，她們比一絲不掛還要美!

3、發展是學校生命之所在，改革是促發展之關鍵。改革必須來真的下實的，要有相當的大動作，而不是修修補補、旁敲側擊。改革需要勇氣，有時候需要置領導個人的榮辱利害於度外，需要我們做出必要的犧牲，需要我們冒一定的風險，甚至需要我們承擔失敗的責任。

4、我們要創造改革的條件，我們要敢為天下先，我們要推動形勢的發展，引領時代的發展，而不能等和靠，不能因大氣候不具備而裹足不前。

二、我們的責任與重擔

經過這短短十幾年的建設，包括這次普九的投入，我們城中發展迅速，我們曾經取得過輝煌的成績。這些既是我們驕傲，同時也意味着我們的責任和擔子比過去大了許多、重了許多。我們不能停滯不前，我們要發展、要超越。依據我們現有的條件，走具有城中特色的發展之路，努力提高教學質量，辦一所人民信任的學校。

三、特色辦學

(一)、特色辦學的理由

1、讓有特長的學生髮揮特長，因材施教。這個道理很簡單，不詳説。

2、社會需要體育、音樂、美術人才，包括師範的和非師範的。特別是後二者。社會在快速發展，人們的生活水平，生活方式，消費水平、消費方式也在較快的變化中。這些變化中包括體育健身、藝術欣賞和消費及人本身藝術素質提高的需求的較快增長。我們要前瞻性的自覺地培養社會需要的人才。

3、發揮學校體育、音樂、美術教師的專長，人盡其才。我們學校還有一些專長教師。

4、促進學校的發展，增加學校的活力，活躍學校的氣氛，提高學校的品位，營造更好的融洽的育人環境。

5、方便學生紀律管理。把學生吸引到體育、音樂、美術的愛好上來，邪門歪道自然就少了。學生的管理，應該重在“導”，而不是“壓”和“堵”。

6、辦得好可以吸引生源，提高升學率。

(二)特色辦學的措施

1、首先，也是當務之急，要形成共識，作出決策，明確為學校的辦學方向之一，最終成為學校組織意志。

2、具體措施。如果決策為學校的發展方向之一，再集體討論，集思廣益，制定具體措施。

四、家長會與教師家訪

(一)、現狀和問題

學生管理難，這是個棘手的現實問題。其中一個重要原因就是學校管理與家庭管理的脱節。一個學生落後，甚至走上邪門歪道，往往是鑽了學校與家長信息不通的空子。比如學生個人私自曠課，進網吧等問題。就與此有很大關係。學生借學校收費之名義，向家長要錢，亂花錢，也是同樣的原因。

(二)、必要性和意義

因此，大力加強學校和學生家長的溝通，是非常必要的，其意義很大。建立雙方的經常性聯繫，也是迫在眉睫的事情。

(三)、條件和可行性。

現在，交通條件和通訊條件的根本轉變，為學校和家長之間的經常性聯繫，提供了現實的可能。交通方面，摩托幾乎家家都有、三輪車不少，公共交通四通八達，幾乎延伸到了每一個自然村。通訊方面，固定電話、手機在農村也越來越普及了，更不用説城鎮。

(四)、措施

1、重點對象，定期聯繫、經常性聯繫。如每週1次。

2、非重點對象，不定期聯繫。

3、教師家訪。學校有這方面的規定，班主任老師家訪也比較勤，應該説很辛苦，學校可否給予適當鼓勵(包括物質上的)。每位班主任每學期對本班學生的家訪，可邀請行政人員、任課教師同訪，對重點學生，必要情況下要不定期，經常性家訪。

