《爺爺的壓歲錢》教案設計
知識要求:
1、會認6個生字。
2、用普通話正確、流利地朗讀課文。
能力培養:
從課文中感受爺爺對後輩的關愛和寄予的希望,體會爺爺與“我”之間真摯的親情。
重 點: 從讀中體會祖孫之間的濃濃的親情。
難 點: 在讀熟課文的基礎上能體會體會祖孫之間的濃濃的親情。
教 法: 讀中感悟
教學內容:
一、導入
同學們,你們喜歡過春節嗎?為什麼?
(引導學生説出會得壓歲錢)
這節課我們就來學習一篇有關壓歲錢的文章。板書課題。
二、初讀文章
1、學生初讀課文。
思考:文章講了幾件事?都是圍繞什麼來講的?
學生彙報。
2、再讀課文
要求:圈畫課文中要求會認和會寫的字,在讀中認識這些字。
學生讀文。
交流:你認識了哪些字?是怎樣記住的?你是通過什麼方法瞭解這些字的'字義的?
3、小組讀文
要求:看誰讀的又快又流利。
評價。
4、悟
你讀懂了什麼?
爺爺給我幾次壓歲錢?分別都放在什麼地方?想一想,他為什麼這麼做?
交流,不會的問題在讀中解決。
5、根據課文內容分段
學生根據問題獨方分段,師相機指導。
三、自由讀文
四、交流:你拿到壓歲錢是什麼樣的心情?有哪些想法?
板書設計
1、 爺爺的壓歲錢
壓 藏在雞窩裏
歲 藏在菜園裏
錢 藏在“我”的衣袋裏
第二課時
知識要求:
1、會寫12個生字,理解並讀寫“一往情深”等詞語。
2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力培養:
從課文中感受爺爺對後輩的關愛和寄予的希望,體會爺爺與“我”之間真摯的親情,培養珍重親情、珍惜生活、珍愛人生的美好品德。
重 點 理解爺爺説的話的深刻含意,從爺爺的話語中感受對“我”的關愛和深切希望,
難 點 整體把握課文內容,弄清敍述順序,學習表達真情實感的方法。
教 法 讀中感悟、合作學習
教 具
教 學 內 容
一、導入
長輩給晚輩壓歲錢,這在我們的日常生活中很常見。但是爺爺每次給孫子壓歲錢的時候,都沒有直白地説出來,而是試用一種更樸實的方式引導孫子去明白其中的道理。這節課我們繼續學習,第一課《爺爺的壓歲錢》。板書課題。
二、讀中學
1、學習第一段
指名學生讀文。
想象:接到壓歲錢時我應該是什麼樣的心理?
思考:現在讓我回味的是什麼?
師介紹時代背景。
2、學習第二段
學生自由讀課文。 聯繫上節課學生掌握的知識學習課文。
合作:這段可以分為幾層?説説分層的根據。
(1)指讀第一層
這一層講了一件什麼事?
指導讀爺爺的話。
引:這壓歲怎樣得來的?農民養雞有什麼用途?
結:農民養雞是為了攢零用錢,貼補家用,可以這壓歲錢來得不容易。
討論:爺爺是想通過把壓歲錢藏在雞窩裏讓我明白什麼道理呢?
學生根據以上學習方法自學第(2)(3)層。
3、學習第三段
指名學生讀課文。
討論:母雞、土地和我是爺爺最寄予希望的對象了,具體説一説爺爺對母雞、土地和我的希望是什麼?
三、感悟:
爺爺沒有直接把壓歲錢交給我,而是通過讓我找壓歲錢的方式領悟他寄予的希望,他“想説而未説出的話”是什麼?
板書設計:
總起——回憶爺爺給“我”壓歲錢 希
7歲時藏在雞窩裏
1、爺爺的壓歲錢 分述 10歲時藏在菜園裏
12歲時藏在“我”的衣袋裏 望
總結——“我”的感悟
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