《山爺爺》的教案設計

設計理念

這節課的設計重在培養學生有感情地朗讀課文，瞭解樹、草等植被對山體及環境的保護作用，樹立環保意識。倡導主動、合作的學習方式，引導學生參與進來。在課文教學活動中，引導學生理解課文中的一些詞語，創設情景，讓學生走入課文，去體會山爺爺的感受，有感情地讀好課文。放手讓學生自主、合作學習生字，讓學生在學習過程中有自己獨特的學習體驗，提高識字效率。

教學目標

1痺詮鄄旖渙髦腥鮮侗究紊字，會寫課後的字。培養學生自主識字的`能力。

2痺誑撾難習中激發情感，使之與生活相結合，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3痺詬星槔識林辛私饈鰲⒉蕕戎脖歡隕教寮盎肪車謀；饔茫樹立環保意識。

教學重點

運用已掌握的識字方法自主識字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點

瞭解樹木對於山體保護、水土保持的作用，樹立環保意識。

教學準備

教師：字卡、詞卡、教學掛圖。

學生：帶有拼音的生字詞卡片以及詞語搭配遊戲卡。觀察家鄉山體的植被情況。

教學時間

1課時。

教學過程

一、提問導入，激趣學習

小朋友們一定爬過山吧，請你們介紹一下看到的山是什麼樣子的。今天老師邀請小朋友一道去認識一位山爺爺。（學生齊讀課題。）

二、自讀課文，自主識字

1斃∨笥呀柚拼音讀通課文，並用圓圈圈出生字，難讀的多讀幾遍。（自主識字。）

2蓖桌交流識字成果，分享知識，互相幫助。

3毖生領讀，不正確的互相糾正。

4備生字組詞語。（以開火車的形式，全班跟讀。）

三、練讀課文，讀通讀順

1斃∨笥顏婺芨桑這麼多的生字和詞語都難不倒你們。要是它們躲進課文裏，你還能讀準嗎？趕快自己讀讀課文，讀熟課文。（自由讀文。）

2畢衷詘芽撾畝糧同桌聽聽吧，看看誰更棒！（同桌互讀。）

3備峽彀涯忝塹睦識臉曬彙報一下。（全班齊讀。）

四、深入學習，體驗感悟

1憊鄄觳逋跡説説荒山和綠化過的山各是什麼樣子。

2毖習一、二句詩。（“山爺爺……受不了。”）

（出示一半掛圖）小朋友先讀讀第1句詩。（山爺爺……樹木少。）結合掛圖，説説是怎樣的景象。同桌交流自己的感受。

“巖石多，樹木少”會怎樣呢？山爺爺的心情又會怎樣呢？我們接着往下讀。

學生自由讀“大雨淋……受不了”，找到答案。

小朋友觀察掛圖，説説山爺爺會説些什麼。（學生髮揮想象談。）

齊讀這部分，注意和你不高興，難受時的心情相結合，讀出山爺爺的不高興。

3毖習第3句詩。（“你植樹……山爺爺穿了眯眯笑”。）

讓我們趕快來幫幫山爺爺吧！（出示另一半掛圖。）

齊讀第3句詩。看圖思考：“我們”是怎樣幫助山爺爺的？觀察圖，然後告訴你的同桌，山爺爺現在是什麼樣子，心情怎樣。（班上交流。）讓我們帶着高興的心情再來讀讀這部分吧！提出自己不明白的地方。（“綠長袍”指的是什麼？結合掛圖思考。）

4鼻昂蠖員齲引起共鳴。

課文前部分山爺爺心情怎樣？到後來心情又怎樣？小朋友，能用你們的朗讀告訴老師嗎？（美讀課文。）

5蓖卣埂＃ɑ繁Ｒ饈兜氖髁ⅰ＃

不僅是山爺爺需要大家的關心、愛護與幫助，我們周圍的小花、小草、小動物們都需要大家的關愛。讓我們都行動起來，愛護它們，建造美好的家園吧！

五、練習寫字

1倍遼字，讀帖書空。

2痺諦∽檳謨米約合不兜姆椒記字。

3敝氐閭崾“受”的書寫。中間部分寫在橫中線上一點。“樹”字中間部分寫得小一些，又字的捺變成點。“穿”字的“”寫在豎中線上。

4毖生描紅，摹寫。

5逼辣齲展示。

附板書設計：

受不了—山爺爺—眯眯笑

大雨淋

烈日烤

植樹

種草