中班數學教案目測數羣3—6反思

作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班數學教案目測數羣3—6反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。

中班數學教案目測數羣3—6反思1

活動目標：

(1)通過活動讓幼兒感知相同數量的物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎麼變化其數量不變。

(2)通過視聽結合及玩中學的方式，激發幼兒學數學的興趣。

(3)對幼兒進行社會化教育，培養幼兒心中有他人、關愛他人的情感。

(4)培養幼兒比較和判斷的能力。

(5)發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

多媒體課件、屏幕、幼兒每人一台電腦、音樂：《和你在一起》

活動過程：

(一)活動前導語

小朋友，我想講一個故事，你們想不想聽?(想)讓我們一起來聽一聽故事中説了些什麼吧!

(二)活動中

1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)

兔媽媽有兩個孩子，一個叫小白，一個叫小灰。有一天，兔媽媽生病了，“這可怎麼辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營養的好吃的給媽媽補補身體，讓媽媽儘快好起來!於是，它們提着籃子出門了。

2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數異長、各5個、小白、小灰)

它們走呀走呀，看見草地上長了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。於是，它們都採一些蘑菇。請家比一比，小白和小灰誰採的蘑菇多，誰採的蘑菇少，還是一樣多?為什麼?(如果幼兒答不出，可引導幼兒點數)

教師小結：雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣，排列形式是一排長、一排短，但因為它們都是5個蘑菇，所以它們一樣多。

3、出示課件3(小不同的紅、白蘿蔔同數異位、小白、小灰)

它們又來到蘿蔔地裏，地裏的蘿蔔水靈靈的，一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿蔔，小灰拔了許多紅蘿蔔。請小朋友比一比，小白和小灰誰採的蘿蔔多，誰採的.蘿蔔少，還是一樣多?為什麼?

教師小結：雖然蘿蔔顏色不一樣，排列形式和小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。

4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹，小、排列各異、小白、小灰)

“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹。你説是蘋果多，還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題，它請小朋友助回答。(幼兒回答)

教師小結：雖然蘋果和梨的排列形式、小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。

5、出示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰)

小白、小灰提着滿滿一籃子食物準備回家了。它們在路上看見五顏六色的鮮花。“哇!真美呀，送幾朵給媽媽，媽媽一定很高興!”於是，它們採了一些鮮花。

6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)

請小朋友比一比，小白和小灰誰採的花多，誰採的花少，還是一樣多?為什麼?

教師小結：雖然紅花和黃花的排列形式、小都不一樣，但因為它們都是6朵，所以它們一樣多。

7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)

小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關心自己、體貼自己，高興得病都好了。

8、隨音樂進行歌表演《和你在一起》，出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。

教師總結：小朋友，你們在生活中也會關心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人，處處為他人着想，你就一定會成為和小白、小灰一樣的好孩子!

中班數學教案目測數羣3—6反思2

一、設計意圖：

感知6以內的數量是中班數學活動的一個重要內容，我班幼兒對6

以內的數量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎上通過創設情境引導幼兒運用多種感官感知6以內的數量，尤其是6

的數量。同時在活動中有機的結合了數數方法、複習數字、分類等數學方面的練習，及量詞的`學習、合作意識、禮貌與情感教育等其它領域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發展。

二、活動目標：

1、在創設的情境中，運用多種感官感知6以內的數量。

2、體驗在遊戲中學習數學知識的樂趣，培養良好的規則意識。

重點：多感官感知6以內的數量。

難點：正確感知6的數量。

三、活動準備：

表示商品的小圖片，場景佈置。

四、活動過程：

1、創設活動情境：為熊媽媽買禮物，激發幼兒活動願望。

2、引導幼兒按標記乘汽車去超市，並學習用各種動作表示6以內的數量。

3、指導幼兒購物，感知數量。

以內的數量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎上通過創設情境引導幼兒運用多種感官感知6以內的數量

(1)打電話形式瞭解購物要求，個別幼兒示範。(第一次聽鈴聲買相同份數的禮物，第二次買比標記卡數量多一份的禮物。)

