第十冊基礎訓練優秀教學設計

教學要求：

1、複習漢語拼音；練習辨析多音、多義字；認識連詞的用法；修改病句。

2、閲讀短文，訓練學生理清文章條理的能力。

3、練習具體地記敍事情的能力。

教學時間：2課時。

第一課時

教學目標 ：

複習漢語拼音；練習辨析多音、多義字；認識連詞的用法；修改病句。

教學過程 ：

一、提出學習任務。

二、學生自己練習，教師巡視。

三、討論：

第一題：

1、指名讀詞語，糾正讀音。

2、請説説每組音節的不同。

第二題：

1、指名讀組詞。

2、評論。

3、各自修改組詞。

第三題：

1、分別讀句子，並説説帶點詞的意思。

2、請同學逐題口頭造句。

3、學生評論。

第四題：

1、分別請同學找出句子中的錯誤。

2、修改，評論。

3、找出這類句子錯誤的特點：概念混亂。

四、預習閲讀部分。

第二課時

教學目標 ：

閲讀短文，訓練一清文章條理的.能力。

教學過程 ：

一、提出自學要求：

默讀短文，讀準字音，邊讀邊想內容。給課文分段，想想段意、主要內容和中心思想。

二、學生自學，邊學邊做記號。

教師巡視指導。

三、討論交流：

1、指名讀短文，糾正讀音、讀破句子的地方。

2、交流短文的內容和中心思想，説説自己是怎樣概括中心思想的。

（主要內容：林巧稚回憶自己上中國小時，教師講授知識時注意聯繫實際，啟發學生獨立思考，使自己不僅學到了知識，又體會到一種人生的哲理。）

3、短文是怎樣圍繞中心思想有條理地記敍的？

（兩件事：一是海灘上做地形沙盤；二是生物課上教師告訴大家樹葉千奇百怪。）

四、自由讀課文，提出疑難，討論。

五、作業 ：

想想生活中讓你不能記憶的事，為作文做準備。