魚兒捎來的信教學設計
教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面是魚兒捎來的信教學設計,請參考!
魚兒捎來的信 教學設計教學目的.:
1.掌握7個漢字。
2.感悟漫畫所表達的思想感情。
3.培養學生的觀察力,想象力,並使學生具備初步的幽默感。
教學重點;
1.正確掌握並書寫一類字。
2.觀察、分析漫畫的含義。
教學難點:正確書寫生字
教學準備:生字卡片、投影儀、小黑板、計算機。
教學時間:2課時
教學過程:
第一課時
一.導入新課
同學們,你們喜歡漫畫嗎?漫畫是用簡捷明快的線條勾畫出的一幅具有特殊意義的圖畫,它能給我們的生活帶來樂趣,同時也會給我們帶來一些啟示。上學期我們認識了一位著名的漫畫家——卜勞恩,今天我們再來欣賞一組他所創作的漫畫,題目是《魚兒捎來的信》。(多媒體出示課題,教師領讀)
題目中哪幾個字我們沒學過?
魚:計算機演示魚字的演變過程。
捎:扌+肖
二.賞析漫畫,指導學生觀察漫畫。(出示6幅漫畫。)
A、你看懂了哪幅圖?説給大家聽一聽。
第一、二幅圖寫父親在那聚精會神地釣魚。兒子想辦法不讓父親釣魚,從而保護這些魚。於是他以魚兒的口氣給父親寫了一封信。第三、四幅圖寫兒跳到水中,把信掛在魚鈎上。第五、六幅圖寫父親發現魚竿動了,以為是魚咬鈎了,就拎起魚竿,看到魚鈎上掛着一封信。
B、説一説這組漫畫講了一件什麼事?
兒子通過魚兒給父親寫信的幽默方式,阻止父親釣河裏的魚。
三.識字
1.我們來一同讀一讀這封信。
我們今天不想來,致禮!魚兒
2.畫出一類字
今致禮
今:注意最後一筆是橫折,不要多點。
致:先學“至”——到達的意思,
至+攵——致,注意“至”最後一筆變成
提,右面的部件是反文兒而不是折文兒。
禮:示字旁+豎彎鈎,注意是示字旁而不是衣字旁。
3.開火車讀一類字
魚肖捎今至致禮
四、練習
P54——讀正確了
五、板書設計
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