(2)幼兒按要求購物並相互交流與檢查。

4、與幼兒一起送禮物，進一步感知數量。

引導幼兒在過路障的過程中感知數量。設置路障：過小河，鑽山洞等。

5、遊戲：聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節目。

(1)聽指令，按數量找好朋友。

(2)按標記找好朋友。

五、活動體現的最特色：

運用生活化的遊戲內容，讓幼兒在創設的遊戲情境中學習數學知識。

中班數學教案目測數羣3—6反思3

活動目標：

1、幼兒學習目測數羣，能不受物體排列形式的影響，正確感知6以內的數量。

2、讓幼兒學會數屋匹配。

3、引導幼兒用完整的語言來表達自己的操作過程。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、小猴的果園場景，各種水果玩具，水果數羣和數字頭飾各25個。

2、錄音機、磁帶(音樂：找朋友，去交遊)。

活動過程：

一、開始部分：

1、以遊戲“看數字做動作”引入，複習6以內的數。

師：小朋友們好，老師要和小朋友們遊戲，遊戲的名字叫“看數字做動作”。老師來出示數字，小朋友來做動作。小朋友做動作的次數要與老師出示的數字一樣多。(老師出示數字3，請小朋友拍手).

2、去參觀小猴的果園。師：今天天氣真好，小猴想請小朋友到它家的果園去參觀，看看我的果園裏有些什麼水果，你們想去嗎?(想)。那請小朋友一個跟着一個走，排還對，我們準備出發吧!

3、隨着音樂去交遊，有精神的踏步走。

二、參觀果園，學習目測數羣。數物匹配。

(一)、出示果園場景。

1、小猴的果園到了，哇!真漂亮!我們來看看果園裏都有什麼果樹?(目測：有4棵果樹)。請個別小朋友來説。

師：我們一起來數一數，看看到底有幾棵果樹。

2、我們來看看蘋果樹上有幾個蘋果?(5個蘋果)。

師：在來看看橘子樹上有幾個橘子?(4個香蕉)。

師：菠蘿樹上有幾個菠蘿?(6個)。

師：最後看看梨樹上有幾個梨。(3個梨)

(二)、摘果子，數物匹配。(讓部分幼兒操作，其他幼兒檢驗)。

1、師：果園裏的水果都成熟了，小猴要把它們一個一個的`摘下來，並把相同的水果放在同一個籃子裏，你們誰願意來助小猴摘果子。

師：你們誰願意助摘果子的?(請舉手告訴我)，好!請你來我摘梨。摘完後請你告訴家你摘了幾個什麼水果?

師：你摘了幾個梨?(4個梨)。

師：誒!在這些籃子裏貼上一個什麼數字，可以讓家一看就知道籃子裏有幾個水果?

師：老師出示3456的數字：老師這有一些數字，請小朋友來助小猴貼在水果籃子裏。(請四個小朋友，每人拿一個數字，然後貼好後請回去，請全班小朋友來驗證)。

師：這是誰送的呀?你把數字幾送給了幾個水果?他找對了嗎?為什麼你要把數字4送給4給梨呢?

師：我們一起來説説：4個梨可以用數字4來表示。

師：我們再來看看XX小朋友送的對不對，他把數字5送給了5個蘋果。

小結：小猴非常感謝小朋友助它摘好了水果，還給每一種水果貼好了數字標籤，表揚我們的小朋友真能幹，現在請小朋友坐回自己的小椅子上去!

(評析：這一部分主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體。)

三、遊戲：“找朋友”。

1、小猴摘下來很多水果，還寫了很多數字，都藏起來了，等下邀請小朋友去它找出來。

2、遊戲規則;小朋友找到後，要先看看找到的是什麼水果?有幾個?找到數字的小朋友要看看是數字幾，他可以表示幾個什麼水果?小朋友找到後，和自己的好朋友相互説説找到的是什麼?有幾個?而且要記住，然後在把水果頭飾和數字頭飾帶在頭上，我們要玩一個找朋友的遊戲。水果要找的是數字朋友，水果數量是幾個就要找數字幾做朋友，找到朋友了就手拉手到劉老師那兒去。聽明白了嗎?

