幼兒園小班數學教案圓圓和方方（精選12篇）

作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數學教案圓圓和方方，歡迎大家分享。

幼兒園小班數學教案圓圓和方方 篇1

活動目標：

1、通過尋找各種圓形和方形的物體，瞭解其主要特徵。

2、認識漢字：圓、方。

3、在活動中大膽地進行操作活動，認真塗色。

活動準備：

圖片：皮球、太陽、桌子、椅子……，實物照片，照相機、幼兒操作材料。

活動過程：

一、手指遊戲：找朋友。

二、講述故事《圓圓和方方》。

故事：有一天，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什麼吵架呢？（教師邊講述故事邊演示教具。）

三、認識圓和方。

1、出示“？”。

問：剛才你們聽的故事中，圓圓都找到了哪些朋友？（皮球、太陽……）

2、出示“圓”字，

問：這是什麼字？（圓圓圓，太陽圓，圓圓圓，皮球圓，……）

3、小結：出示“圓”字，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。

4、出示“？”。

問：方方找到了哪些朋友？

5、出示“方”字。

問：這是什麼字？（方方方，方，方方方，方）

6、小結：出示“方”字，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。

四、找圓圓和方方的朋友。

1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

2、幫小夥伴找圓圓和方方的朋友。

3、出示照相機。

師：我們一起來找找教室裏有沒有圓圓和方方。（幼兒找，教師給他們拍照。）

4、出示照片。

師：老師也找到了許多圖形，我們一起來看看。（教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。）

五、幼兒操作。

請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，並塗上顏色。

六、請幼兒將塗好的作品去送給圓圓和方方。

幼兒園小班數學教案圓圓和方方 篇2

目標：

1、能安靜地聽故事，理解故事的內容，並能説出故事的大意。

2、知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。3、願意關注周圍的生活。

準備：

1、畫有“□”“○”的小卡片；

2、收集各種圓形、方形實物放在活動室四處。

過程：

1、“尋寶”遊戲。幼兒自選畫有“□”或“○”的卡片，在活動室內尋找與之相應的物品，看誰在規定的時間內找到的“寶藏”多。

2、幼兒互相展示尋寶結果，並説説生活中哪些圓的或方的東西。

3、引導幼兒觀察找到的圓形或方形的實物，想象把它變成別的形狀會有怎樣的結果。

4、欣賞故事《圓圓和方方》

討論：圓圓和方方為什麼要吵架？

圓圓做了一個什麼樣的夢？

方方夢見了什麼？

師：最後圓圓和方方為什麼不吵了？

幼兒園小班數學教案圓圓和方方 篇3

目標

1、知道圓形和方形的基本特徵，並能區分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

準備

1、課件

2、幼兒凳子下襬放各種圓形和方形的物品。

一：引入

1.我們小朋友過生日的時候要吃什麼啊？

2.出示課件圓形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要過生日了，朋友們給他送來了兩個蛋糕。你們知道這是什麼形狀的蛋糕嗎?

(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什麼不同?

