幼兒園大班數學教案設計:找中心點
【活動目標】
1.引導幼兒動手腦操作、探索,來發現圖片、某些物品的中心點,從而知道某些物品有中心點的原理。
2.通過活動激發幼兒對數學活動的探索興趣,能積極、主動地參與到活動中來。
【活動準備】繩子、圓形紙片、正方形紙片等。
【活動過程】
一、引起幼兒興趣、引出課題
1.出示一根繩子,請幼兒來找出它的中心點。
2.教師小結:小朋友想的辦法又快又好,準確地找到這段繩子的中心點。
二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點
1.老師為每個小朋友準備了一個圓形的紙片,請你來找找看圓的中心點在哪?
2.幼兒動手腦進行操作、探索,尋找圓的中心點,用筆點好。
教師巡迴指導、檢查,進行個別輔導。
3.請幼兒來介紹操作過程和結果。
你是怎樣找到中心點的?你的圓的中心點在哪?
4.教師小結:小朋友操作、探索的.方法、結果,並選出最佳的操作方法和最準確的操作結果。
5.請幼兒再試試:學用剛才最佳的方法操作。
三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點
1.請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點
2.幼兒動手腦進行操作、探索,尋找正方形的中心點,用筆點好。教師巡迴指導、檢查,進行個別輔導。
3.請幼兒來介紹操作過程和結果。
你是怎樣找到中心點的?你的正方形的中心點在哪?
4.小結:邊對邊、角對角對摺,兩條線的交叉點就是它的中心點。
四、幼兒探索尋找圓形隊列的中心點
出示:九個圓片排列成的正方形。
剛才我們是用對摺的方法找到的中心點,現在這九個圓片排列成的方形,不能折,那麼,它的中心點在哪裏呢?
1.請幼兒動腦後講出中心點的位置,並説出理由。
在中間的圓心上,橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。
2.出示:八個圓片排列成的長方形。那麼,它的中心點在哪裏呢?
3.請幼兒動腦後講出中心點的位置,並説出理由。
在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。
五、幼兒操作探索其他物品的中心點
1.那麼,你知道我們桌子的中心點在哪兒嗎?
2.請幼兒與同伴一起合作操作,探索、測量出桌子的中心點。
3.讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結果。
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