師：小猴摘下的水果和寫的數字就藏在了小朋友的凳子底下。請小朋友拿出來看看，看看自己拿到的是水果還是數字，是幾個水果，是數字幾?

3、協助小朋友戴頭飾，放音樂做遊戲。

師：小朋友記住了自己拿到是幾個水果和數字幾嗎?等一下做遊戲的時候，我們要邊唱歌邊找朋友。

師：音樂停了，小朋友就要停止找朋友，音樂響了重新找朋友。(訓練小朋友快速的找到朋友)。

(評析：通過遊戲的形式讓幼兒進一步鞏固練習數物匹配。)

四、活動結束

師：今天，小朋友們小猴的果園玩的開心嗎?(開心)可是，現在天色不早了，小朋友們也該回家了，我們下次再來小猴的果園玩。我們跟小猴再見吧!

幼：小猴再見!

教學反思：

所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨着幼兒認知能力的發展，在數學方面，中班幼兒能目測36的數量，也就是説，小朋友不用一個一個的邊用手指點，邊在心裏數，而是一看就能報出數量，再通過接着數，讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(一下就看出來，先可以少一點，慢慢的可以加多再練習)再接着往下數。最後的得出的數就是總數了。目測的本領學會了孩子會覺得很開心的，集體活動新授知識點時，教授方法可以由簡單到難逐步提升，以促使幼兒更容易掌握新知識，剛開始的時候，幼兒還不會應用目測的方法，通過復幾次的練習，幼兒很快會掌握該方法。

中班數學教案目測數羣3—6反思4

活動目標：

1、認識6以內的序數，並感知序數的方向性。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

活動準備：

1、能調頭的火車圖片一幅(畫有6節車廂，分別為、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數字卡1-6(1套)。

2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

3、電腦、投影儀、投影幕、

4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。

活動過程：

1、創設情境“小動物坐火車旅行”，助幼兒認識“6”以內的序數。

(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導幼兒觀察。

導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現在火車開來了。”

提問：

①這輛火車有幾節車廂?(6節)

②可以用數字幾來表示?

③第一到第六節車廂分別是什麼顏色的?(看序號説顏色)

④綠顏色的車廂是第幾節?數字幾來表示?……(看顏色説序號)

(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔)。

②小動物們分別坐在第幾節車廂呢?

③你是怎麼知道的'?你是從哪邊開始數的?(從左到右)

(3)玩遊戲：“我來問、你來答”，複習鞏固從左到右1至6的序數。

教師：“xxx，我問你，小白兔在第幾節?”

幼兒：“金老師，我來答，小白兔在第2節。”

教師：“xxx，我問你，第3節坐着誰?”

幼兒：“金老師，我來答，第3節車廂坐的是小狗。”

2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

教師：“小動物們玩得真高興，它們又要出發了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現在小豬坐在第幾節車廂?原來小豬坐第幾節車廂啊?為什麼變了呢?”

教師小結：火車調頭了，數的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。

3、指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

(1)利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀察並瞭解上下的空間關係。

提問：

①樓房一共有幾層?用數字幾來表示?

②第一層在哪裏?(下面)

③數樓房要從哪兒開始數?(從下往上)

教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。

(2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

引導語：“小動物們都累壞了，都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號?用數字怎麼表示呢?……(小狗、小雞、小貓、小兔)”並與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。

(3)幼兒操作活動：小動物們的家都貼上門牌號碼

引導語：“哎呀……小豬在哭，怎麼回事?我們一起問問它：小豬小豬你為什麼哭呀?”

①教師與幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，並給寫上門牌號。

②出示記錄表並示範講解寫法，重點指導把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應的層數和房間號要對應相應的數字。(附表)

4、遊戲：“看電影”

(1)教師講解遊戲規則:提供4排，每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數字號碼1-6。

教師給每位幼兒發一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據電影票上的顏色和座位號，找座位。

教師引導：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應顏色的排，再根據電影票上的座位號找座位。

(2)幼兒自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉。

活動延伸：

1、在活動區投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。

2、在日常生活中，如站排、户外遊戲時滲透序數。

中班數學教案目測數羣3—6反思5

活動目標：

1、在遊戲活動中認識序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、願意參加遊戲活動，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、學具：小旗人手一套。

2、教具：數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

活動過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、出示房子提問：他們分別是什麼顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數的?有不一樣的'嗎?

