教育筆記-把愛撒給每一個孩子

濤濤是我們班月齡最小的一個，所以在各方面能力都很弱，排隊走、上廁所、解小便、起牀穿鞋，他都需要老師的幫助。特別是大小便，更需要老師的幫助。

實錄一：

歡快的遊戲在漸漸消失的音樂聲中結束了。寶寶們也該上廁所了，可濤濤小朋友卻站到自己的小椅子旁邊不走了，於是我頓下來問他：“寶寶，是不是不會，”他看着我不響。但從他的眼神裏已經知道，他要小便了，於是我把他帶到廁所後，幫他拉下褲子，隨即又去關注別的`孩子。寶寶們小便好以後我便給他們一個一個的檢查、提褲子，塞褲子，卻發現濤濤的褲子是濕濕的，我覺得很奇怪，我已經給他脱下了褲子，為什麼褲子還是濕的呢？難道之前就解出了，問他，他只是看着我，無奈，我給他換了褲子。

實錄二：

第二天，我發現濤濤的褲子又濕了，我問生活老師，她説“我在他小便時已經幫把他褲子拉下來了”。怎麼還會尿濕呢？

實錄三：

睡覺前，我和往常一樣帶小朋友去解小便，給濤濤拉下褲子後我就留意看他，這時我才明白為什麼濤濤總是把尿解在褲子上，原來他小便時小手是不動的。

發現原因，設置問題，引導孩子學會處理問題的方法

（1）、問題情景：美麗的秋天來了，小樹葉在空中飛舞，小朋友們也在草地上高興的和老師做遊戲，這時，小胖胖要小便了，他脱下褲子後，小手放在兩邊就小便了，結果全尿濕在身上了。

根據這個情景問題我提供了幾張來自於孩子們生活中的一些照片，照片上的內容都是他們平時所做的，然後引導孩子討論，讓孩子在討論的過程中去發現小便的正確方法。

（2）、動腦筋想一想：怎麼會尿濕褲子的？

比如：弟弟小朋友在小便時，是要用自己的小手幫忙的，要輕輕捏着“小雞雞”的；妹妹小朋友小便時同樣也需要用小手來幫幫忙，這樣就不會尿濕在身上了。積極與家長配合，增強溝通效果發現了濤濤小朋友不會小便的這個情況，我就及時抓住離園時間與孩子的媽媽進行了交流，終於明白：為什麼孩子小便時不用手扶住“小雞雞”的原因了，原來在家都是有大人一手包辦代替的，根本就沒有給過孩子鍛鍊的機會，通過與家長的溝通，家長也認識到了自己這一行為的錯誤，並表示，要配合老師手把手的教孩子、並經常提醒孩子。使自己的孩子在自理能力方面跟上班裏的其他小朋友。由此可見，對於班級中自理能力較差的寶寶，更需要我們老師去細心、耐心的觀察他們、注意他們，發現問題及時提出解決的方法，並且與家長及時溝通，這樣不但使家長放心，更使小朋友們在各方面的能力都得到加強。