3.小結，一個是原形的蛋糕，一個是方形的蛋糕，小狗真開心，你們開不開心啊？

4.咔嚓咔嚓，播放幻燈片小火車，朋友們真客氣啊，還給小狗

送來了火車呢！引導幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

二：討論

為什麼火車的車輪是圓的?而車廂是方的呢？

三：操作

1.周老師這裏也有一個方的和一個圓的東西，你們的凳子下面也有幾樣好玩的東西，我們一起拿出來玩一玩吧！

2.請幼兒玩一玩，説一説（為什麼圓的可以滾動？方的不可以滾的呢？

3.總結圓形的物體是沒有邊和角的，而方形的物體是有邊有角的，所以圓的是會滾動的，而方的是不可以滾的。

四：找一找

1.教室裏還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

2.我們自己的身上哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

3.結束，我們一起到外面找找看還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的好不好？

幼兒園小班數學教案圓圓和方方 篇4

活動目標：

1．感知方形與圓形的基本特徵。

2．能根據圖形特徵進行分類。

3．願意觀察發現圓形和方形的物品，感受數學與生活的聯繫。

4．初步培養觀察、比較和反應能力。

5．喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

圓形、方形的餅乾，盤子，圓形與方形的圖形片人手一份

活動過程：

一、認識方方和圓圓，瞭解其基本特徵。

1．圓圓的

（1）請幼兒自由猜想餅乾的樣子。

（2）出示圓形餅乾，説説這塊餅乾是什麼形狀的？

（3）結合生活經驗，説一説還有哪些東西是圓圓的。

2．方方的

用同樣的方法引導幼兒認識方形，並找找、説説身邊還有哪些物品是方方的。

3．小結：圓圓的東西是沒有角的，方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特徵。

二、品嚐餅乾。

1．請幼兒品嚐餅乾，説説自己手裏的那一塊是什麼樣子的？

2．幼兒品嚐與交流。

三、按特徵分類。

1．由圖形媽媽要找寶寶引入，請幼兒説説自己手中的是什麼圖形寶寶。

2．分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類，並檢查。

四、延伸活動。

找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

幼兒園小班數學教案圓圓和方方 篇5

目的：

1、體會故事中圓圓和方方對話的趣味性，並嘗試用語言和動作表現出來。

2、通過操作材料和語言分析，理解故事內容，懂得圓形和方形各有優點，人們都離不開。

準備：

1、幼兒對常見圓形和方形物品的瞭解，活動前展示圓形和方形的物品。

2、幼兒操作小書，教師用圖片五幅。

3、圓和方的雙面手偶各1個（一面開心，一面生氣）。

4、操作材料：卡紙做圓筒、方筒各1個；方形積木、圓形積塑若干；方卡、圓卡各6個。

5、大字卡“變”。

過程：

一、出示“圓圓”和“方方”，引出主題。

教師操作手偶介紹，“我叫圓圓，我叫方方，我們是一對好朋友，你們誰也離不開我。可是，以前我們也吵過架，你們想知道嗎？那就聽我們説一説吧。”

二、利用手偶講述故事。

提問：

1、圓圓和方方為什麼吵架？

2、它們各自做了什麼夢？

3、最後它倆和好了嗎？

三、分段理解故事。

1、第一段：讓幼兒模仿圓圓和方方口氣，講述圓形物品和方形物品。

2、第二段：①利用圖片幫助幼兒講出圓圓的夢，並用操作材料演示，讓幼兒知道有些物品不能用圓形。

②利用圖片幫助幼兒講出方方的夢，並用操作材料演示，讓幼兒知道有些物品不能用方形。（講述中認識漢字“變”）

3、第三段：討論——圓圓和方方最後做得對嗎？為什麼？

四、幼兒閲讀小口袋書，教師個別談話。

五、小結，佈置延伸作業：

找找還有什麼是圓的，什麼是方的，什麼物品圓和方都行。

幼兒園小班數學教案圓圓和方方 篇6

【活動目標】

1.能安靜的聽故事，理解故事的內容，並能説出故事的大意。

2.知道物體的形狀有相同的，也有不同的，它們有各自的功用。

3.願意關注周圍生活中的事物。

【活動準備】

1.根據故事繪製圖片，方形的軍旗子和圓形的象棋子。

2.印有“□”和“○”的小卡片。

3．蒐集各種圓形、方形實物放在活動室四處，以便幼兒尋找。

4.準備生活中圓形和方形實物的PPT圖片。

【活動過程】

1.尋寶遊戲。

幼兒自選印有“□”或“○”的卡片，在活動室內尋找與之相應的物品，看誰在規定的時間內找到的“寶藏”多。

2.互相展示尋寶結果，並説説生活中還有哪些圓的或方的東西。

教師展示PPT，讓幼兒觀察圖片中的物體形狀，並能説出來。

3.想象把觀察到的圓形或方形的實物，變成別的形狀會有怎樣的結果。

4.欣賞故事《圓圓和方方》，並討論。

（1）圓圓和方方為什麼要吵架？

（2）圓圓做了一個什麼樣的夢？

（3）方方夢見了什麼？

（4）最後圓圓和方方為什麼不吵了？

5.引導幼兒總結：在生活中有的'物品只能是圓的，比如球、輪胎等。有的物品只能是方的，比如磚頭、電視機等。有的東西圓的和方的都可以，比如桌面，凳面等等。方形和圓形各有各的特點和用處。