2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數?

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示?(請幼兒找數字貼在房頂上)

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的遊戲助幼兒鞏固序數第一至第五

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾隻小動物?

2、提問：小羊排在第幾個?用數字幾表示?

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來!

4、幼兒遊戲

三、去小動物家做客，鞏固認識序數

1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒互相説一説排在第幾排)?

2、幼兒自由選擇去小動物家做客後請個別幼兒説説排在第幾排?

3、玩遊戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴家吧!第幾排就叫幾聲。

四、分享喜悦：

提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什麼開心呀?

中班數學教案目測數羣3—6反思6

活動目標：

感知2與3前後兩數的相鄰關係，探索發現的樂趣。

活動準備：

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套14的數字卡片。

活動過程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

2、找出相應的.數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪裏;比3多1的數是幾，應該排在哪裏。

3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的後面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒藉助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的遊戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師説到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

活動延伸：

在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

中班數學教案目測數羣3—6反思7

設計意圖：

中班幼兒對數字1~10有了正確的認識，但是對10以內數的相鄰數還需要進一步認識。我在本活動中，通過遊戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學習6~9的相鄰數，培養幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

活動目標：

1、學習6~9的相鄰數，感知自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它後面的數少1。

2、喜歡動手操作，膽表達6~9的相鄰數。

3、通過遊戲活動激發幼兒學習數學的興趣。

4、培養幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。

活動重點：

掌握6~9的相鄰數。

活動難點：

理解並表達相鄰數間多1或少1的關係。

活動準備：

1、圖片(1腕象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區”)。

2、數字卡片1~10若干，點子圖若干，標有數字1~10的各色珠子若干，細繩若干。

活動過程：

一、集體活動。

1、遊戲--拍手回答，複習5以內各數的相鄰數。

2、學習6~9的相鄰數。

⑴出示房子的圖片，引出相鄰數的概念。

---出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區，他們想認識一下自己的鄰居，我們一起來它。”----出示6只小狗，提問：“小狗家裏有幾隻小狗?我們一起來數一數他們應該住在哪裏，為什麼?”---小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一隻。(教師翻開動物卡片後面的數字卡)6比5多1。

---提問：“小狗後面的`鄰居會是誰呢?他們家應有幾隻小動物呢?”----幼兒猜想並説明理由。

----翻看7只動物的家，點數驗證，----提問：6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少隻?數字6的相鄰數是數字5和數字7。

⑵遊戲“找鄰居”。

----教師分別出示7頭小豬，請小朋友小豬找家和找鄰居。

----用同樣的方法8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

二、遊戲“朋友在哪裏。”1、遊戲規則：幼兒每人一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就説出自己卡片上的數字。如：“我是7，我是7，我的朋友在哪裏?”手上拿有數字卡片6和數字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友。”“我是8，我是8，我是7的朋友。”2、開始遊戲，教師巡迴指導。

三、分組活動。

1、畫點子或添數。

2、舉數字卡片找朋友。

3、數字排隊。

四、活動延伸：

1、完成幼兒用書P9~12。

2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數量穿彩色珠子。

中班數學教案目測數羣3—6反思8

活動目標

1、幼兒學習目測數羣，能不受物體排列形式的影響，正確感知6以內的數量。

2、讓幼兒學會數屋匹配。

3、引導幼兒用完整的語言來表達自己的操作過程。

活動準備

1、小猴的果園場景，各種水果玩具，水果數羣和數字頭飾各25個。

2、錄音機、磁帶(音樂：找朋友，去交遊)。

活動過程

一、開始部分：

1、以遊戲“看數字做動作”引入，複習6以內的數。

師：小朋友們好，老師要和小朋友們遊戲，遊戲的名字叫“看數字做動作”。老師來出示數字，小朋友來做動作。小朋友做動作的次數要與老師出示的數字一樣多。(老師出示數字3，請小朋友拍手).

