為能力差的幼兒搭建橋樑教育隨筆

在户外活動中，我們重點指導幼兒練習拍球的能力，結果發現辰辰連球都拍不到，在換了大球，及更換平整的場地後，仍然連球都拍不上。我説：“辰辰，咱倆一起玩個遊戲吧！”我和他一起玩起拋接球的遊戲。在他能接到我拋過去的球后，我請他玩拋球的遊戲，（指導辰辰自己將球從地上彈起，然後再用手抱住球）在他能抱住每一個彈起來的球后，再請他練習拍球。這次他很快就學會了拍球。雖然還不能連續拍上好多個球，但孩子顯然是進步了，該得到肯定和表揚。

分析：

1、幼兒手眼協調的'能力差。

2、幼兒對拍球沒有興趣。

措施：針對幼兒這兩項的不足，我為他搭建的橋樑有：

1、和幼兒一起遊戲，增強遊戲的趣味性。

2、引導幼兒進行拋接球的遊戲，培養幼兒手、眼的協調能力，為拍球做準備。

3、請家長為孩子在家也準備一個皮球，讓孩子有更多練習拍球的機會。

教師反思：通過有效的為幼兒搭建橋樑，降低了幼兒拍球的難度，使幼兒在短時間內就能達到目的，而不需用長時間的練習過程，縮短了幼兒學習的時間。看來為幼兒搭建的橋樑，我們還應注重實效性、必要性的原則。