延伸活動：

準備“□”和“○”的小卡片，讓幼兒在小卡片上依照卡片的形狀畫出相應的實物。

幼兒園小班數學教案圓圓和方方 篇7

活動名稱：

《圓圓和方方》

活動形式：

集體

活動目標：

1、複習圓形和方形。

2、鍛鍊幼兒的小肌肉羣，發展手指的靈活性。

3、能正確匹配圓和方。

活動重點：鍛鍊幼兒的小肌肉羣，發展手指的靈活性

活動準備:

1.剪好的圓和方形的圖形若干

2.圓和方的積木若干,串項鍊的繩子幼兒每人一份

3.圓形和方形餅乾若干

活動過程：

一、複習圓形和方形

——“小朋友，這是什麼形狀？

——小朋友看一看圓形是什麼樣的，方形是什麼樣的”

（讓幼兒摸一摸，感知一下圓形和方形）

二、串項鍊

1、教師示範：

——“小朋友，今天啊，我請來了兩個朋友，它們的名字叫圓圓和方方

——小朋友先看老師，老師先拿一根繩子把圓圓串起來，掛在脖子上，

——這是什麼啊？（項鍊）

——對了，小朋友真聰明，我的項鍊漂不漂亮啊？

——你們想不想串呢？

2、幼兒操作：

（串完以後讓幼兒找後面的老師幫忙繫上，告訴孩子説：“請老師幫我係上”，系完以後對老師説：“謝謝”。）

——你們串的項鍊可真漂亮啊，請你們説一説你們串的都是什麼顏色的？（紅色、黃色、綠色、藍色、白色……）

——啊，這麼多顏色啊，小朋友你們知道嗎，好多好多顏色合起來就叫作“五顏六色”

——小朋友一起説一遍“五顏六色”（讓幼兒學説五顏六色）

三、遊戲：《圓圓和方方找家》

在教室裏畫一個圓形和一個方形

教師説：

一二三，三二一一二三，三二一

一二三四五六七，一二三四五六七，

圓圓，圓圓在哪裏？方方，方方在哪裏？

請你快到圓圈裏!請你快到方塊裏!

四、活動延伸：《吃餅乾》

準備圓形和方形餅乾，幼兒選擇自己喜歡的圖形餅乾，説出是什麼圖形，幼兒之間討論，然後可以吃掉。

幼兒園小班數學教案圓圓和方方 篇8

語言活動：

圓圓和方方

目標：

１.能安靜地聽故事，理解故事的內容，並能説出故事的大意

2.知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用

3、願意關注周圍的生活

準備：

1.畫有"□""○"的小卡片；

2.收集各種圓形、方形實物放在活動室四處

過程：

1."尋寶"遊戲

幼兒自選畫有"□"或"○"的卡片，在活動室內尋找與之相應的物品，看誰在規定的時間內找到的"寶藏"多

2.幼兒互相展示尋寶結果，並説説生活中哪些圓的或方的

東西.

3.引導幼兒觀察找到的圓形或方形的實物，想象把它變成

別的形狀會有怎樣的結果

4.欣賞故事《圓圓和方方》

討論：圓圓和方方為什麼要吵架？

圓圓做了一個什麼樣的夢？

方方夢見了什麼？

師：最後圓圓和方方為什麼不吵了？

幼兒園小班數學教案圓圓和方方 篇9

一、情況分析：

幼兒的科學教育是科學的啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望，根據小班幼兒年齡特點，在數學領域中要學習認識幾種簡單的幾何圖形，結合我班幼兒對圖形認知的情況，設計了這個認識和辨別圖形的活動，幼兒通過動手操作，動腦辨別，並嘗試大膽的在集體面前用語言表達自己操作的過程和結果，從而在中獲得圖形知識。