2、去參觀小猴的`果園。師：今天天氣真好，小猴想請小朋友到它家的果

園去參觀，看看我的果園裏有些什麼水果，你們想去嗎?(想)。那請小朋友一個跟着一個走，排還對，我們準備出發吧!

3、隨着音樂去交遊，有精神的踏步走。

二、參觀果園，學習目測數羣。數物匹配。

(一)出示果園場景。

1、小猴的果園到了，哇!真漂亮!我們來看看果園裏都有什麼果樹?(目測：有4棵果樹)。請個別小朋友來説。

師：我們一起來數一數，看看到底有幾棵果樹。

2、我們來看看蘋果樹上有幾個蘋果?(5個蘋果)。

師：在來看看橘子樹上有幾個橘子?(4個香蕉)。

師：菠蘿樹上有幾個菠蘿?(6個)。

師：最後看看梨樹上有幾個梨。(3個梨)

(二)摘果子，數物匹配。(讓部分幼兒操作，其他幼兒檢驗)。

1、師：果園裏的水果都成熟了，小猴要把它們一個一個的摘下來，並把相同的水果放在同一個籃子裏，你們誰願意來助小猴摘果子。

師：你們誰願意助摘果子的?(請舉手告訴我)，好!請你來我摘梨。摘完後請你告訴家你摘了幾個什麼水果?

師：你摘了幾個梨?(4個梨)。

師：誒!在這些籃子裏貼上一個什麼數字，可以讓家一看就知道籃子裏有幾個水果?

師：老師出示3456的數字：老師這有一些數字，請小朋友來助小猴貼在水果籃子裏。(請四個小朋友，每人拿一個數字，然後貼好後請回去，請全班小朋友來驗證)。

師;這是誰送的呀?你把數字幾送給了幾個水果?他找對了嗎?為什麼你要把數字4送給4給梨呢?

師;我們一起來説説：4個梨可以用數字4來表示。

師：我們再來看看XX小朋友送的對不對，他把數字5送給了5個蘋果。

小結：小猴非常感謝小朋友助它摘好了水果，還給每一種水果貼好了數字標籤，表揚我們的小朋友真能幹，現在請小朋友坐回自己的小椅子上去!

(評析：這一部分主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體。)

三、遊戲：“找朋友”。

1、小猴摘下來很多水果，還寫了很多數字，都藏起來了，等下邀請小朋友去它找出來。

2、遊戲規則：小朋友找到後，要先看看找到的是什麼水果?有幾個?找到數字的小朋友要看看是數字幾，他可以表示幾個什麼水果?小朋友找到後，和自己的好朋友相互説説找到的是什麼?有幾個?而且要記住，然後在把水果頭飾和數字頭飾帶在頭上，我們要玩一個找朋友的遊戲。水果要找的是數字朋友，水果數量是幾個就要找數字幾做朋友，找到朋友了就手拉手到劉老師那兒去。聽明白了嗎?

師：小猴摘下的水果和寫的數字就藏在了小朋友的凳子底下。請小朋友拿出來看看，看看自己拿到的是水果還是數字，是幾個水果，是數字幾?

3、協助小朋友戴頭飾，放音樂做遊戲。

師：小朋友記住了自己拿到是幾個水果和數字幾嗎?等一下做遊戲的時候，我們要邊唱歌邊找朋友。

師：音樂停了，小朋友就要停止找朋友，音樂響了重新找朋友。(訓練小朋友快速的找到朋友)。

(評析：通過遊戲的形式讓幼兒進一步鞏固練習數物匹配。)

四、活動結束

師：今天，小朋友們小猴的果園玩的開心嗎?(開心)可是，現在天色不早了，小朋友們也該回家了，我們下次再來小猴的果園玩。我們跟小猴再見吧!

幼：小猴再見!

