九年級《質量守恆定律》化學教學反思
今天上了一節課《質量守恆定律》,一直感覺在難點和考點上沒有突破,尤其是對於質量守恆定律的理解上,學生一直似是而非,這讓我很是苦惱,課堂在學生自主互助中完成的,後來我們一起梳理,學生的狀態也還可以,為什麼出現這個現象呢?
回到辦公室,我一直在思索這個問題,直到晚間看學生的時候,校長的一句話,令我茅塞頓開,是呀,我們上國中的時候,這部分上課時也不很理解,隨着課程的深入,慢慢的.也就越想越明白了,再通過一些練習題,也就解決了!
由此看出,我們上課的時候,目標完不成,往往是我們目標的定位有問題,要麼是對學生的期望值過高,要麼是我們對於教材使用上過於死板,對於一些考點和難點的突破上,我們不一定非要這節課一定完成,只要是學生悟不出來的,他們會慢慢消化的,悟需要一個過程,更需要自己用心思考(從悟這個字來看,就是我自己用心),我們老師如果“教會”了學生,學生能會多久呢?
考點一定要夯實,但不一定這節課來完成!!
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