二、活動目標：

1、體驗數學活動的樂趣

2、能正確辨別圓形、正方形

3、嘗試大膽、清楚地表達自己的想法。

三、活動準備：

“圓圓和方方”幻燈片，圓形、方形的物品若干，圖形寶寶圖片

四、活動過程

1、觀看幻燈片，認識圓形和方形的特徵，幼兒邊看邊説一説圓形和方形的特徵。

2、請幼兒為圓形和方形找朋友，將圓形和方形物品擺放在相應的圖形的家裏，並説一説自己找的物品是什麼圖形的。

3、送禮物。每名幼兒獲得一個圖形寶寶，並説出是什麼圖形。

4、圖形寶寶回家。

5、討論：生活中哪些東西是圓形的？哪些是方形的?

幼兒園小班數學教案圓圓和方方 篇10

目標：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的應用。

準備：

1.正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。

2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調查單“我家的正方形”，數量供幼兒每人一份。

過程：

1.認識正方形。

·出示正方形圖標，引導幼兒正確地説出正方形的名稱。

·請幼兒説説什麼東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2.遊戲：“給大方巾找朋友”。

·玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，

請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊説：“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”

3.找班上的正方形。

·引導幼兒在活動室裏找找，還有哪些東西也是正方形。

4.激發回家找正方形的興趣。

·向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家裏有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。

建議：利用户外活動散步時間繼續在園內尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識。

評價：能指認正方形的物品。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園小班數學教案圓圓和方方 篇11

活動目標：

1、願意關注周圍生活，發現和尋找周圍生活中方的或圓的物品。

2、知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。

3、能安靜地傾聽故事，理解故事內容，並能説出故事的大意。

活動準備：

1、方的和圓的自制機器人各一個。

2、各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數相等。

3、象棋子、軍棋子，實物投影儀，自制故事圖片，錄音機、故事磁帶、音樂磁帶。

4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆。

活動過程：

一、以機器人的出現激發幼兒的學習興趣。出示圓機器人和方機器人，請小朋友為機器人起名字師：今天有兩位機器人朋友到我們班來做客，我們一起來歡迎它們。請小朋友們看一看，這兩個機器人長得一樣嗎？哪裏不一樣？（請小朋友説出兩個機器人的特徵）機器人今天到我們班來，想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個要求，起出來的名字要象它們的樣子。（幼兒根據自己的觀察為機器人起名字）

二、説一説、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。

1、説一説周圍生活中方的東西機器人方方説：我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹，小朋友們，你們的周圍還有哪些東西是方的？（幼兒根據生活經驗回答）

2、説一説周圍生活中圓的東西聽小朋友們説了這麼多方的東西，機器人圓圓不服氣了，它説它的兄弟姐妹也很多，請小朋友們説給方方聽一聽。誰來告訴方方，我們的周圍哪些東西是圓的？

（幼兒根據生活經驗講述）

3、通過“我的朋友在哪裏”遊戲，在活動室內尋找方的或圓的物體，並將它們歸類方方和圓圓看到小朋友們説出他們的這麼多夥伴，心裏真高興。它們説呀，今天它們還帶來了許多好朋友到中三班做客呢。可是現在它們的朋友不知道躲到哪兒去了，請小朋友們幫它們找一找，好嗎？我們來玩一個“我的朋友在哪裏”的遊戲，老師為每個小朋友準備了一張胸卡，請小朋友們任意挑選一個掛在自己的脖子裏，然後去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。（幼兒戴上胸卡做遊戲“我的朋友在哪裏”）請小朋友把找到的物品送到貼有相應標記的筐裏，第二次進行遊戲。

三、講述故事《圓圓和方方》，懂得其中的寓意：圓有圓的優點，方有方的長處。

1、我們班的小朋友真能幹，把教室裏的東西都收拾乾淨了。有一個小朋友叫小明，他特別喜歡下棋，可就是不會收拾總是到處亂扔，這不有幾個棋子被賈老師撿到了，你們想不想看看？在實物投影儀上出示象棋子和軍棋子，提問：誰知道這是什麼？它是什麼形狀的？小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了，方方和圓圓在一起的時候發生了一件有趣的事情，小朋友們想不想知道？今天老師就來講一個故事，名字叫《圓圓和方方》。