中班數學教案目測數羣3—6反思9

設計思路：

最近，我班正在開展“我愛家鄉”的探索活動，孩子們興趣極高，還遊覽了松江的許多好玩的地方。隨着他們的喜好以及音樂能力方面的發展方向，我選擇了《逛逛方塔園》這節課，以此來鞏固幼兒音樂技能及對家鄉的熱愛。

目標：

1、通過再現“方塔園”的所見所聞，引導幼兒嘗試創編歌曲，激發愛家鄉的情感。

2、培養幼兒的音樂感受力，創造力，口語表達力及表現力。

準備：

錄音機及磁帶、事先帶領幼兒參觀過“方塔園”、事先準備的錄象

過程：

一、律動“開汽車”

教師：今天天氣真好，我們一起開車去秋遊吧，看看美麗的松江，小小駕駛員準備好了嗎?

教師：什麼車開來了?(教師做開轎車狀)

你還開了什麼車子?(做摩托車狀)

外地的小朋友也要來松江玩，可以坐什麼車子來呢?(提示：做

開火車狀)

教師引導幼兒隨着音樂節奏，自如地表現開汽車的動作，啟發他們想象駕駛旅轎車、摩托車、火車的不同姿勢。

要求：第一段開轎車，第二段開摩托車，第三段找個好朋友一起開火車。

二、創編歌曲逛逛方塔園

1、複習歌曲《逛逛方塔園》

教師：看看，我們到了哪裏了?(方塔園的圖片)

呀!美麗的.方塔園，我們一起去逛逛吧!(幼兒唱一遍)

教師提要求：方塔園在我們松江，我們很驕傲的。

唱起歌來應該很高興很自豪的。我還有個小建議，唱第一遍

“你也來我也來逛逛方塔園”的時候，可以唱的輕輕的短短

的，這樣會更好聽，我們來試試好嗎?(幼兒唱第二遍)

2、講述逛方塔園的所見所聞

A、觀看逛方塔園錄象1

教師：方塔公園裏好玩的地方可真多，我們在逛方塔園時看到了什麼?玩了什麼?教師：誰來講講?

幼兒用自由講述。

B、用拍節奏的方式來講述所見所聞

教師：那麼多好玩的地方啊!再來看看，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。

繼續觀看錄象2

教師：方塔園裏真熱鬧，我呀越看越高興，(打節奏的講述)你也配上好聽的節奏再來講講好玩的地方好嗎?

例句：方塔公園真好玩風車風車轉得快小魚小魚遊啊遊孔雀孔雀真美麗轎子轎子真舒服划船划船真快樂節奏類型：|XXX|

方塔公園真好玩

3、創編歌曲：方塔公園真好玩

A、個別創編

教師：風車風車轉得快，小魚小魚遊啊遊，我們講了那麼多好看好玩的東西，想一想，我們能用什麼辦法把它變得更好聽?

教師：看一看，我用了什麼辦法把它變得更好聽的?(教師示範表演)

教師：我們一起來試試!(小朋友跟着教師唱一遍)

教師：誰也想來試試?(請兩名幼兒)

教師：能不能把有趣的事情都編到歌裏去呀?

教師：你想唱什麼?告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎?(先整首歌用打節奏的方式念歌詞，然後配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒)

中班數學教案目測數羣3—6反思10

目標：

1教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。

2要求幼兒聽清老師的問題，並在集體面前聲地回答。

準備：教具貼絨藍色圓片5個，圓片從到小6個，桔黃色小圓片7個(圖一)，貼絨數字5、6、7，實物卡(圖二~八)。

學具第一、二組：3排點圖卡(圖九)若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25;第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組：填空格圖卡，點子印章;第五組：添、去點作業紙，鉛筆;第六組：印比6、6少的點子紙，印章。

過程：1集體活動。

(1)逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，説説卡片上有幾個什麼?”