4、家長會。最好，每學期每班都能舉行一次家長會。

總之，上述建議，考慮也欠充分，只希望對學生的教育、學校的管理有一點作用。對學校整個教育教學乃至學校的名望形象的提高等，都能有點好處。

　　給大學學校提合理化建議篇五

【問題表現】

關於學校的作息時間安排我覺得給我們自主學習和生活帶來的極大地不便，以下我根據自己的經歷對這一現象進行説明：大家都知道，學校的規定是晚上十點半要關寢室的大門，也就意味着要求學生必須在十點半以前回到寢室，然而寢室的網絡和有線電視的信號都是在十二點左右(經常比規定的時間要晚)才斷的，這期間有將近兩個小時的時間，如果我們將每晚的這兩個小時用在學習上，那麼一學期下來，我們就比別人多出了300多個小時，要多看很多的書的，然而卻有少數同學在這段時間裏上網或是看電視，這就使得一些想學習的同學在寢室不能夠安心的學習，如果説網絡和有線電視的信號在這段時間斷開的話，又會顯得我們遠離了當今的信息化社會，另外寢室畢竟主要是提供給我們休息的場所，適當的娛樂也是有必要的。但我們更應該用知識來充實自己，所以我們有必要花更多的時間來學習。 雖然我們不可能要求每一個人晚上都學習到很晚，早上要起得很早(當然我們學校的學生也沒有這麼自覺，要不然學校也不會強制要求我們每天上早晚自習)。但是我們也不應該阻止一些願意這麼做的學生。在學校網絡中心這邊有很多的同學每晚都學到很晚，等到回寢室的時候，寢室大門卻早已關閉，卻還有很多寢室的.燈並沒有關(由此可以看出學校更本就沒有必將寢室的大門關的這麼早)，還有少數考研的同學，在考研教室或是圖書館也學習到很晚，可是回寢室就成了一個問題。本來學校圖書館的自習室的位子就很少，而且幾乎全部被別人佔去了，可是學校圖書館也按規定，每晚十一點前，就強制要求學生回寢室，這可以説嚴重影響到我們自主學習啦!

【同學們對此現象的意見】

針對以上現象，我特地問了一些同學(其中紅河和星湖的都有)，他們中有在網絡中心學習的，有為了考研的，也有為了考公務員的。針對不同人羣對此事的看法，我進行了總結，具體情況如下：

對星湖校區：大家的普遍看法是星湖的學風要好很多，可是在時間上，星湖比紅河做的更死，每晚是十點圖書館的人必須回寢室，十點半後，寢室的大門一定要關，晚回來一會，就要被保安拉去登記，一折騰就是十幾分鍾，對此大家都很反感，不過星湖有一點比紅河做的要好得多，那就是所有的非多媒體教室在任一時刻都是開放的!這就為同學們提供了很多的學習地方，而且星湖校區樹木葱鬱，隨處都有石凳石椅放在大樹旁，在這些地方學習，冬天不會太冷，夏天也不會太熱，這就可以很好的調動大家學習的積極性(當然這些是星湖的地理優勢，紅河是肯定比比上的，但是紅河也可以因地制宜，發揮自己的優勢為同學們創造一片學習的天空)。由於大家在星湖校區呆的時間都不長，所以關於星湖的看法也不太多，就是覺得星湖的學風好，但美中不足的是學習條件差。

對紅河校區：大家的意見太多，以下僅從幾個大的方面進行總結。學風方方面：學校一味的説紅河的學風不好，卻不去聽取同學們的意見，找出事情的根源，而是臆斷紅河離市中心近，大家都去玩。對此，我在圖書館問了幾個同學，他們的看法是學習大部分時候是需要清淨的，本來紅河校區就很小而且路又修的那麼多，教學區也沒有星湖多而且門都是緊閉的，圖書館的自習室也比星湖少很多，但是人卻不必星湖少 。這些原因就使得紅河很擁擠，很多同學因為找不學習的地方而乾脆不去學習。作息時間上 ： 這可以説是根源，本來大學是以自主學習為主，我們應該自主安排學習的時間和作息的時間。 然而學校卻將這一切都制度化，規定早上必須上早自習，晚上還要上晚自習。殊不知這樣做卻沒有達到理想的目標，

學校也不想想，那些不想去上早晚自習的同學，到教室後能幹些什麼，還不是在那裏聊天等一些擾亂教室清淨的事，這就使得一些想學習的同學感到很煩!(如果説學校能夠保證早晚自習教室的安靜，那也就罷了。)還有一點就是關於寢室大門的問題，每天都關的那麼早，説是為了保證同學們的財產安全，但寢室那個門的封閉性可以保證嗎!正所謂，門是用來鎖君子而不是用來鎖小人的 ，所以學校鎖得不是門，而是那些想要學習的同學的學習熱情，如果説，學校真的想要保證同學們的財產安全，就應該從其他方面着手，比如説可以在每個寢室都配一台保險櫃或是在寢室周圍佈置一些電子眼等。

【解決該問題的方法】

從同學們的意見中我總結出了以下幾點關於解決作息時間的問題：

1、 將學校所有的非多媒體教室全天開放，為同學們提供更多的學習場所，並且不限制同學們學習的時間;

2、 取消早晚自習，讓同學們自己安排作息時間，自主學習;如果説一定要上早晚自習，那麼學校就應該加大力度保證早晚自習的紀律;

3、 學校在各寢室周圍佈置電子眼或為每一個寢室配置一台保險櫃，而不是每天十一點關畢寢室的大門;

4、 寢室的網絡信號和有線電視信號的開放應該和學校的作息時間相一致，以保證同學們不會相互影響;

5、 圖書館自習室應該延長開放時間，本來自習室就很少，座位不夠用，而晚上自習室的人比較少，我們可以安靜的學習。

以上意見都是綜合學校各年級各專業同學的意見而提出來的，具有普遍性，可以較好的反應學校的實際情況。

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