2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運用實物投影儀進行圖片演示。

3、提問理解故事內容圓圓和方方為什麼要吵架？圓圓做了什麼夢？有沒有把方方趕走？為什麼？方方夢見了什麼？有沒有把圓圓趕走？為什麼？最後圓圓和方方為什麼不吵了？它們是怎麼合作的？你還見過哪些東西既有圓的又有方的？

四、活動延伸，分組活動

利用物品或幾何圖形進行操作活動。提問：除了圓形和方形，你還認識哪些形狀？這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個“小小設計師”遊戲。

1、各種形狀的圖片，小朋友們來拼一拼。

2、筐子裏各種各樣的物品，小朋友可以把它們當成積木來搭一搭。

3、圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們可以來玩一玩。

4、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。

幼兒園小班數學教案圓圓和方方 篇12

一、活動目標

理解故事的主要內容和情節，嘗試形象的用故事中的對話模式進行對話。

2.積極參與討論，並能大膽地表達自己的想法。

二、活動準備

1.物質準備：課件《方臉和圓臉》。

2.經驗準備：幼兒對生活中方方的物體和圓圓的物體有所認識和了解。

3.場地準備：男女幼兒左右各坐一邊。

三、活動過程

（一）故事導入，瞭解方臉公公、圓臉婆婆的喜好。

1.認識方臉老公公和圓臉老婆婆的家。在山下的小屋裏住着2個人，看看他們是誰？（一個老公公，臉像什麼形狀？他叫方臉公公。還有一個老婆婆，臉又像什麼形狀？他叫圓臉婆婆。方臉公公喜歡方方東西，圓臉老婆婆喜歡圓圓東西。

2.我們一起看看他們家裏哪些是方臉公公喜歡的，哪些是圓臉婆婆喜歡的？（PPT分別找出方方、圓圓的東西）“方臉公公坐要用方凳，喝酒要用方杯，走路也要走方步。圓臉破婆婆吃飯要用圓桌，梳頭要用圓鏡，睡覺要枕着大西瓜。”

（二）幼兒討論，如何給方臉公公、圓臉婆婆分家。

1.有一天，老兩口為了各自喜歡的方方的和圓圓的東西吵架了，要分家。他們該怎麼分呢？（方方的東西歸方臉公公，圓圓的東西歸圓臉婆婆。）

2.我們一起聽聽他們是怎麼樣説的：“老公公説：方的東西歸我。老婆婆説：圓的東西歸我。老公公指着桌子説：桌子是方的，歸我。老婆婆説：那桌腿是圓的，歸我。

3.引導幼兒看着圖片學習用故事中的對話模擬老公公和老婆婆的語氣進行對話。a老公公説：菜刀是方的，歸我。老婆婆説：刀柄是圓的，歸我。b老公公説：鍾是方的，歸我。老婆婆説：可鐘面是圓的呀，歸我。c老公公和老婆婆越吵越厲害，老公公站在小院子裏一瞅，“房子的磚頭是方的，歸我。”老婆婆説：“那椽子是圓的，歸我。”

4.老兩口分了一上午，越來越分不清楚。這可怎麼辦呢?請小朋友幫幫他們，你覺得方和圓分得開嗎?為什麼?舉例説明。-----大膽表述

（三）故事提升，知道有些物體不能輕易分開。

1.老公公和老婆婆到底有沒有分家，我們接着往下聽。老公公和老婆婆互相看了看，發現雖然老公公的臉是方的，可眼珠子是圓的。老婆婆的臉是圓的，可什麼是方的呢？兩顆門牙是方的，哈哈哈，老公公笑了，呵呵呵，老婆婆笑了。

2.那老公公和老婆婆會分開嗎?（不分了，不分了。直到現在，老公公和老婆婆還在一起，他們過着快樂的日子。）

3.教師小結：生活中的東西每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯繫的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發揮不出它的作用。

（四）經驗拓展，找找身邊方方的和圓圓的。

1.在我們班級裏，有沒有什麼物體也是既有方方的也有圓圓的，而且彼此不能分開？

2.請幼兒遷移經驗，説一説。