(2)正確判斷7以內數量。

出示圖一，“黑板上有什麼?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的.圓片最少?你是怎麼知道的?為什麼我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。”啟發幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪裏看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較)請小朋友説説每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

(3)小結。

“要想知道誰多誰少，不能看物體、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。”2小組活動。

一、二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添、去點子。

六組，印比6、7少的點子。

教師重點指導第一、二組的活動小組。

3活動評價。

表揚能邊操作邊講述的幼兒，並提醒幼兒將遊戲材料整理好。

中班數學教案目測數羣3—6反思11

活動目的：

1、複習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

2、培養幼兒的觀察力和思維力。

活動重點：能手口一致點數;知道數字代表的實際數量

活動難點：會按數取物

活動準備：教具：小動物5只;禮物圖5份;6以內數字卡;口袋6只;蛋糕一隻

學具：印有數字、點子的籃子每人一隻;糖、西瓜、蘋果等圖片若干;已塑封的.蘑菇、桃子、骨頭等圖片

活動流程：感知複習操作探索遊戲鞏固活動延伸

活動過程：

一、複習感知

1 、出示小豬圖片，這是誰呀?今天小豬特別的高興，你們知道為什麼嗎?因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一隻蛋糕。出示蛋糕

2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭，過6歲生日

小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。

1) “喵喵”是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什麼禮物?有幾個?可用數字幾來表示?

小貓送小豬禮物的時候會説些什麼話?祝你生日快樂小豬説“：謝謝”。

2) “汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什麼禮物呢?數量是多少?找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。

3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什麼禮物?數量是多少?

二、操作探索

1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子裏，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。

2、幼兒操作，教師指導。

3、提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數;能力弱的幼兒多給予助和指導。

4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什麼禮物，送了多少。

5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

三、遊戲鞏固

1、小豬他在想什麼呢?讓我來問問他，他想請小朋友助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個口袋，口袋上有個數字寶寶，怎麼給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物，看看是什麼，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進口袋中。

2、幼兒操作，

教師指導

3、檢查幼兒操作情況。

四、活動延伸

1、小豬謝謝小朋友他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。

2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。

中班數學教案目測數羣3—6反思12

設計意圖：

中班下學期孩子對相鄰兩數的關係已有了初步的認識，為了進一步認識相鄰兩數的關係，所以設計這次活動，為幼兒提供主動探索的機會，讓孩子自己去發現，從中感知並理解相鄰兩數間“多1”“少1”的關係，從而掌握抽象的數學邏輯概念，通過有趣的遊戲活動，讓幼兒在遊戲中獲得知識。

活動目標：

1、知道6-10以內相鄰兩數之間存在多1少1的關係。

2、學會用添上或去掉的方法使兩組物品變成一樣多。

活動準備：

物質準備：教師用的正方形格子圖一張;數量為7、8、9、10的實物;小筐、輕泡紙剪的小魚、記錄紙、盤子、透明塑料包裝袋若干。

經驗準備：認識10以內的相鄰數;會點數10以內數的數量。

活動重點：

相鄰兩數之間的多一少一關係。

活動難點：

通過操作掌握用添上或去掉的方法使兩組物品變成一樣多。

活動過程：

一、比較6-10的兩數關係。

1、分別出示7、8、9、10實物，引導幼兒發現6-10相鄰兩數之間多1少1的關係。

2、提問：相鄰兩組物體的數量有什麼不同?怎樣使兩組數量一樣多?

小結：可以通過添上1個或去掉1個的方法讓兩組數量變成一樣多。

二、分組操作。

1、第一組：抓小魚。

材料：數量分別為9和10的`紅黃兩色小魚，籃子。

玩法：觀察小魚的顏色，把相同顏色的小魚抓起來放在小筐裏並記錄小魚的數量。操作後交流：每種顏色小魚的數量是多少?比較後發現了什麼?怎樣讓兩種顏色的小魚變成一樣多?

2、第二組：盛小魚。

材料：小魚、盤子(上面分別貼有6-10的數卡)。

玩法：檢查盤子上的數字與盤子裏魚的數量是否一致，想辦法讓魚的數量與盤子中的數字一致。

3、第三組：包裝魚乾。

材料：透明塑料包裝袋上的數字所示，判斷裏面裝的魚乾數量是否正確，通過添加或者減少的方法讓魚乾的數量和包裝袋上的數字數字一致。

三、感知10以內的數。

1、提問：相鄰兩列花片的數量有什麼不同?誰多?誰少?差別是多少?

2、教師藉助正方形格子圖與幼兒共同驗證，發現相鄰數多1少1的關係。

延伸活動：

將小魚和魚乾換成其他物品進行比較。