教育筆記-讓孩子當小老師

這個學期我們班的孩子升入大班了，家長們反映孩子在幼兒園學什麼家裏從來不説，雖然在家園教育這一塊有所瞭解，但還是很期待幼兒回到家能説説幼兒園的情況。

為了讓家長進一步瞭解孩子的在園學習狀況，也為了提高孩子的積極主動性，我決定讓孩子在課堂上、活動中當“小老師”，通過帶領全班孩子讀兒歌、背古詩等等。孩子們的積極性很高，很多孩子為了能當小老師，上課都比平時認真很多，因為只有表現最好，比別的小朋友學的更多、更快，才會被選上“小老師”。但由於孩子的能力差異，有一部分孩子總是沒有機會，為了讓更多的孩子都能感受當“小老師”的榮譽感，我利用每天下午離園前的一段時間幫幼兒簡單的複習當天所學的內容，然後佈置作業——把每天在幼兒園裏學到的知識、本領教給自己的家人，並對他們説，老師要向家長們做調查，比一比誰當的“小老師”最好。

剛開始一部分孩子還是比較認真的.，仍舊有一部分孩子無所謂，於是我又根據孩子們當好“小老師”，進行五角星獎勵，當五角星達到一定數量，就可以兑換禮物這一方式，讓孩子們都積極提高了進取心。

果然這個辦法確實吸引到小朋友，接下來每天有更多的孩子得到五角星，有更多的家長興奮的告訴我，孩子們在家給我們當小老師，教我們學唱歌、背古詩了等等，家長們也都放下心來，原來孩子在幼兒園並不是僅僅玩的開心同時也學的不亦樂乎。

家長的要求也很簡單，就是希望看到自己的孩子每天在成長，每天學的更多，但每個學期只有一次家長開放日，有些家長就特別想知道孩子的在園情況，有一部分孩子老師沒有佈置作業就是不願意回家説説幼兒園的學習情況，因此家長也就開始憂慮了。

孩子都有表現自己的慾望，特別是在自己的家中，他面對的是自己的親人，心裏沒有任何負擔，會表現的更好，而當小老師不僅感受到榮譽感又能得到一定的獎勵，是比較適合孩子的年齡特點的。同時不僅滿足了孩子的表現慾望，也提高了他們對學習的興趣，增強了他們的自信心，更有利於我們的教學。